專題八古代詩(shī)歌鑒賞考點(diǎn)概要第二講語(yǔ)言考點(diǎn)三部曲題型一課堂四面清題型三題型二音頻中的例題煉字命題指數(shù)☆☆命題分析2011年全國(guó)高考試卷中天津卷考查了這一考點(diǎn)。該考點(diǎn)2011年出現(xiàn)的頻率不高，但為詩(shī)歌鑒賞的固定題型。因?yàn)樽忠獾睦斫馐亲x懂詩(shī)歌的關(guān)鍵，所以其他題目的考查也間接地考查了“煉字”。問題：柳永《雨霖鈴》“都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)”一句中的“催”字用詞巧妙，意蘊(yùn)豐厚，試加以賞析。(3分)[解析]分析“催”字的用法要從其前后文分析，要從修辭手法方面分析，還要從表達(dá)效果方面分析?！按摺睆男揶o手法上來說，是擬人，“蘭舟”“催發(fā)”顯得委婉?！按摺睆谋磉_(dá)效果上分析，則更加表現(xiàn)了“依依不舍”之情。[自組答案]“催”字運(yùn)用了擬人的手法。(1分)(步驟一)作者用“蘭舟”來催他們出發(fā)，(1分)(步驟二)形象、生動(dòng)地表現(xiàn)了兩人依依不舍的心情。(1分)(步驟三)1．煉字要煉的字就是一首詩(shī)中最精練傳神的字，是能使詩(shī)句生動(dòng)形象以至“活”起來的一兩個(gè)關(guān)鍵字，一般是動(dòng)詞、形容詞。煉字，指錘煉詞語(yǔ)，即詩(shī)人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫(kù)中挑選出最妥帖、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來描摹事物或表情達(dá)意；析煉字，就是品味用得好的詞語(yǔ)深藏的情感或品味其更為形象生動(dòng)的效果。2．常見的命題方式(1)某一聯(lián)中最精練傳神的分別是哪一個(gè)字，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(2)某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？(3)這首詩(shī)某句中某字可否換成另一字？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(4)請(qǐng)你對(duì)某字進(jìn)行賞析。(如上面題目)(5)某字意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(2011·天津高考)閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。(2分)驟雨

(宋)華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上?，雨勢(shì)驟晴山又綠?！獡?jù)文淵閣《四庫(kù)全書》第三、四句中“卷”“吼”兩個(gè)詞有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。(一)詩(shī)歌大意要讀懂這是一首寫景詩(shī)。寫農(nóng)村中夏日急雨之壯觀：一個(gè)家住溪西的牧童，一早就騎著牛去溪北放牧。正在放牧?xí)r，忽然烏云翻滾，風(fēng)雨驟至。牧童慌忙冒雨向西南方向渡溪回村，可是雨又“驟晴”，“山又綠”了。(二)審讀題目要仔細(xì)抓住4個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：三、四句卷、吼表達(dá)效果結(jié)合詩(shī)句(三)解題思路要清晰(1)整體閱讀詩(shī)歌：這是一首描寫驟雨景象的詩(shī)歌，前四句主要描寫驟雨的狀態(tài)，接下來兩句交代驟雨中牧童的情況，第七句寫牧童躲雨的情況，最后一句寫雨停后的清新景色。(2)注意賞析角度：鑒賞詩(shī)歌中某些詞的表達(dá)效果，可先從詞性上進(jìn)行思考，“卷”“吼”都是動(dòng)詞，我們可以分析這兩個(gè)詞是從什么角度觀察事物的，體現(xiàn)了事物怎樣的特點(diǎn)?！芭瓭暱叹砩碁?，側(cè)重描寫雨勢(shì)之猛，好似驚濤駭浪，洶涌奔騰，勢(shì)不可擋，是視覺角度；“十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑”，以“軍聲”喻風(fēng)雨聲，極言暴雨聲響之壯大，是聽覺角度。(四)評(píng)分細(xì)則要明了分析出表達(dá)角度，分別得0.5分；分析出表達(dá)效果，分別得0.5分。(五)組織答案要規(guī)范“卷”從視覺角度，寫出了驟雨襲來時(shí)的迅猛態(tài)勢(shì)?！昂稹睆穆犛X角度，寫出驟雨聲勢(shì)之大。[考生甲]送檢樣卷寫出了驟雨的強(qiáng)烈，雨大，雨急。

