”___全國《國教案【課級等職業(yè)教育二年級學(xué)前教育專業(yè)【生數(shù)人【

材中職業(yè)教育《舞蹈》（

【學(xué)容典舞訓(xùn)練單元——古典舞身韻【課式堂教學(xué)【課間個課時連)【材析本課選自第二章第四節(jié)“中國古典舞身韻”訓(xùn)練。對于學(xué)習學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，不僅僅要做到動作協(xié)調(diào)熟練地掌握身韻元素動作，更重要的是掌中國古典舞的韻律所在，即氣息的運動規(guī)律，做到靈活運用，自主運。因此，本課內(nèi)容結(jié)合了中職學(xué)生的專業(yè)特點，鞏固和運用所學(xué)知識，又進行了擴展練習，培養(yǎng)學(xué)生的氣息、韻律以及肢體表現(xiàn)力，最終增強了學(xué)生在幼兒園的實際工作能力。【情析本課是針對中職學(xué)校幼教專業(yè)二年級學(xué)生來設(shè)計的。作為未來的幼兒教師，必須具備為一定的舞蹈表演能力和創(chuàng)編能力，才能滿足將來工作的需要。因此，在教學(xué)中我力求將舞蹈表演中與息、動作舒展有關(guān)的理論都結(jié)合在具體的組合和作品中講解，再輔以作品的欣賞來加以理解和鞏固【學(xué)標通過身韻組合的學(xué)習，使學(xué)生感受到氣息的存在，感受到氣息的流動，以及氣息對動作所產(chǎn)生的影響，同時掌握氣息運用的方法及規(guī)律，提升學(xué)生的審美能力。（）識標1．明確氣息在舞蹈中的重要作。2．掌握氣息起承轉(zhuǎn)合的韻律:欲下先上、欲左先右、欲前先后。（）力標1．訓(xùn)練肢體動作的協(xié)調(diào)能力，及對音樂節(jié)奏的感知能力。2．使學(xué)生具備將氣息運用到舞表演中去，使動作舒展、流暢、優(yōu)美且傳情達意的能力。3．通過對氣息的掌握，增強今在工作中作為一名幼兒教師的肢體示范能力。（）感標

發(fā)揮學(xué)生在學(xué)的過程中的主體作用，主動參與活動，提高自信心，感受學(xué)習舞蹈的愉悅心情并學(xué)會與他人交流合作；引導(dǎo)學(xué)生去追求真、善、美；同時在學(xué)習中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、表現(xiàn)以及審美能力?！緦W(xué)難】重：1．感受氣息、掌握規(guī)律并初步制氣息；2．將氣息初步運用到所學(xué)動作，使動作靈活舒展，傳情達意。難：活運用氣息引領(lǐng)動作，使動作流暢自然、傳情達意。突難的鍵通過多媒體演示可使學(xué)生開闊眼界，提高學(xué)生對所學(xué)知識的形象理解；另外通過劇目賞析等手段讓抽象的氣息具體.【學(xué)法情教法過不同情景的設(shè)定啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生掌握氣息的運用方法；在情景中講解示范動作；在情景中練習表情中感受氣息對動作產(chǎn)生的影響。小合探學(xué)法以小組為單位的組合練習與展示中，通過提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、討論研究等探究性的活動，獲得知識、技能。小組內(nèi)取長補短，共同學(xué)習，共同進步，增進感情交流。【學(xué)備多媒體投影儀，電腦?！居嬄繁緦W(xué)設(shè)計有兩條主線條是教師引領(lǐng)條是學(xué)生活動兩條主線交織運行，將知識點的學(xué)習融入到一系列的學(xué)生活動中。通過小組展示的形式，引導(dǎo)學(xué)生解決由于不會運氣息，導(dǎo)致所導(dǎo)致的動作生硬、不流暢現(xiàn)象。一步步引導(dǎo)學(xué)生認氣息練氣息氣”到“拓展識最大限度地讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來，從而達到增長知識、提高能力的目的?！居嬌褂眯畔⒒虒W(xué)手段，使學(xué)生形象立體地欣賞到更多作品，從而開闊學(xué)生的視野，增強學(xué)生對知識的理解力和求知欲；學(xué)生通過搜集視頻和文字資料，可通過模仿進行有效的預(yù)習活動；引用flash制的隊形演示圖，可使學(xué)生清晰明白地完成隊形變化；播放課件中的劇目，可渲染氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習興趣?！緦W(xué)計架

