快樂學習健康成長丁Q318749315學習是快樂的！興趣方法習慣識字觀察水火思考尖采識字方法聯(lián)系生活識字

“知識是不應該傳授給學生的而應引導學生去發(fā)現(xiàn)他們，獨立地掌握他們?！睅煟盒∨笥?，你們是怎樣記住“豪”字的呢？生1：我在《大王的胡子》故事看到了“豪豬”。生2：我爸爸的摩托車是“豪洋”牌的師：你能聯(lián)系生活來認字，真好。生3：媽媽喝酒時，酒瓶上寫著“冰雪豪情”。師：是的，我也喝過這個牌子的啤酒。（有些學生小手舉得很高，急切得想發(fā)言。）生4：我和姐姐看“美食冠軍”大賽。來自山東的何師傅沒有戴上“金廚帽”。男主持說：“何師傅得‘豪吉雞精’使用權(quán)一本。”師：你說得真清楚。生5：《情深深雨蒙蒙》里有一個人的名字叫“爾豪”。生6：我的大毛筆上有一個“毫”，把“毛”換成“家”的下面，就是自豪的“豪”。師：你會寫大毛筆上的“毫”嗎？生：會！師：請你在黑板上寫出來。師：你會組詞嗎？生：狼毫，羊毫。師：你看得仔細，記得有準確，太棒了！我們來讀一讀。生1：我學會了“筍”?！耙ぁ钡摹耙奔又褡宇^就是“筍”。生2：君子的“君”下面的“口”換成竹子頭，就是“筍”。生3：過年的時候，我和媽媽去蘇果超市買東西。我喜歡吃竹筍，就買了一袋“竹筍”。生4：你買的是春筍，還是冬筍？（師生都感到吃驚）生2：那我不知道。師：你觀察得真仔細，我第一次聽說有春筍，還有冬筍。春筍和冬筍有什么不一樣？（教室里很靜，只有那個同學在舉手。）師：要是我們大家都想弄明白，應該怎么辦呢？生1：去超市看看。生2：向別人詢問。生3：在網(wǎng)上查資料。師：好，我們一起行動吧！到星期一，比一比誰知道的多。生：（興致很高）好！鞏固識字閱讀課內(nèi)閱讀讀正確簽字親子共讀

還有最后一筆，蘇姍的樓梯就要畫好了。她很滿意自己的畫兒。這張畫兒明天還要參加比賽!

可是，就在這時，彩筆“啪”的一聲掉到了紙上。蘇姍哭了起來：“我的畫臟了，再畫也來不及了!……”

爸爸走過來，仔細看了看，對蘇姍說：“孩子別哭了。我看這塊色斑很像咱家小花狗身上的的花斑。利用它，再畫一只小花狗臥在樓梯上，不是挺好嗎？”

“嘿，真是的！”蘇姍笑了。很快，樓梯上的小花狗就畫出來了。蘇姍拍著手叫了起來："爸爸，你的主意真好!”“看到了吧，孩子。好多事情并不像當初想象得那么壞。你只要會動腦筋，壞事情就會變成好事情?！痹诘诙斓谋荣愔?，蘇姍的畫兒得了第一。同學們都使勁為她鼓掌，蘇姍也很高興，但她最高興的是，她懂得了爸爸講的道理。蘇姍會一輩子記住它的。

蘇霍姆林基說，要引導兒童“天天看書，終生與書籍為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想的江河?！?/p>

閱讀是一種終身教育的好方法。使孩子喜歡讀書是父母獻給孩子的最好禮物，也是家庭教育最成功的一種標志。課外閱讀選書買書愛惜書共讀交流

習作要體現(xiàn)快樂作文、放膽作文、生活作文、個性化作文等理念。

濁水變清

今天我們上了一節(jié)有趣的科學課，課題叫“濁水變清”。老師讓我和張馨怡一人帶一個漏斗，幾張濾紙。上課啦！老師用了我的濾紙，我好高興?。≈灰娎蠋熌脕矸怕┒泛捅拥募茏樱驯臃旁诼┒废旅?，把濾紙放在漏斗上面，把濁水一點兒一點兒往濾紙上倒。我好奇地瞪大眼睛盯著漏斗。嘿！它半天不滴水！