得分：1分專家評(píng)卷失誤類型：缺乏對(duì)詩(shī)句的具體分析失分探因：考生雖能從整體上答出二字的表達(dá)效果。但缺乏對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的具體分析，故扣1分。[考生乙]送檢樣卷“卷”寫出了怒濤上岸時(shí)的情況，“吼”寫出了瀑布鳴叫時(shí)的情況。

得分：1分專家評(píng)卷失誤類型：角度不明失分探因：本答案基本上答出了兩個(gè)字的表達(dá)效果，但概括還不夠，兩個(gè)字描寫的角度不同，一個(gè)是視覺，一個(gè)是聽覺，最好交代明白。一．思維趨向1．注意詩(shī)歌中對(duì)仗比較工整的句子，特別是里面的動(dòng)

詞、形容詞以及疊詞、修飾語(yǔ)。2．把握詩(shī)歌的類型，如山水詩(shī)、送別詩(shī)、寫景詩(shī)、詠

史詩(shī)、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)等，這些可以幫助我們不孤立理

解關(guān)鍵字眼的含義。3．古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些

經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起

來談，要回歸原詩(shī)，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來

分析。二、答題模板步驟一：解釋該字在句中的含義，或指出這個(gè)字特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感等。步驟二：展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。步驟三：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了作者怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果。

賞析關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句命題指數(shù)☆☆命題分析(1)2011年全國(guó)所有高考試卷中對(duì)于詩(shī)眼沒有考查，但2011年山東卷、天津卷、福建卷、安徽卷、四川卷、江蘇卷都對(duì)關(guān)鍵詩(shī)句進(jìn)行了考查；(2)對(duì)于詞、句的理解和賞析是把握詩(shī)歌的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，其他題目的考查也往往間接涉及此內(nèi)容。問題：有人評(píng)論說，“悲”是杜甫《登高》全詩(shī)的關(guān)鍵，你是否同意這種說法？為什么？(4分)[解析]本詩(shī)共有八句。第一聯(lián)寫遠(yuǎn)景及高處的景色，用環(huán)境襯“悲”；第二聯(lián)寫近景及低處的景色，也是用環(huán)境襯悲；第三聯(lián)寫自身的狀況，本身就含“悲”；第四聯(lián)用“苦恨”等正面寫悲。[自組答案]

同意。“悲”字是點(diǎn)睛之筆，四句分別寫眼前景象的悲涼，時(shí)光飛逝、壯志難酬的悲慨，流落他鄉(xiāng)的悲苦，國(guó)破家亡的悲愁。(3分)(步驟一)四句均暗含了作者憂國(guó)傷時(shí)的悲痛心情。(1分)(步驟二)可見“悲”是全詩(shī)的關(guān)鍵。1．關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句關(guān)鍵詞有時(shí)是一個(gè)精練傳神的字，有時(shí)是傳達(dá)主旨的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵句一是主旨句，它一般是議論性或抒情的，其位置常在詩(shī)詞的后半部分。

二是技巧句，它往往是運(yùn)用了表達(dá)技巧的語(yǔ)句。2．常見的命題方式(1)關(guān)鍵詞①這首詩(shī)(詞)的“詩(shī)(詞)眼”是什么？②某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？③某詞統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)(詞)的理由是什么？④有人認(rèn)為某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，你同意嗎？請(qǐng)說明理由。(2)關(guān)鍵詩(shī)句(此類題目由于往往和表達(dá)技巧綜合考查，故放

在“第二講表達(dá)技巧”中進(jìn)行講解)①試就××句寫一段鑒賞性的文字。②結(jié)合全詩(shī)(詞)，賞析××句。③請(qǐng)從××角度對(duì)××句進(jìn)行賞析。(綜合表達(dá)技巧考查)④××句運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？表達(dá)什么感情？(綜合表