.認識氣息感知氣息示課前準備教學(xué)步：

教師引領(lǐng)課前導(dǎo)學(xué)搜集資料知識展示教學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)生活動...設(shè)計思路一課預(yù)回與果示情境引入1.依課預(yù)習提綱讓學(xué)生預(yù)習古典舞身韻的基礎(chǔ)知識。2.學(xué)將自己搜集的圖片及文字制成文貌的幻燈。3.課展示學(xué)生制作的ppt幻片。展示方式是：每組派一名代表，將本組集體完

電圖書、課堂教

合作探究

成的PPT幻燈進行訓(xùn)練氣息演示和講解提本組存在的疑問

網(wǎng)、計算機幻燈小學(xué)

同學(xué)給予解答方案或

組提出不同意見。運用氣息教師展示圖片做補充介紹：二情引：由學(xué)生感興趣并具有時代感的劇目—扇歸納總結(jié)丹結(jié)教師對劇目中情的描述引入本課。思考一：自己思考二：為何此劇目會給人以行云流水的感覺？學(xué)生發(fā)言：談自己看后的感受。三合探、目學(xué)第層欣賞作品喚醒體驗

展訓(xùn)練目的：賽

階段任務(wù)：1.找氣息的運動方式。2.小組合作探究，找到動作連接氣息的運動規(guī)律。3.能完成單一動作及規(guī)定動作氣息控制。階段進行過程：探知過程：1.通過視頻節(jié)選片段，小組討論究氣息的運動方式？2.各小組派代表闡述本組的觀點通過集體討論以及教師的點撥找到答案慢慢呼、快吸快呼、慢吸快呼、快吸慢呼。3.探究動作連接中氣息的運動規(guī)？（教師示范及視頻，學(xué)生分組討論）4.各小組派代表闡述本組的觀點配以動作上的展示，通過集體討論以及教師的點撥找到答案：欲下先上、欲左先右、欲前先后。第層掌握元素、訓(xùn)練技能。階段目標：掌握古典舞元素并將氣息運用其中。階段過程：1.教師出圖，示單一動作；2.教逐一示范，學(xué)生分組進行仿；3.學(xué)生模仿后每組提出模仿中出的疑問與困惑；4.學(xué)集體討論，總結(jié)出部分動的要領(lǐng)；5.教再結(jié)合動作示范講解學(xué)生到的難點。6.學(xué)生分組練習，體會氣息在單動作中的運行。7.分組試做單一動作的鏈接，小內(nèi)討論氣息鏈接的方法。8.分組展示，并提出本組在鏈接程中遇到的問題。其它小組幫助解決，最后仍未解決的問題由教師示范動作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并討論出解決的方案。9.觀看組合視，導(dǎo)學(xué)生觀察體會示范中氣息的處理。建立感性認識。再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)體會，

播放視頻;選視頻的軟件—格式工廠”

進一步分組鞏固練習、體驗；教師分組做指導(dǎo)糾正。即：分析揣摩——探究學(xué)習——觀看視頻——再次把握。10.在學(xué)生較熟練掌握元素性動作后，教師請學(xué)生根據(jù)flash中示的舞臺調(diào)方案進行組合練習，目的是訓(xùn)練學(xué)生氣息的流動性，為舞蹈的傳情達意做好準備。（1）組內(nèi)同學(xué)合作熟悉調(diào)度路，并討論出氣息的處理方案。然后組內(nèi)成員合作練習。（2）分組展示，相互取出補短找到自己對氣息認識上的不足。（3）分組修正練習，教師分組有針對性的指導(dǎo)，解決學(xué)生存在的共性和個性問題。第層音樂激趣、實際運用階段目標：靈活運用氣息傳情達意、塑造意境。階段過程：1.首先請學(xué)生從教師準備的隊形音樂中自選一種，通過自設(shè)的情境，重新進行氣息及動作順序的編排與處理，最終達到傳情達意、塑造意境的效果。2.各組分別敘述自設(shè)情境，并展本組作品。對關(guān)鍵氣息點，教師讓學(xué)生盡可能地展開想象，大膽處理，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言（即氣息的處理方式想象中的畫面描述出來，然后再激發(fā)學(xué)生說出氣息對肢體動作影響的自身感受，即：合作體驗——展開想象——鞏固技能——提升感悟，進而突破難點，達成教學(xué)目標。第層升華認識、拓展思路。階段目標：拓寬對中國古典舞的認識，進一步體會氣息對作品的影響。階段過程：教師播放古典舞的代表作品，拓展學(xué)生對古典舞的認識，同時升華對氣息的體會。學(xué)生欣賞的同時教師做旁白解說。四要回：氣息運行的方式？氣息運行的規(guī)律？

視頻課件展示重

請學(xué)生通過動作的分析來講解以上兩個問題。五布作：1.練組合，體會氣息的運用。2.到師空間下載有關(guān)古典舞的料。3.制劇目賞析PPT析目對氣息的處理手法。4.運用本節(jié)掌握的氣息運用方法進一個幼兒舞劇目。

