第19頁共19頁2023年?個人進修工?作總結(jié)上?泉九年一貫?制學校郭霞?教師是“?人類靈魂的?工程師”，?對于孩子們?的成長和成?才的作用不?言而喻。古?人對教師的?職責概括為?：傳道、授?業(yè)、解惑。?這其實只指?出了老師“?教書育人”?的職責中教?書的一面，?而我們?nèi)粘?掛在口頭上?的“為人師?表”則對老?師提出了更?高的人格上?的要求。學?生在學校里?學習，既受?同學的影響?也受教師的?影響，而主?要是受教師?的影響、學?生愿意接近?教師，比學?生不愿意接?近教師，對?學生的影響?要大。作為?教師，你要?把學生培養(yǎng)?成大家都愿?意接近的人?，你就要注?意培養(yǎng)學生?的道德，而?你要使學生?成為有道德?的人，就要?讓學生愿意?和你接近，?以便對學生?產(chǎn)生更大的?影響。因此?，我們自己?就首先要成?為有道德的?人。這是我?加入教學教?育工作領(lǐng)域?來感觸最深?的。只有大?家相互信任?了，才能更?好地幫助學?生提高成績?，做一名合?格教師。?通過培訓，?有了以下心?得體會：?一、提高學?生的綜合素?質(zhì)是歷史賦?予我們的新?使命新課?程改革把提?高學生綜合?素質(zhì)提到核?心位置，這?是適應教育?面向未來的?重要舉措。?前人曰：“?少年強則中?國強，少年?新則中國新?，少年進步?則中國進步?”。決定中?國未來發(fā)展?命運最重要?的因素是現(xiàn)?在學生的綜?合素質(zhì)，而?提升學生綜?合素質(zhì)的歷?史責任就落?到了廣大教?育者的肩上?。作為化學?教育工作者?應更加重視?學生綜合能?力的培養(yǎng)，?必須改革妨?礙與學生創(chuàng)?新精神和創(chuàng)?新能力不相?適應的教育?手段和體制?，不斷更新?教育觀念、?采用新的教?育模式，全?面推進素質(zhì)?教育。把化?學知識的“?教”和“學?”放到一個?新的“三維?坐標系”中?，全面提升?學生的綜合?素質(zhì)。我們?化學教師只?有具備“四?會”即“會?說、會教、?會研究、會?指導”的能?力，才能適?應我國基礎(chǔ)?教育新一輪?的教育改革?，為我國培?養(yǎng)合格的四?有新人。?二、貫徹新?的教育理念?，自覺實施?教育改革?（一）、走?進新課程?在新課程中?教師的教學?不僅是教學?生“學”的?過程，更是?師生交往、?積極互動、?共同發(fā)展的?活動過程，?課程的實施?不僅是知識?傳遞的過程?，更是能力?創(chuàng)新與提升?的活動。?1.自覺貫?徹新課程標?準因為舊?教學大綱對?教學內(nèi)容的?規(guī)定是硬性?的，它嚴格?規(guī)定了知識?點及各知識?點的準確的?要求，對于?沒有達到大?綱要求和超?綱有十分明?確的界限。?而新課程標?準對物理內(nèi)?容的規(guī)定則?比較廣泛，?很多情況下?對知識的學?習沒有給出?硬性的規(guī)定?，給教師留?下了更多的?自主空間，?讓不同教師?根據(jù)各自的?不同特點去?創(chuàng)造性的開?展物理教學?，同時由以?往重一維目?標向三維目?標轉(zhuǎn)化，使?我們在課改?的道路上有?了新的“航?標”，更加?堅定了我們?投入課改的?信心。2?.自覺適應?新教材的變?化新課程?標準的精神?是，“改變?學科本位的?觀念”，不?過分強調(diào)物?理學概念之?間的邏輯關(guān)?系。這樣，?編者在新教?材內(nèi)容順序?的安排上就?有了一定的?自主性，可?以從三維的?課程目標和?學生的興趣?出發(fā)做出決?定，所以人?教版教材順?序做了一些?調(diào)整，如把?“電學”放?在了八年級?，而“力學?”放在了九?年級。新教?材一些章節(jié)?把老教材一?章的內(nèi)容捏?合成一節(jié)，?而對電阻的?串并聯(lián)，二?力的合成，?電荷，靜電?等問題，新?教材卻沒有?體現(xiàn)，這些?變化都體現(xiàn)?了教材編寫?指導思想的?變化。但是?這些變化卻?讓我們老師?覺得非常不?適應，到底?怎么教呀。?老教材中有?的內(nèi)容而新?教材沒有體?現(xiàn)的是否還?要給學生加?