達(dá)技巧，思想感情考查)(2002·全國(guó)高考)閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題。(4分)春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？(一)詩(shī)歌大意要讀懂折柳：即《折楊柳》笛曲，樂府“鼓角橫吹曲”調(diào)名，內(nèi)容多寫離情別緒。杜少陵《吹笛》詩(shī)：“故園楊柳今搖落，何得愁中曲盡生？”王之渙云：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！苯匝浴墩蹢盍非病Ｇ斜磉_(dá)了送別時(shí)的哀怨感情。(二)審讀題目要仔細(xì)抓住3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：全詩(shī)的關(guān)鍵寓意是否同意(三)解題思路要清晰詩(shī)眼就是一首詩(shī)最為關(guān)鍵的詞語(yǔ)。而一個(gè)詞的關(guān)鍵性主要體現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面。這首詩(shī)的第一、二句寫的是眼前之景，第三、四句寫的是故園情，而連接這兩者的正是這“折柳”二字。它自然就成了全詩(shī)的關(guān)鍵。(四)評(píng)分細(xì)則要明了答出寓意得2分，答出原因得2分。(當(dāng)然，本題第2小問也許會(huì)有考生認(rèn)為“折柳”在詩(shī)中算不得是關(guān)鍵，那只要他能自圓其說，就可以考慮給分)(五)組織答案要規(guī)范“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。(2分)本詩(shī)抒寫了思鄉(xiāng)之情，(1分)而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，(1分)可見“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。[考生甲]送檢樣卷“折柳”意為“留戀”，不愿離去；最后一句“何人不起故園情”與“折柳”相對(duì)應(yīng)，因此“折柳”為“關(guān)鍵”。

得分：2分專家評(píng)卷失誤類型：沒有從全詩(shī)的角度分析失分探因：本答案只答出了“留戀”之情，得2分；還要聯(lián)系第一聯(lián)的內(nèi)容進(jìn)行分析。[考生乙]送檢樣卷“折柳”的“柳”與“留”諧音，表示留戀之意。這是作者送別時(shí)的動(dòng)作，詩(shī)人與朋友是邊聽曲邊送別的，所以“折柳”為“關(guān)鍵”。得分：2分專家評(píng)卷失誤類型：理解有誤，分析不到位失分探因：第一聯(lián)是聽曲，“折柳”為《折柳曲》，聽的是《折柳曲》，不是去“折柳”的動(dòng)作。這里沒有分析好，故扣1分；由聽曲到思鄉(xiāng)二者之間的聯(lián)系分析不到位，再扣1分。一．思維趨向1．指出詩(shī)(詞)眼。一般是指全詩(shī)(詞)中最為傳神，最

能使全詩(shī)生動(dòng)飛揚(yáng)的關(guān)鍵性詞或句子。篇中眼是作

者感情的噴發(fā)口，它能更好地顯示詩(shī)歌的意境，它

往往熔鑄了作者強(qiáng)烈的思想感情和生動(dòng)的藝術(shù)形象，

反映出情和景或者是景和理的有機(jī)統(tǒng)一。2．明確詩(shī)(詞)眼的作用。古詩(shī)(詞)非常講究構(gòu)思，往

往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成了全詩(shī)的線索，奠定全詩(shī)

的感情基調(diào)，表現(xiàn)出全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題

往往可以以小見大，考查對(duì)全詩(shī)的把握程度。分析

詩(shī)眼就是抓住詩(shī)句中最精練傳神的詞進(jìn)行品味，看

其在拓深詩(shī)的意境、傳達(dá)詩(shī)人情感上所起的作用。3．要聯(lián)系全詩(shī)，從景、情、理等角度去細(xì)心體味。二、答題模板步驟一：明確指出作為“詩(shī)眼”的詞。步驟二：結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容，分析該詞在突出主旨、營(yíng)造意境和詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上所起的作用。