“我快急死啦！”我生氣地說。過了一會兒，我想：這紙行嗎？不會是假的吧！“水終于滴出來了！”我們喊道。老師把水端給大家看，“水真的變清了！”我們興奮地叫著。老師還給我們講了自來水的來源，我聽得津津有味。忽然下課的音樂響了，唉！我真希望下課的鈴聲晚一點響。制作沒有布料的衣服

我一想起那時候，就忍不住捧腹大笑．在我四五歲時，我們家還住在老房子里。一天，我在院子里喂小雞小鴨的時候。忽然，我突發(fā)奇想地拿出水彩筆，在自己身上畫了個大老虎，還在臉上畫了一副眼鏡……莉莉姐姐看到了，大聲喊道：“姨媽！快來！快來看看如如！”媽媽趕緊跑過來，問：“怎么了？”聰聰哥哥也在大叫：“大姑，你看如如！”媽媽轉(zhuǎn)頭一看“我的天啊！”媽媽嚇了一跳。我說：“什么大驚小怪的！看我這衣服好看嗎？”

就在這時候，小舅舅回來了，笑道：“哈哈！好看，好看！”我juē（噘）著嘴說：“我這‘沒布料的衣服’可比故事里‘皇帝的新裝’強多了呢！”“哈哈！哈哈……的確！的確！”“啪”一道白光閃了過來?！拔?！不要偷拍啊！”瞧這張照片，就是我小時候制作的“沒有布料的衣服”，每當想起來，我都會覺得太好笑了。我真想長大后當一位發(fā)明家，發(fā)明一件真正“沒有布料的衣服”！

孩子在上幼兒園時，就會寫作文了！學會欣賞孩子的習作！學習是快樂的！學習是快樂的！健康成長隱性饑餓蔣卓勤

兒童青少年人生重要的階段，是大腦、身體發(fā)育最旺盛和最迅速的時期。生長痛肚子痛蛀牙牙齒發(fā)育不全便秘近視對增強眼睛鞏膜的堅韌起重要作用缺鈣

缺鐵性貧血對兒童心理行為的影響表現(xiàn)多樣。測試表現(xiàn)不良，不安、激惹情緒和破壞行為增加等。鐵缺乏還會增加兒童認知能力發(fā)育延遲的危險，影響學習能力。

癥狀面色慘白手腳冰涼凍瘡心慌頭暈易疲勞精力不集中小胖墩豆芽菜經(jīng)常感冒缺乏食物中的營養(yǎng)素牙齦出血口角炎唇炎均衡膳食均衡營養(yǎng)學齡兒童的營養(yǎng)補充產(chǎn)品特點特別強化鈣（170mg/勺）不含乳糖（也適于乳糖不耐受兒童）提供優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)（10g/勺），PDCAAS=1果糖為主要甜味料（不易齲齒）營養(yǎng)意義骨骼、牙齒、大腦、肌肉……兒童生長發(fā)育的主要物質(zhì)基礎(chǔ)學齡兒童的營養(yǎng)補充產(chǎn)品特點特含源自5種熱帶水果的植物營養(yǎng)素純天然，絕不含人造香料營養(yǎng)意義滿足兒童多種維生素（A、D、C、E、B族）和鐵、鋅等營養(yǎng)需要幫助挑食、偏食兒童完善營養(yǎng)提供12種兒童必需的維生素和3種礦物質(zhì)加強與幫助兒童代謝8碗-B群一碟-鉻85克葉酸3兩鐵？2.53元學齡兒童的營養(yǎng)補充產(chǎn)品特點100%針葉櫻桃提取物可嚼食，方便兒童食用每片提供30mg維生素C純天然口味，不含人造香精營養(yǎng)意義有助于提高免疫力有助于骨骼牙齒的發(fā)育學齡兒童的營養(yǎng)補充產(chǎn)品特點可嚼食，方便兒童食用純天然口味(天然檸檬與青檸香味)，絕不含人造香料每片提供6mg鐵營養(yǎng)意義有助于提高免疫力有助于大腦發(fā)育預防缺鐵性貧血學齡兒童的營養(yǎng)補充產(chǎn)品特點可嚼食，方便兒童食用純天然口味，絕不含人造香料