進去，如不?加進去，學?生做題是否?順利，考試?會不會考。?另外，新教?材課后習題?過少，社會?調(diào)查、網(wǎng)上?搜集、布置?作業(yè)感覺困?難等。現(xiàn)在?看來我們老?師對教材的?這些不適應?，主要來自?于自身對教?材的理解、?把握和鉆研?的不夠。經(jīng)?過兩年的教?學實踐，我?們充分理解?了新教材編?者的意圖和?變化。3?.自覺使用?新的教學手?段隨著教?育改革的前?進和現(xiàn)代信?息化技術(shù)的?提高，教育?設備的配備?越來越現(xiàn)代?化，尤其是?課堂教學進?入了一個現(xiàn)?代化的領(lǐng)域?中。教學多?媒體的應用?已經(jīng)是現(xiàn)代?化教學中不?可缺少的一?部分，再加?上五彩繽紛?的多媒體課?件制作軟件?或現(xiàn)成的課?件，為課堂?多媒體教學?注入了活力?。多媒體教?學利用豐富?逼真的圖象?，生動形象?的動畫，優(yōu)?美動聽的音?樂，虛擬的?實驗場景極?大激發(fā)了學?生的求知欲?和創(chuàng)造思維?的發(fā)展。尤?其是人機互?動為課堂教?學的高效率?、大容量，?為愉快教育?提供了技術(shù)?的保證。?4.自覺更?新教育理念?教育的現(xiàn)?代化時代已?經(jīng)來到我們?面前，作為?多媒體，它?對于教學的?實用性和重?要性已經(jīng)是?顯而易見。?多媒體教學?是教育的需?要，時代的?呼喚。增強?時代意識，?認真把握“?教育現(xiàn)代化?”這一理念?，讓我們的?教育步入“?數(shù)字化”的?天地。5?.自覺嘗試?教學的新方?法在教學?中我們嘗試?了“做游戲?”、“聽音?樂”等各種?活動，當然?不是單純?yōu)?了展示物理?課堂的“多?彩”，而是?傳授物理知?識，探究化?學規(guī)律，同?時我們收到?了前所未有?的效果。?（1）化學?課上做游戲?（如“變魔?術(shù)”）（2?）化學課上?做實驗（簡?單的中和實?驗）（3）?化學課上學?古語（如“?震耳欲聾。?”）每次?上化學課，?同學們總是?喜形于色，?樂此不疲，?其根本原因?是構(gòu)建了多?彩的物理課?堂，不同程?度地滲透了?“改變學科?本位的觀念?”、“提倡?學習方式多?樣化”、“?從生活走向?物理，從物?理走向社會?”等新的教?學理念。?三、師生關(guān)?系得到了進?一步改善?1、教師地?位的變化?作為新課改?教師應該適?應新課程，?___不應?是站在講臺?上“高高居?上”，而走?到學生中間?去，不斷指?導、幫助，?與每一個小?組“對話”?，不斷聽取?學生“回音?”及信息，?常常會使學?生感覺到老?師在身邊，?問題“躲一?邊”。教師?上課的地位?變了，“學?生主動參與?，師生雙向?互動”也活?了。從而扎?實地培養(yǎng)學?生的創(chuàng)新精?神和實踐能?力。2.?教師角色的?變化要把?這一個新的?教育理念帶?進物理課堂?、指導物理?教學、培養(yǎng)?高素質(zhì)人才?，以適應時?代發(fā)展的新?要求，教師?除了要具有?扎實的專業(yè)?知識和綜合?___外，?還必須從觀?念、能力、?方法、系統(tǒng)?等方面進行?全方位的角?色更新。?（1）觀念?角色的更新?。①確立整?體發(fā)展的學?生觀。教學?中每一個學?生又都有自?己的長處：?有的善于實?驗操作，有?的善于小制?作、小創(chuàng)造?，有的善于?調(diào)查研究，?有的善于資?料查閱，有?的善于發(fā)現(xiàn)?問題，有的?善于歸納總?結(jié)??這就?要求教師把?施教的光芒?輻射到全體?學生，并努?力培養(yǎng)他們?獨特的才能?和志趣，從?而塑造學生?的創(chuàng)造個性?。②建立民?主平等的師?生觀。（?2）能力角?色的更新。?①大膽變革?處理教材的?能力。教師?應根據(jù)整體?性原則變革?處理好教材?，將有關(guān)內(nèi)?容組成一個?完整的有機?整體，達到?對教材內(nèi)容?的整體感知?、整體理解?和整體應用?，改變孤立?地、單一地?處理教學內(nèi)?容的現(xiàn)象。?②富有藝術(shù)?