語(yǔ)言風(fēng)格命題指數(shù)☆☆命題分析(1)2011年全國(guó)所有高考試卷中，湖北卷考查了這一考點(diǎn)；(2)該考點(diǎn)直接出現(xiàn)的頻率不高，往往結(jié)合煉字、表達(dá)手法等綜合考查。問題：試概括李清照《聲聲慢》這首詞的語(yǔ)言風(fēng)格，并作簡(jiǎn)要分析。(3分)[解析]這首詞的一個(gè)最大的特點(diǎn)是將個(gè)人感情與自然環(huán)境的描寫融為一體，寫“晚來風(fēng)”“雁傷心”“黃花積”“梧桐”“細(xì)雨”，都是為了抒發(fā)自己亡國(guó)喪夫后的悲痛心情。在此基礎(chǔ)上總結(jié)語(yǔ)言風(fēng)格即為沉郁悲愴。[自組答案]

風(fēng)格特征：沉郁悲愴。(1分)(第一步)這首詞把個(gè)人的感情與自然現(xiàn)象結(jié)合在一起，寫自然的凄涼，給人以沉郁悲愴之感。(1分)(第二步)表現(xiàn)了作者在亡國(guó)喪夫后的無比郁悶的心情。(1分)(第三步)1．語(yǔ)言風(fēng)格古代詩(shī)歌語(yǔ)言的風(fēng)格特色是多種多樣的：有的清新，有的古樸；有的絢麗多彩，有的質(zhì)樸無華；有的語(yǔ)言明朗，有的卻含蓄。鑒賞語(yǔ)言特色，就是對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的格調(diào)、色彩、境界、情味等進(jìn)行賞析。2．常見的命題方式

(1)這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？(2)請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格(語(yǔ)言藝術(shù))。(如上面題目)(3)本詩(shī)語(yǔ)言××的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2011·湖北高考)閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成后面的題目。(4分)登城 劉敞雨映寒空半有無，重樓閑上倚城隅。淺深山色高低樹，一片江南水墨圖。望湖樓晚景

蘇軾橫風(fēng)吹雨入樓斜，壯觀應(yīng)須好句夸。雨過潮平江海碧，電光時(shí)掣紫金蛇。以上兩首詩(shī)，劉詩(shī)優(yōu)美，蘇詩(shī)壯美，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句賞析。(一)詩(shī)歌大意要讀懂劉詩(shī)第三句承接前兩句，并與濛濛細(xì)雨疊加，以形成下句所云“江南水墨圖”意境。蘇詩(shī)第三句從“橫風(fēng)吹雨”轉(zhuǎn)入“雨過潮平”，為描寫雷電蓄勢(shì)。(二)審讀題目要仔細(xì)抓住3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：優(yōu)美壯美賞析(三)解題思路要清晰答題時(shí)要分別舉出體現(xiàn)優(yōu)美和壯美的詩(shī)句，對(duì)詩(shī)句分析時(shí)要講出其所用的表現(xiàn)手法或表達(dá)方式。既有舉例，又有賞析。(四)評(píng)分細(xì)則要明了共4分；通過賞析指出優(yōu)美、壯美之處，各得2分(五)組織答案要規(guī)范劉詩(shī)用“雨映寒空半有無”作為背景，用“淺深山色高低樹”作為主景，虛實(shí)結(jié)合，濃淡配置，相互映襯，描繪出“一片江南水墨圖”的優(yōu)美畫面。(2分)蘇詩(shī)描繪的是由疾風(fēng)、驟雨、雷電所構(gòu)成的壯美景觀，“橫風(fēng)吹雨”“電光時(shí)掣”先后出現(xiàn)，中間插入“雨過潮平”的短暫平靜，跌宕起伏，更凸顯其壯觀。(2分)[考生甲]送檢樣卷劉詩(shī)秋日“微雨”仿佛透明的雨絲，飄灑到大大小小的樹上，顯得優(yōu)美；蘇詩(shī)大風(fēng)大雨吹入樓中，電閃雷鳴吹海面，顯得壯觀

