白色污染綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃范文、經(jīng)過(guò)展現(xiàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享合作成就，加強(qiáng)表達(dá)能力，變得更加自信。、經(jīng)過(guò)交流互動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)發(fā)問(wèn)，提升應(yīng)變能力。感情目標(biāo)：、學(xué)生經(jīng)過(guò)與同學(xué)合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。2、養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、珍惜勞動(dòng)成就的好習(xí)慣。3、養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、不亂丟垃圾的好習(xí)慣。能力目標(biāo)：、提升采集整理的著手能力。2、提升語(yǔ)言表達(dá)能力。、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教課重難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)展現(xiàn)活動(dòng)，學(xué)生相互交流、合作學(xué)習(xí)，獲取其余同學(xué)的建議，認(rèn)識(shí)到小組合作的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，展現(xiàn)道具學(xué)情解析：讓學(xué)生有目的地利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)了由課內(nèi)向課外的便利延伸，學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行自主選擇性學(xué)習(xí)。而在整理資料的過(guò)程中，則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與相互協(xié)助的重要性。各小組利用課余時(shí)間準(zhǔn)備了本組的報(bào)告內(nèi)容，老師針對(duì)他們的研究?jī)?nèi)容給他們出出想法、提提建議，而且明確要求：內(nèi)容要生動(dòng)風(fēng)趣、說(shuō)明要簡(jiǎn)潔有力、形式要豐富多樣?；顒?dòng)過(guò)程：同學(xué)們，又到了我們綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐，我們的口號(hào)是什么？“我實(shí)踐、我體驗(yàn)、我快樂(lè)”。好，我們先往返顧下前面的內(nèi)容。（播放課件）經(jīng)過(guò)前面一個(gè)周期的實(shí)踐活動(dòng)，我相信大家對(duì)“白色污染”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，下邊請(qǐng)各構(gòu)成員展現(xiàn)一下你們的成就。在展現(xiàn)課上，同學(xué)們奇光異彩。一、“網(wǎng)絡(luò)組”小構(gòu)成員制作了精良的手抄報(bào)，展現(xiàn)了“白色污染”的危害以及白色塑料制品是如何做成的。二、“檢查一組”“檢查二組”的小構(gòu)成員對(duì)餐廳酒家用餐、菜市場(chǎng)商場(chǎng)購(gòu)物的不一樣年齡人群派發(fā)檢查問(wèn)卷，宣傳環(huán)保知識(shí)。三、“觀(guān)察組”的小構(gòu)成員到小區(qū)、小河、路邊觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)“白色污染”特別嚴(yán)重，小河的水變黑發(fā)臭，飄滿(mǎn)死魚(yú)蝦；小區(qū)里的垃圾桶，衛(wèi)存亡角處各處都是食品袋快餐盒；路邊更是垃圾滿(mǎn)天飛，一個(gè)個(gè)塑料袋隨風(fēng)而起，在空中無(wú)聲的諷刺著我們這些破壞環(huán)境的人。小構(gòu)成員回來(lái)后共同草擬了一份建議書(shū)，希望大家從此刻做起，從小事做起，讓天更藍(lán)水更清。從同學(xué)們展現(xiàn)的成就來(lái)看，大家都踴躍參加了此次活動(dòng)，下邊我們就來(lái)一起議論一下自己在此次活動(dòng)中的表現(xiàn)。捷勝小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生議論表班級(jí)_____________指導(dǎo)教師____________議論人__________活動(dòng)反思：學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力不是在教室里培育的，而是在親自實(shí)踐中培育的；學(xué)生不是沒(méi)有能力，而是看教師能否給了他們展現(xiàn)才華的機(jī)遇。親自走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，才對(duì)該課程的特色有了更加深刻而詳盡的認(rèn)識(shí)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)重實(shí)踐、開(kāi)放性的大課堂，為學(xué)生開(kāi)拓了廣闊的自主學(xué)習(xí)空間；它側(cè)重過(guò)程與方法、知識(shí)與能力的聯(lián)合，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何去檢查，去采訪(fǎng)，去上網(wǎng)查資料，在活動(dòng)中，學(xué)生的合作能力、交往能力獲取了發(fā)