性的指導能?力。教師不?能僅將現(xiàn)成?的概念、定?理、定律、?公式提供給?學生，讓學?生去證明，?而應改變教?學程序，先?設計一系列?問題，讓學?生逐步從疑?問中得出正?確的結(jié)論。?同時在創(chuàng)新?教育中學生?會不斷產(chǎn)生?新的矛盾和?新的問題，?甚至是誤區(qū)?，教師應有?敏銳的感受?能力和靈活?的應變能力?，維持學生?積極向上的?思維狀態(tài)。?真正___?學生進行研?討，幫助學?生疏通思想?、理清思路?，引導他們?進行抽象和?概括，從而?形成物理概?念和規(guī)律，?完成知識的?內(nèi)化。（?3）方法角?色的更新。?①不斷改進?教法善于引?導學生發(fā)現(xiàn)?問題、提出?問題。這是?創(chuàng)新教育的?基本要求。?在教學中大?多數(shù)教師只?___自己?如何提問，?卻很少顧及?怎樣引導學?生提問，這?種“生從師?問”的局面?下形成的學?習心理依然?處于消極的?、被動的。?②自始至終?貫穿學法指?導。我們在?物理教學中?進行創(chuàng)新教?育，在教學?中應自始至?終貫穿學法?指導，使學?生學會學習?，從而達到?“授之以漁?”的教學目?的。我們指?導學生經(jīng)常?對自己的學?習活動進行?反思、監(jiān)控?和調(diào)整。讓?學生記“錯?題集”，讓?學生寫學習?方法總結(jié)，?可以定期總?結(jié)經(jīng)驗與教?訓。學生每?天對自己的?學習進行回?顧與反思，?及時糾正學?習中遇到的?問題，改正?學習方法，?形成良好的?學習習慣與?學習能力。?我們就是這?樣經(jīng)過不斷?的反思，矯?正，使我們?課改沿著一?個正確的軌?道健康發(fā)展?。我們倡導?教師加強自?身反思學習?的同時，更?積極倡導合?作學習，合?作不局限于?本校，要走?出校門合作?。學習“洋?思中學”先?進理念，談?感受、談思?路，從而啟?發(fā)全體教師?更向新課改?邁進。經(jīng)過?實踐我們發(fā)?現(xiàn)，善于反?思的老師，?善于學習的?老師在課改?中角色轉(zhuǎn)變?都很快。?3.尊重學?生的人格是?改善師生關(guān)?系的突破口?初三總復?習，教師為?了全面提高?教學質(zhì)量，?我們主要采?取尊重學生?不歧視、不?放過任何一?個“學困生?”。其中有?一個“學困?生”感嘆地?說：“其它?課上我都睡?覺，只有物?理課我特別?有興趣，這?與物理老師?尊重我們，?幫助我們復?習學會最基?本的知識是?分不開的。?”教學中為?了突出第一?輪夯實基礎(chǔ)?，教師把全?班學生分為?a、b兩個?組。分為a?、b組的好?處是好幫中?、良促良、?師幫輔、抓?差生；教師?靈活調(diào)控a?組給___?分鐘時間默?記本章的主?要內(nèi)容，b?組給___?分鐘剩余_?__分鐘可?小聲討論做?試卷。然后?默寫重點知?識___個?，每一個為?___分測?評當堂記入?平時成績冊?。這樣做的?好處使學生?積極參與整?個教學過程?，也體現(xiàn)了?態(tài)度、過程?、能力的評?價。在教學?過程中設計?a、b不同?層次典型練?習題展開思?維訓練，培?養(yǎng)學生提出?問題、分析?問題、解決?問題的能力?。形成一股?好幫中、良?促良、差有?師，勇于奮?進、努力拼?搏良好的學?習氛圍。這?樣做的目的?使學生感到?平等、民主?、和諧有不?被拋棄的自?信心、自豪?感。從而使?教學全面開?花，可多結(jié)?豐碩之果。?同時，也使?師生情、同?學情油然而?生。4.?語言的__?_力是改善?師生關(guān)系的?潤滑劑教?師的語言有?沒有親和力?和感染力是?上好一堂好?課的關(guān)鍵。?教學中我們?的李老師以?學者的風范?感染學生，?用長者的心?態(tài)對待學生?，以幽默、?風趣的語言?處理問題。?對待優(yōu)等生?從不縱容和?藐視他們，?對待學困生?也從不歧視?和諷刺挖苦?他們。因為?他知道每一?個學生都是?一張白紙，?需要我們精?心地去渲染?，去呵護，?他們才能真?正把老師看?作“父母”?或“人類的?塑造者”。?經(jīng)過本次?課改學習，?我們的教學?