得分：3分專家評(píng)卷失誤類型：遺漏要點(diǎn)失分探因：本答案分析較全面，特別是對(duì)第二首詩(shī)中壯美的分析，言簡(jiǎn)意賅。只是對(duì)第一首詩(shī)中最后一句“江南水墨圖”這一關(guān)鍵語(yǔ)句的分析有遺漏。[考生乙]送檢樣卷劉詩(shī)寫春季來臨，小雨微灑在樹上，像江南的水墨圖一樣優(yōu)美；蘇詩(shī)開頭時(shí)氣勢(shì)很猛，好像很有一番熱鬧，轉(zhuǎn)眼間卻是雨收云散，海闊天晴，變幻得使人目瞪口呆，顯得壯美極了。

得分：3分專家評(píng)卷失誤類型：個(gè)別詩(shī)句理解有誤失分探因：本答案較好，特別是對(duì)蘇詩(shī)的分析較到位。劉詩(shī)中，如果是春日微雨，它彌漫一片，有如云霧，那是不可能與天空相“映”的；只有在秋天，這“無點(diǎn)亦無聲”的仿佛透明的雨絲，才具備這個(gè)特點(diǎn)。一．思維趨向1．這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是

要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來答題的

詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白

曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、

簡(jiǎn)練生動(dòng)等。2．這類題要求學(xué)生能知人論事，因?yàn)椴煌淖?/p>

者語(yǔ)言風(fēng)格不一樣，如李白雄渾飄逸而杜甫

則是沉郁頓挫。但有時(shí)候我們不熟悉作者也

可以從詩(shī)中讀出語(yǔ)言風(fēng)格，有的曉暢明快，

有的民歌風(fēng)味十足等等。二、答題模板步驟一：用一兩個(gè)詞或一兩句話，準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色(簡(jiǎn)練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對(duì)仗工整、語(yǔ)近情遙、莊諧俱見……)。步驟二：結(jié)合詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。步驟三：闡述詩(shī)中用語(yǔ)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。一、聚焦凝練、形象、生動(dòng)傳神、富有表現(xiàn)力和感染力的動(dòng)態(tài)化的詞語(yǔ)閱讀詩(shī)歌，對(duì)這類詞語(yǔ)，要反復(fù)咀嚼品味，領(lǐng)略含義深刻、雋永的字詞。(一)示例分析暮江吟

白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。白居易用生花妙筆，寫出了特定場(chǎng)景下自己獨(dú)特的感受：寫殘陽(yáng)用“鋪”而不用“照”，是因?yàn)闅堦?yáng)已接近地平線，差不多是貼著江面平射過來的；同時(shí)，用一“鋪”字還表現(xiàn)出了夕陽(yáng)的柔和與安詳，賦予殘陽(yáng)以人的靈性。(二)歸納總結(jié)1．動(dòng)詞在詩(shī)歌里具有“以最小的面積，表達(dá)最

大的思想”(巴爾扎克語(yǔ))的神奇作用。在勾

勒人物形象、傳情達(dá)意、摹寫物態(tài)方面有著

獨(dú)特的功能。而詩(shī)歌語(yǔ)言的“凝練”特點(diǎn)在

動(dòng)詞的應(yīng)用上，也表現(xiàn)得最為突出。2．動(dòng)詞具有極強(qiáng)的概括性，能夠給鑒賞者以廣闊的

想象空間。如“廢池喬木，猶厭言兵”(姜夔《揚(yáng)州慢》)，一個(gè)“厭”字，包含了多少“沉

痛傷亂”情，可謂熠熠生輝。3．詩(shī)歌中的動(dòng)詞具有鮮明的形象性。二、直擊“神光所聚”的細(xì)節(jié)所謂“細(xì)節(jié)”是人物事件的局部特征，是那些極細(xì)微的表情、動(dòng)作、事件等。我們解讀詩(shī)歌時(shí)，如果能抓住作者集中刻畫的“細(xì)節(jié)”，那么，將對(duì)領(lǐng)悟詩(shī)歌的語(yǔ)言大有裨益。(一)示例分析約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。這首詩(shī)所以出名，與詩(shī)中的一個(gè)流傳千古的“細(xì)節(jié)”大有關(guān)系。本來“有約不來過夜半”似乎已把期客不至的情形寫盡。但末句的“閑敲棋子”卻使得本詩(shī)有了“一語(yǔ)天然萬(wàn)古新”的神奇效果?！伴e敲棋子”本是詩(shī)人的一個(gè)動(dòng)作，然而這個(gè)動(dòng)作卻將詩(shī)人的那焦躁而又期望的心理刻畫得細(xì)致入微。孤身一人，無法下棋，所以是“閑敲棋子”，“閑”說明了無聊，“敲”點(diǎn)明了苦悶。隱含著詩(shī)人焦躁而失望的情緒。故“敲棋”這一細(xì)節(jié)，有語(yǔ)近而情遙，含吐不露的韻味。(二)歸納總結(jié)1．細(xì)節(jié)具有“著一字而境界全出”的功效。包孕性極

