藏戲?qū)W習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)字詞布置作業(yè)課文欣賞藏戲?qū)W習(xí)目標(biāo)1、讀讀記記“布施、壓抑、隨心所欲”等詞語(yǔ)。2、默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。3、了解文章的表達(dá)方法及語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文章的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言。藏戲?qū)W習(xí)字詞布施：把財(cái)物等施舍給人，后特指向僧道施舍財(cái)物或齋飯。兩面三刀：比喻陰險(xiǎn)狡猾，當(dāng)面一套，背地一套。壓抑：對(duì)感情、力量等加以限制，使不能充分流露和發(fā)揮。招徠：招攬。這里是指藏戲開場(chǎng)用于陳述藏戲歷史的方式招攬觀眾。藏戲?qū)W習(xí)字詞不一而足：原指不是一事一物而能使之滿足的。后形容類似的事物或情況很多，不能一一列舉。隨心所欲：心里想要怎么做就怎么做。優(yōu)哉游哉：形容從容不迫、閑適自得的樣子。藏戲課文欣賞唐東杰布:（1385—1464）明代著名建筑師，藏戲創(chuàng)始人。藏民歷來(lái)把他看做是創(chuàng)造藏戲的的戲神和修建橋梁的鐵木工匠的“祖師”，是藏族人民心目中創(chuàng)造、智慧、力量的化身。藏戲課文欣賞藏戲課文欣賞藏戲課文欣賞藏戲課文欣賞用自己喜歡的方式閱讀課文并思考:1、文章是從哪幾方面介紹藏戲的，分別是哪幾個(gè)自然段？2、用自己的話說(shuō)說(shuō)藏戲是怎么形成的，它有什么特色？藏戲課文欣賞世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的呢？世界上還有幾個(gè)劇種是一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？藏戲的特點(diǎn)是什么？藏戲課文欣賞默讀課文第4——7自然段，說(shuō)說(shuō)藏戲的由來(lái)。藏戲課文欣賞于是就有了這樣一段傳奇。唐東杰布在山南瓊結(jié)，認(rèn)識(shí)了能歌善舞的七位姑娘，組成了西藏的第一個(gè)藏戲班子，用歌舞說(shuō)唱的形式，表演宗教故事、歷史傳說(shuō)，勸人行善積德、出錢出力、共同修橋。隨著雄渾的歌聲響徹雪山曠野，有人獻(xiàn)出錢財(cái)，有人布施鐵塊，有人送來(lái)糧食，更有大批的農(nóng)民、工匠跟著他們，從一個(gè)架橋工地，走到另一個(gè)架橋工地……藏戲的種子隨之灑遍了雪域高原。藏戲課文欣賞就這樣，身無(wú)分文的唐東杰布在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時(shí)，成為藏戲的開山鼻祖。藏戲課文欣賞閱讀第8——16自然段，說(shuō)說(shuō)這部分講述了什么內(nèi)容？藏戲課文欣賞在藏戲里，身份相同的人物所戴的面具，其顏色和形狀基本相同。藏戲課文欣賞藏戲課文欣賞藏戲課文欣賞藏戲課文欣賞面具運(yùn)用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，這是藏戲面具在長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程中得以保留的重要原因之一。藏戲課文欣賞閱讀第17——20自然段，說(shuō)說(shuō)這部分講述了藏戲的什么特征？背景大道具簡(jiǎn)單劇情靠解說(shuō)和說(shuō)唱程式固定唱腔、動(dòng)作豐富多彩時(shí)間長(zhǎng)藏戲課文欣賞本文作者以生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，具體描寫了有著悠久歷史的藏戲形成的過(guò)程和鮮的民族特色，表現(xiàn)了藏戲濃郁突出的神奇色彩和不可抗拒的藝術(shù)魅力。藏戲課文欣賞北京的春節(jié)藏戲內(nèi)容節(jié)日風(fēng)俗藏戲的形成及藝術(shù)特色表達(dá)順序時(shí)間事物的不同方面表達(dá)方法列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方比喻、反問(wèn)、象征、夸張語(yǔ)言風(fēng)格自然、平