行為、語言?、學生的學?習方式發(fā)生?了很大變化?，學生學的?輕松了，老?師教的快樂?了，課堂充?滿了生機與?活力，用我?們一位老教?師的話說，?就是每天面?對不同的學?生，不同的?學生又會碰?撞出不同的?心聲。第?二篇：個人?進修工作總?結(jié)個人進修?工作總結(jié)?上泉九年一?貫制學校郭?霞教師是?“人類靈魂?的工程師”?，對于孩子?們的成長和?成才的作用?不言而喻。?古人對教師?的職責概括?為：傳道、?授業(yè)、解惑?。這其實只?指出了老師?“教書育人?”的職責中?教書的一面?，而我們?nèi)?常掛在口頭?上的“為人?師表”則對?老師提出了?更高的人格?上的要求。?學生在學校?里學習，既?受同學的影?響也受教師?的影響，而?主要是受教?師的影響、?學生愿意接?近教師，比?學生不愿意?接近教師，?對學生的影?響要大。作?為教師，你?要把學生培?養(yǎng)成大家都?愿意接近的?人，你就要?注意培養(yǎng)學?生的道德，?而你要使學?生成為有道?德的人，就?要讓學生愿?意和你接近?，以便對學?生產(chǎn)生更大?的影響。因?此，我們自?己就首先要?成為有道德?的人。這是?我加入教學?教育工作領(lǐng)?域來感觸最?深的。只有?大家相互信?任了，才能?更好地幫助?學生提高成?績，做一名?合格教師。?通過培訓?，有了以下?心得體會：?一、提高?學生的綜合?素質(zhì)是歷史?賦予我們的?新使命新?課程改革把?提高學生綜?合素質(zhì)提到?核心位置，?這是適應教?育面向未來?的重要舉措?。前人曰：?“少年強則?中國強，少?年新則中國?新，少年進?步則中國進?步”。決定?中國未來發(fā)?展命運最重?要的因素是?現(xiàn)在學生的?綜合素質(zhì)，?而提升學生?綜合素質(zhì)的?歷史責任就?落到了廣大?教育者的肩?上。作為化?學教育工作?者應更加重?視學生綜合?能力的培養(yǎng)?，必須改革?妨礙與學生?創(chuàng)新精神和?創(chuàng)新能力不?相適應的教?育手段和體?制，不斷更?新教育觀念?、采用新的?教育模式，?全面推進素?質(zhì)教育。把?化學知識的?“教”和“?學”放到一?個新的“三?維坐標系”?中，全面提?升學生的綜?合素質(zhì)。我?們化學教師?只有具備“?四會”即“?會說、會教?、會研究、?會指導”的?能力，才能?適應我國基?礎(chǔ)教育新一?輪的教育改?革，為我國?培養(yǎng)合格的?四有新人。?二、貫徹?新的教育理?念，自覺實?施教育改革?（一）、?走進新課程?在新課程?中教師的教?學不僅是教?學生“學”?的過程，更?是師生交往?、積極互動?、共同發(fā)展?的活動過程?，課程的實?施不僅是知?識傳遞的過?程，更是能?力創(chuàng)新與提?升的活動。?1.自覺?貫徹新課程?標準因為?舊教學大綱?對教學內(nèi)容?的規(guī)定是硬?性的，它嚴?格規(guī)定了知?識點及各知?識點的準確?的要求，對?于沒有達到?大綱要求和?超綱有十分?明確的界限?。而新課程?標準對物理?內(nèi)容的規(guī)定?則比較廣泛?，很多情況?下對知識的?學習沒有給?出硬性的規(guī)?定，給教師?留下了更多?的自主空間?，讓不同教?師根據(jù)各自?的不同特點?去創(chuàng)造性的?開展物理教?學，同時由?以往重一維?目標向三維?目標轉(zhuǎn)化，?使我們在課?改的道路上?有了新的“?航標”，更?加堅定了我?們投入課改?的信心。?2.自覺適?應新教材的?變化新課?程標準的精?神是，“改?變學科本位?的觀念”，?不過分強調(diào)?物理學概念?之間的邏輯?關(guān)系。這樣?，編者在新?教材內(nèi)容順?序的安排上?就有了一定?的自主性，?可以從三維?的課程目標?和學生的興?趣出發(fā)做出?決定，所以?人教版教材?順序做了一?些調(diào)整，如?把“電學”?放在了八年?級，而“力?學”放在了?九年級。新?教材一些章?節(jié)把老教材?一章的內(nèi)容?捏合成一節(jié)?，而對電阻?的串并聯(lián)，?二力的合成?，電荷，靜?電等問題，?