強(qiáng)。就像萊辛所說“包孕過去，啟迪未來”，留給

讀者以極大的想象空間。2．細(xì)節(jié)還具有展示人物心理、表露人物情感的作用。3．揭示詩(shī)歌的主旨。三、體察反映作者主觀感受的、富含人格色彩的詞語(yǔ)古人云：“在心為志，發(fā)言為詩(shī)?！痹?shī)詞是作者“感發(fā)志意”的宣泄方式。表情達(dá)意是其基本功能。故詩(shī)歌里的表現(xiàn)作者思想感情的詞語(yǔ)，往往是反映作者情感和詩(shī)歌主題的“晴雨表”，不可輕忽。(一)示例分析西樓

曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。本首詩(shī)選取了“海濱雨前”這一“最富于包孕性的時(shí)刻”，既表現(xiàn)了大自然壯美景象的恢弘，同時(shí)也揭示出作者豁達(dá)、開闊的胸襟。尤以“臥看千山急雨來”句，作者渲染“風(fēng)吹、浪卷、云涌、雷鳴”的用意，是為了享受“急雨”帶來的審美感受。而“臥”字的運(yùn)用更是“造化用語(yǔ)”的范例。他不僅寫出了作者激賞波瀾壯闊的自然景象時(shí)所特有的豪情，而且將作者那種力求上進(jìn)、豪放瀟灑、雍容大度的神情，表現(xiàn)得淋漓盡致?！芭P”字在此起了傳達(dá)感情，揭示主旨的作用。(二)歸納總結(jié)1．它是解讀詩(shī)歌的一把鑰匙，賞鑒詩(shī)歌時(shí)，這類詞語(yǔ)

往往可以起到宏觀把握作品基調(diào)、辨析詩(shī)歌情路、

領(lǐng)悟作品主旨的作用。2．透過這些詞語(yǔ)，我們還可以體悟作品形象，觀照作

者的觀點(diǎn)和態(tài)度。而這，也是高考考綱所明確規(guī)定的。四、追“彩”逐“色”，品味表示色彩的詞語(yǔ)，賞析中國(guó)古典詩(shī)歌所特有的詩(shī)畫合一的特點(diǎn)中國(guó)文論歷來就有“詩(shī)畫一體”“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”(蘇軾語(yǔ))的說法，在唐宋詩(shī)里，這種現(xiàn)象頗為普遍。大致可分為幾種情況：1．將靜態(tài)的景物排列在一起，形成意象并置疊加的畫

面效果。

示例：溫庭筠的《商山早行》“雞聲茅店月，人跡

板橋霜”兩句寫旅途況味，作者選取了十種景物分

別用名詞或者名詞性的結(jié)構(gòu)羅列而出，不用加一字

解釋，便能將“行旅之人”的羈愁野況的凄冷之意

表現(xiàn)得“意象俱足”。2．以幾組主謂詞組或動(dòng)賓詞組疊加，也能形成畫面

效果。

示例：杜甫的《登高》“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清

沙白鳥飛回”。此聯(lián)的一個(gè)突出特點(diǎn)是以“風(fēng)急、

天高、猿嘯、渚清、沙白、鳥回”等六組主謂詞

組排列，不用任何詞語(yǔ)來標(biāo)示句間關(guān)系，任憑畫

面自由展現(xiàn)，故給人以渾融蒼茫的感覺。3．以有關(guān)表示色彩詞語(yǔ)的搭配和組合，營(yíng)造出強(qiáng)烈

的畫面感，進(jìn)而透射出作者的主觀情緒。

示例：杜甫的《絕句四首》(其一)中的兩句詩(shī)