視

播放多媒體中用flash制作的隊形變化圖播放flash制作的隊形圖

播放視頻，播放視頻

6．嘗圓6．嘗圓舞,,做【學(xué)思這節(jié)課不僅體現(xiàn)了運用信息化教學(xué)手段努力提高學(xué)生專業(yè)技能的教學(xué)理念。1.學(xué)搜集處理信息的能力得到加強。2.處好資源瀏覽與本節(jié)訓(xùn)練內(nèi)的關(guān)系，讓學(xué)生體會感悟動作及氣息處理要點。3.拓學(xué)生的認知與運用范圍，強學(xué)生的技能。4.學(xué)合作與分享。附錄：預(yù)習提綱1．中國古典舞簡介？2．中國古典舞身韻的特點是什？3．主要的元素性動作是什么？用圖片演示說明。4．舉例中國古典舞著名舞蹈家代表作品是什么？并用圖片演示說明。5．請寫出自己對中國古典舞的步認識。試將自己以掌握的舞蹈動作注入氣息?！吨袊拇竺耖g故事》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標知識目標：1．搜集關(guān)于四大民間故事的傳說并知道其故事的特點之處。2．了解并學(xué)習中國的四大民間故事，分析把握每個人物的思想性格，掌握人物思想情感變化的整個過程。3．通過講述四大民間故事讓學(xué)生明白其故事中要告訴我們的真正含義。重點：1．在故事精彩之處相互討論理解其含義。2．在故事結(jié)局中，細細品味，通過討論，發(fā)表自己的看法或感受。并討論這四大故事為何會被世人傳頌？它揭示了什么？難點：1．結(jié)合時代背景，挖掘故事思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的認識水平。2．品味故事的經(jīng)典，展開豐富的聯(lián)想和想象并結(jié)合生活實際，思考這四大民間故事對我們有何人生感悟。教學(xué)過程：一牛郎織女》用生活實際導(dǎo)入主題，講述《牛郎織女與學(xué)生走進人物內(nèi)心，分析故事中老?？椗＠赏跄改锬锏男愿裉攸c老牛——善解人意知恩圖報牛郎——心地善良勤勞能干織女——心地善良心靈手巧王母娘娘——心狠手辣無情無義從跌宕起伏的情節(jié)中感悟故事主人公的真摯情感在故事中感受王母娘娘那冷酷無情、兇惡霸道的形象牛郎織女》這個民間故事表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。提出問題：1．故事中為什么要設(shè)計王母娘娘這個人？說說王母是一個怎樣的人？2．想象：牛郎織女隔著天河相望，他們會想些什么呢？七月初七在鵲橋相會時又會說些什么呢？3．這個故事寄托了人民群眾怎樣的理想？它贊頌了什么？鞭撻了什么？二梁山伯與祝英臺》概《梁山伯與祝英臺的故事用深情的語氣把學(xué)生引入這段凄美的愛情里在字里行間體會那感人肺腑的悲慘梁祝故事被譽為愛情的千古絕唱有著東方《羅密歐與朱麗葉之稱介紹梁祝傳說是我國最具輻射力的口頭傳承藝術(shù)也是唯一在世界上產(chǎn)生廣泛影響的中國民間傳說梁祝故事在民間流傳已有一千四百六十多年，可謂中國家喻戶曉，流傳深遠。從古到今，無數(shù)人都被梁山伯與祝英臺的悲慘愛情所感染。它鮮明地反映了人們求打破傳統(tǒng)落后的女性觀、婚戀觀的理想美了美的愛情和愛情的美具有深厚而豐碩的民族文化內(nèi)蘊。并給學(xué)生說明梁祝故事在歷史上確實真實存在過。通過學(xué)習1、感悟梁祝的故事給了我們什么啟發(fā)？2它的寓意是什么？3它為何被世人認為是最悲慘的愛情故事？三白蛇傳》講述《白蛇傳》的故事，欣賞《白蛇傳》的各種藝術(shù)形式，提高學(xué)生欣賞美的能力明時分，西湖岸邊花紅柳綠，斷橋上面游人如織，真是好一幅春光明媚的美麗畫面突然間從西湖底下悄悄升上來兩個如花似玉的姑娘多么神

奇啊就是《白蛇傳》的故事傳》的故事深受人們的喜愛，被廣為流傳。中國地方劇種幾乎全演過這個故事，特別是京劇《白蛇傳》后來還被改編成電影，轟動全國。電視劇《新白娘子傳奇》也是家喻戶曉，那首《千年等一回》更是經(jīng)典。在學(xué)習這篇神話色彩的故事中，感受人性的真善美。問題：1.在