新教材卻沒?有體現(xiàn)，這?些變化都體?現(xiàn)了教材編?寫指導思想?的變化。但?是這些變化?卻讓我們老?師覺得非常?不適應，到?底怎么教呀?。老教材中?有的內(nèi)容而?新教材沒有?體現(xiàn)的是否?還要給學生?加進去，如?不加進去，?學生做題是?否順利，考?試會不會考?。另外，新?教材課后習?題過少，社?會調(diào)查、網(wǎng)?上搜集、布?置作業(yè)感覺?困難等。現(xiàn)?在看來我們?老師對教材?的這些不適?應，主要來?自于自身對?教材的理解?、把握和鉆?研的不夠。?經(jīng)過兩年的?教學實踐，?我們充分理?解了新教材?編者的意圖?和變化。?3.自覺使?用新的教學?手段隨著?教育改革的?前進和現(xiàn)代?信息化技術(shù)?的提高，教?育設備的配?備越來越現(xiàn)?代化，尤其?是課堂教學?進入了一個?現(xiàn)代化的領(lǐng)?域中。教學?多媒體的應?用已經(jīng)是現(xiàn)?代化教學中?不可缺少的?一部分，再?加上五彩繽?紛的多媒體?課件制作軟?件或現(xiàn)成的?課件，為課?堂多媒體教?學注入了活?力。多媒體?教學利用豐?富逼真的圖?象，生動形?象的動畫，?優(yōu)美動聽的?音樂，虛擬?的實驗場景?極大激發(fā)了?學生的求知?欲和創(chuàng)造思?維的發(fā)展。?尤其是人機?互動為課堂?教學的高效?率、大容量?，為愉快教?育提供了技?術(shù)的保證。?4.自覺?更新教育理?念教育的?現(xiàn)代化時代?已經(jīng)來到我?們面前，作?為多媒體，?它對于教學?的實用性和?重要性已經(jīng)?是顯而易見?。多媒體教?學是教育的?需要，時代?的呼喚。增?強時代意識?，認真把握?“教育現(xiàn)代?化”這一理?念，讓我們?的教育步入?“數(shù)字化”?的天地。?5.自覺嘗?試教學的新?方法在教?學中我們嘗?試了“做游?戲”、“聽?音樂”等各?種活動，當?然不是單純?為了展示物?理課堂的“?多彩”，而?是傳授物理?知識，探究?化學規(guī)律，?同時我們收?到了前所未?有的效果。?（1）化?學課上做游?戲（如“變?魔術(shù)”）（?2）化學課?上做實驗（?簡單的中和?實驗）（3?）化學課上?學古語（如?“震耳欲聾??！保┟?次上化學課?，同學們總?是喜形于色?，樂此不疲?，其根本原?因是構(gòu)建了?多彩的物理?課堂，不同?程度地滲透?了“改變學?科本位的觀?念”、“提?倡學習方式?多樣化”、?“從生活走?向物理，從?物理走向社?會”等新的?教學理念。?三、師生?關(guān)系得到了?進一步改善?1、教師?地位的變化?作為新課?改教師應該?適應新課程?，___不?應是站在講?臺上“高高?居上”，而?走到學生中?間去，不斷?指導、幫助?，與每一個?小組“對話?”，不斷聽?取學生“回?音”及信息?，常常會使?學生感覺到?老師在身邊?，問題“躲?一邊”。教?師上課的地?位變了，“?學生主動參?與，師生雙?向互動”也?活了。從而?扎實地培養(yǎng)?學生的創(chuàng)新?精神和實踐?能力。2?.教師角色?的變化要?把這一個新?的教育理念?帶進物理課?堂、指導物?理教學、培?養(yǎng)高素質(zhì)人?才，以適應?時代發(fā)展的?新要求，教?師除了要具?有扎實的專?業(yè)知識和綜?合___外?，還必須從?觀念、能力?、方法、系?統(tǒng)等方面進?行全方位的?角色更新。?（1）觀?念角色的更?新。①確立?整體發(fā)展的?學生觀。教?學中每一個?學生又都有?自己的長處?：有的善于?實驗操作，?有的善于小?制作、小創(chuàng)?造，有的善?于調(diào)查研究?，有的善于?資料查閱，?有的善于發(fā)?現(xiàn)問題，有?的善于歸納?總結(jié)??這?就要求教師?把施教的光?芒輻射到全?體學生，并?努力培養(yǎng)他?們獨特的才?能和志趣，?從而塑造學?生的創(chuàng)造個?性。②建立?民主平等的?師生觀。?（2）能力?角色的更新?。①大膽變?革處理教材?的能力。教?師應根據(jù)整?體性原則變?革處理好教?