“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。作者在廣

闊的背景下，涂抹出黃、翠、白、青四種顏色，

通過作者的審美觀照，構(gòu)成了一幅色澤艷麗，風(fēng)

格明快、對(duì)比強(qiáng)烈的水彩畫，同時(shí)又向讀者傳達(dá)

出作者的思想感情和審美情趣。[注]①寒食：清明前一天(一說前兩天)。②冶城：古地名，在今南京市西，臨長(zhǎng)江。聯(lián)系全詩(shī)，賞析“雪”和“朱”的表達(dá)效果。

答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：“雪”隱喻了白發(fā)，與“朱”相對(duì)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩對(duì)比。(1分)隱含著詩(shī)人對(duì)過早衰老的感嘆之情。(1分)這種悲嘆與全詩(shī)抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩(shī)人關(guān)于衰老的感嘆更為深層。(2分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解答此題，可從三個(gè)方面入手：一是鑒賞詞語(yǔ)的本義，如“紅”指紅色，“翠”指綠色；二是鑒賞詞語(yǔ)在句子中的作用，如“紅”“翠”分別點(diǎn)明了花和葉的色彩，“斜”“疊”分別寫出了花和葉的形態(tài)；三是鑒賞詞語(yǔ)在整首詞中的表達(dá)效果，說“紅”“翠”比直接說花葉顯得含蓄，四個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用，準(zhǔn)確地寫出了花葉的色彩和形態(tài)。參考答案：“紅”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉，含蓄而形象。(2分)“斜”“疊”描寫花葉的形態(tài)，“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。(2分)3.閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題。(4分)秋夜

朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩(shī)無一“情”字，而無處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：“涼”。“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂(或心涼)。(2分)由床上之月寫到天上之月，過渡(頂針)巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂(離愁別怨)的意境。(答“缺”字，言之成理亦可)(2分)[注]

仲宣，就是王粲，建安七子之一。著有抒懷鄉(xiāng)情思的《登樓賦》。詩(shī)眼，有全集之眼，有一篇之眼，有數(shù)句之眼，有一句之眼。你認(rèn)為“寒日蕭蕭上鎖窗，梧桐應(yīng)恨夜來霜”句的詩(shī)眼是哪個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：“恨”，把梧桐人格化，(1分)使它有了意志和力量，(1分)這“恨”是梧桐的也是詩(shī)人的。(2分)故“恨”字是詩(shī)眼。[注]

王士禎(1634－1711)：清朝山東新城(今山東桓臺(tái)人)，別號(hào)漁洋山人。順治十五年進(jìn)士，官至刑部尚書。著有《帶經(jīng)堂集》《漁洋詩(shī)話》等。這首詩(shī)寫于康熙元年(1662)，作者時(shí)任揚(yáng)州推官?！昂檬侨招憋L(fēng)定后，半江紅樹賣鱸魚”歷來為人稱道，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、藝術(shù)特色的賞析能力。解答本題要先點(diǎn)出藝術(shù)手法，然后分析這種手法在詩(shī)歌中的運(yùn)用，最后作一評(píng)論。白描是不重辭藻修飾和渲染烘托的表現(xiàn)手法，如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。本題也可從動(dòng)靜結(jié)合或直抒胸臆的角度回答。答案：詩(shī)句運(yùn)用了白描的手法，(1分)描繪出一幅傍晚時(shí)分，太陽(yáng)西斜，風(fēng)兒平靜，紅紅的樹影映滿半江水，江邊漁民賣魚聲此起彼伏的優(yōu)美風(fēng)光。(2分)“日斜風(fēng)定”“半江紅樹賣鱸魚”自然清新，境界淡遠(yuǎn)，語(yǔ)言含蓄，富于生活氣息。(3分)6.閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題。(4分)春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。答：_________________________________________________________________________________________________________________