材，將有關(guān)?內(nèi)容組成一?個完整的有?機整體，達?到對教材內(nèi)?容的整體感?知、整體理?解和整體應?用，改變孤?立地、單一?地處理教學?內(nèi)容的現(xiàn)象?。②富有藝?術(shù)性的指導?能力。教師?不能僅將現(xiàn)?成的概念、?定理、定律?、公式提供?給學生，讓?學生去證明?，而應改變?教學程序，?先設計一系?列問題，讓?學生逐步從?疑問中得出?正確的結(jié)論?。同時在創(chuàng)?新教育中學?生會不斷產(chǎn)?生新的矛盾?和新的問題?，甚至是誤?區(qū)，教師應?有敏銳的感?受能力和靈?活的應變能?力，維持學?生積極向上?的思維狀態(tài)?。真正__?_學生進行?研討，幫助?學生疏通思?想、理清思?路，引導他?們進行抽象?和概括，從?而形成物理?概念和規(guī)律?，完成知識?的內(nèi)化。?（3）方法?角色的更新?。①不斷改?進教法善于?引導學生發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題。這?是創(chuàng)新教育?的基本要求?。在教學中?大多數(shù)教師?只___自?己如何提問?，卻很少顧?及怎樣引導?學生提問，?這種“生從?師問”的局?面下形成的?學習心理依?然處于消極?的、被動的?。②自始至?終貫穿學法?指導。我們?在物理教學?中進行創(chuàng)新?教育，在教?學中應自始?至終貫穿學?法指導，使?學生學會學?習，從而達?到“授之以?漁”的教學?目的。我們?指導學生經(jīng)?常對自己的?學習活動進?行反思、監(jiān)?控和調(diào)整。?讓學生記“?錯題集”，?讓學生寫學?習方法總結(jié)?，可以定期?總結(jié)經(jīng)驗與?教訓。學生?每天對自己?的學習進行?回顧與反思?，及時糾正?學習中遇到?的問題，改?正學習方法?，形成良好?的學習習慣?與學習能力?。我們就是?這樣經(jīng)過不?斷的反思，?矯正，使我?們課改沿著?一個正確的?軌道健康發(fā)?展。我們倡?導教師加強?自身反思學?習的同時，?更積極倡導?合作學習，?合作不局限?于本校，要?走出校門合?作。學習“?洋思中學”?先進理念，?談感受、談?思路，從而?啟發(fā)全體教?師更向新課?改邁進。經(jīng)?過實踐我們?發(fā)現(xiàn)，善于?反思的老師?，善于學習?的老師在課?改中角色轉(zhuǎn)?變都很快。?3.尊重?學生的人格?是改善師生?關(guān)系的突破?口初三總?復習，教師?為了全面提?高教學質(zhì)量?，我們主要?采取尊重學?生不歧視、?不放過任何?一個“學困?生”。其中?有一個“學?困生”感嘆?地說：“其?它課上我都?睡覺，只有?物理課我特?別有興趣，?這與物理老?師尊重我們?，幫助我們?復習學會最?基本的知識?是分不開的??！苯虒W中?為了突出第?一輪夯實基?礎(chǔ)，教師把?全班學生分?為a、b兩?個組。分為?a、b組的?好處是好幫?中、良促良?、師幫輔、?抓差生；教?師靈活調(diào)控?a組給__?_分鐘時間?默記本章的?主要內(nèi)容，?b組給__?_分鐘剩余?___分鐘?可小聲討論?做試卷。然?后默寫重點?知識___?個，每一個?為___分?測評當堂記?入平時成績?冊。這樣做?的好處使學?生積極參與?整個教學過?程，也體現(xiàn)?了態(tài)度、過?程、能力的?評價。在教?學過程中設?計a、b不?同層次典型?練習題展開?思維訓練，?培養(yǎng)學生提?出問題、分?析問題、解?決問題的能?力。形成一?股好幫中、?良促良、差?有師，勇于?奮進、努力?拼搏良好的?學習氛圍。?這樣做的目?的使學生感?到平等、民?主、和諧有?不被拋棄的?自信心、自?豪感。從而?使教學全面?開花，可多?結(jié)豐碩之果?。同時，也?使師生情、?同學情油然?而生。4?.語言的_?__力是改?善師生關(guān)系?的潤滑劑?教師的語言?有沒有親和?力和感染力?是上好一堂?好課的關(guān)鍵?。教學中我?們的李老師?以學者的風?范感染學生?，用長者的?心態(tài)對待學?生，以幽默?、風趣的語?言處理問題?。對待優(yōu)等?生從不縱容?和藐視他們?，對待學困?生也從不歧?視和諷刺挖?苦他們。因?為他知道每?一個學生都?是一張白紙?，需要我們?精心地去渲?染，去呵護?，他們才能?真正把老師?看作“父母?”或“人類?的塑造者”?。經(jīng)過本?次課改學習?，我們的教?學行為、語?言、學生的?學習方式發(fā)?生了很大變?化，學生學?的輕松了，?老師教的快?樂了，課堂?充滿了生機?與活力，用?我們一位老?教師的話說?，就是每天?面對不同的?學生，不同?的學生又會?碰撞出不同?的心聲。?第三篇：個?人進修總結(jié)?個人進修總?結(jié)我于_?__月份在?___省人?民醫(yī)院進行?了為期一個?月的進修學?習，首先非?常感謝醫(yī)院?領(lǐng)導和護理?部給了我這?次學習的機?會，雖然時?間短暫，但?通過這次學?習我也受益?匪淺、感受?頗深，讓我?對成為一名?合格且優(yōu)秀?的護理人員?有了更深一?步的認識。?記得當我?手持入科通?知單，獨自?來到內(nèi)分泌?科報到時，?我心里是非?常的緊張，?生怕自己很?難適應這種?陌生而又忙?碌的工作環(huán)?境，然而崔?老師接過我?手中__通?知單，給我?介紹我的帶?教老師魯文?菊老師時，?她們熱情的?態(tài)度讓我心?中的陌生感?與緊張感瞬?間變得親切?而又輕松，?同時這里的?每個人對我?提出的問題?都是耐心回?答，張艷護?士長嚴厲而?又不乏熱情?、體貼的性?格讓我心生?敬佩，我便?很快適應了?這個新的環(huán)?境。在這?里，良好的?儀容儀表是?作為一名護?士的基本要?求，淡妝上?崗、微笑服?務也從不是?紙上談兵，?而是真正落?實于實際工?作中，為了?讓患者能盡?早完成晨間?的治療，為?了讓患者有?一個整潔舒?適的病房環(huán)?境，無論是?年資高的護?士長還是年?資低的護理?員、___?，大家都主?動提前半小?時到崗來完?成晨間護理?工作。任何?工作大家都?嚴格按照規(guī)?定來做，例?如：業(yè)務學?習無需護士?長督促，全?體護士都會?按時學習；?無須監(jiān)督，?每個人都不?會因投機取?巧而在做護?理操作時不?戴口罩等等?。在這一?個月里，我?不僅更深入?的掌握了糖?尿病的基礎(chǔ)?知識、1?發(fā)病機理及?出現(xiàn)糖尿病?并發(fā)癥的患?者如何進行?護理和健康?指導，而且?了解了更多?除了糖尿病?以外的內(nèi)分?泌科疾病的?相關(guān)知識及?護理措施。?內(nèi)分泌科?住院患者大?多數(shù)時糖尿?病，然而健?康教育作為?糖尿病綜合?治療的五駕?馬車之首，?那么內(nèi)分泌?科護士就充?當了糖尿病?防治教育的?主力軍，在?糖尿病患者?的健康教育?、血糖監(jiān)測?、飲食指導?、運動鍛煉?和糖尿病患?者自我管理?中占有主導?作用，在這?里，責任護?士每天都會?為每一位患?者進行一對?一的個體化?健康教育，?同時科室每?個月也會多?次開展大型?多媒體糖尿?病相關(guān)知識?講座，對糖?尿病患者住?院期間進行?健康教育和?指導。在科?主任、護士?長的指導下?制定回訪制?度，建立回?訪小組，每?周固定__?_個半天為?電話回訪時?間，通過以?電話回訪為?主體結(jié)合短?信、___?等多種形式?，對所有出?院患者出院?后___周?、___個?月回訪__?_次，半年?內(nèi)共回訪至?少___次?，并建立回?訪記錄。?在內(nèi)分泌科?進修期間我?體會最深刻?的就是對住?院患者的健?康教育、對?出院患者的?隨訪和科室?護理人員的?培訓學習。?每天護士長?會帶領(lǐng)大家?對新入院、?危重、特殊?治療的患者?進行床頭交?接班，由分?管該病人的?責任護士介?紹該患者的?十知道內(nèi)容?，針對這一?疾病提問相?關(guān)理論知識?，這樣不僅?可以和病人?進行有效的?溝通，而且?可以提高護?士們的業(yè)務?知識水平，?不僅對科室?在職人員高?標準、嚴要?求，對科室?___和進?修生也是同?等對待。?護理質(zhì)量直?接影響到醫(yī)?療質(zhì)量，護?理質(zhì)量也是?直接關(guān)系到?患2者的?生命和健康?，這里的質(zhì)?量控制小組?由年資較高?的護士擔任?，她們每天?對病區(qū)的護?理質(zhì)量進行?查究、記錄?、改正，從?不徇私舞弊?，使科室的?護理質(zhì)量得?到不斷提升?。一個月?的時間轉(zhuǎn)眼?即逝，真誠?的感謝__?_省人民醫(yī)?院內(nèi)分泌科?所有護士姐?妹們給我的?幫助和指導?，最后，再?次感謝院領(lǐng)?導給我提供?了這樣一次?寶貴的學習?機會，讓我?接觸并學習?了___省?人民醫(yī)院內(nèi)?分泌科嚴謹?的管理方式?及護理理念?。西安市?第二醫(yī)院?李煥__?_年___?月___日?第四篇：?進修個人總?結(jié)進修個人?總結(jié)在華?西進修前_?__個月在?ricu學?習，中間_?__個月在?結(jié)核科，最?后兩個月在?呼吸內(nèi)科普?通病房。?在ricu?學習期間體?會最深的是?上級醫(yī)院對?院內(nèi)感染的?認識與預防?。不僅僅是?華西醫(yī)院院?感科對院內(nèi)?感染的重視?，關(guān)鍵是病?房內(nèi)醫(yī)生、?護士、甚至?是工人對院?感的防控意?識非常強。?這與我們醫(yī)?院的差距主?要在大家對?院感防控的?意識上，比?如院感最重?要的洗手，?查房時盡量?減少患者周?圍環(huán)境等接?觸等等。?上級醫(yī)院醫(yī)?師、護士的?醫(yī)學理論知?識基本功非?常扎實，臨?床治療及搶?救有非常豐?富的經(jīng)驗。?特別是在心?肺復蘇及呼?吸支持治療?。在一次值?班中出現(xiàn)過?一次患者心?跳停止，住?院總當時在?場，在第一?時間內(nèi)實施?有效的心臟?按壓，結(jié)合?呼吸支持以?及藥物治療?患者心跳很?快恢復，這?里我所要說?的是“第一?時間”和“?有效”兩個?詞，在以前?病房工作中?遇到類似情?況，在進行?心肺復蘇時?之所以搶救?成功率很低?，我想多半?與這兩個詞?語未做好有?關(guān)。我們醫(yī)?院科室也有?很多治療指?南，但真正?能正確、正?規(guī)按照指南?進行診療操?作的很少，?大多都是按?照自己的“?經(jīng)驗”辦事?，治療效果?可能很好，?但我想那可?能都是瞎貓?碰上死耗子?，或者是大?面積覆蓋用?藥，不是這?樣病總是那?樣病，多用?幾種藥總有?一個有效。?長期以往對?我們住院醫(yī)?師的發(fā)展不?利。在r?icu接觸?過很多危重?患者，當然?主要是以呼?吸、循環(huán)衰?竭為主，上?級醫(yī)院醫(yī)生?對危重患者?病情的判斷?、處置，我?們拿到病人?后首先進行?了怎樣等處?理，危重患?者的全身情?況，胃腸營?養(yǎng)，鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)?痛以及抗生?素的應用等?等。當然?，上級醫(yī)院?有很多我們?醫(yī)院達不到?的條件，比?如床旁超聲?、床旁__?_光、床旁?ct以及其?他很多我院?還沒有開展?的檢查、檢?驗項目。這?些條件客觀?上留下了兩?個醫(yī)院之間?的差距。?在結(jié)核科病?房，接觸的?都是全身各?個系統(tǒng)的結(jié)?核病變，尤?其以肺結(jié)核?為主，對現(xiàn)?在結(jié)核病的?診斷、預防?、治療有了?一定了解。?對胸部ct?等影像學檢?查能夠初步?的讀片。?最后在呼吸?內(nèi)科病房的?___個月?從患者的管?理來說用藥?上與我們醫(yī)?院沒有太大?區(qū)別，關(guān)鍵?是對患者病?情的判斷，?疾病的診斷?上，上級醫(yī)?院有很多檢?查，同樣一?個檢查在住?院期間可能?反復檢查以?了解患者全?身情況，這?對患者病情?的把握非常?重要。在我?們醫(yī)院在對?患者疾病的?判斷上有一?定的限制，?比如完善檢?查過多家屬?有意見，反?復抽血檢查?家屬意見更?大，這對我?們判斷患者?病情有一定?限制。在?華西醫(yī)院進?修我覺得收?獲最大的還?是意識方面?，特別上面?說的對院感?防控的意識?，對搶救病?情過程的意?識等等。半?年