攀枝花攀枝花攀朝日一攀枝花市經貿旅游學校會計專業(yè)調研報告匯報匯報人：劉玢

陳瑞東2013.7.31調研基本介紹一調研內容二調研結論三教學改革建議四攀枝花市經貿旅游學校

一、調研基本介紹

(一）調研的目的和意義1.針對中職會計專業(yè)畢業(yè)生所面向的就業(yè)崗位，明確核心崗位和可拓展崗位；2.明確中職會計職業(yè)崗位的典型工作任務以及完成工作所具備的職業(yè)能力、職業(yè)素質、專業(yè)知識和職業(yè)證書的要求；3．確定會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)標準。（二）調研對象一、調研基本介紹與被調研人員深入溝通（三）調研方法一、調研基本介紹調研方式調查方法抽樣調查法典型調查法問卷調查面談訪問法觀察法專家征詢法文獻檢索等二、調研內容（一）行業(yè)背景分析國家政策區(qū)域規(guī)劃《會計行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010－2020年）》四川十二五規(guī)劃綱要：攀枝花被定位為攀西地區(qū)和川滇結合部工業(yè)及商貿中心二、調研內容（二）企業(yè)調研人才市場對會計專業(yè)人才的需求情況1.據(jù)四川省人才交流中心對全省人才市場2012年3季度的供求信息顯示，會計人才的市場需求量位居第五位，占到了總需求崗位的4.67%，排名與前期沒有變化，四川省人才交流中心對全省人才市場2012年3季度的供求信息表(四川省人才網(wǎng))二、調研內容（二）企業(yè)調研中職會計專業(yè)畢業(yè)生可從事的崗位情況2.二、調研內容（二）企業(yè)調研調研數(shù)據(jù)顯示：100％的企業(yè)要求會計人員取得會計從業(yè)資格，要求持證上崗。職業(yè)資格要求的調查分析3.（二）企業(yè)調研二、調研內容基本職業(yè)素質要求的調查分析4.（二）企業(yè)調研二、調研內容崗位職業(yè)能力要求的調查分析5.用人單位對中職畢業(yè)的會計人員的崗位職業(yè)能力要求是：①熟練掌握點鈔驗鈔、會計書寫等技能；②具備辦公軟件的運用能力③具備會計業(yè)務核算能力④具備會計涉稅業(yè)務的辦理能力⑤有一定的會計信息化的管理能力⑥具有一定小企業(yè)設立和變更辦理能力⑦初步的財務管理能力⑧有一定的營銷知識二、調研內容（三）學校調研1.調研現(xiàn)有會計專業(yè)教學計劃的實施情況

調研結果顯示中職學校偏重理論教學，實踐教學不足，不能突出職業(yè)教育的特點

學校現(xiàn)在仍采用傳統(tǒng)的考核方式，主要以教師考核打分方法為主，基本不涉及學生自評以及其他方式。二、調研內容（三）學校調研2.生源分析中職學校的學生大多是沒有考上高中對理論學習沒有興趣的學生，所以學生學習能力不強，文化基礎薄弱3.升學與就業(yè)情況中職財經專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率雖高，但專業(yè)對口率不高，另外畢業(yè)生的去向絕大部分是私營企業(yè)和個體企業(yè)。（四）畢業(yè)生跟蹤調查二、調研內容1.畢業(yè)生就業(yè)所屬行業(yè)、企業(yè)規(guī)模和區(qū)域情況企業(yè)規(guī)模大型企業(yè)中型企業(yè)小型企業(yè)微型企業(yè)合計就業(yè)人數(shù)25216384301百分比1%17%54%28%100%畢業(yè)生就業(yè)企業(yè)規(guī)?？梢钥闯觯褐新殨媽I(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向主要在小微企業(yè)，占到了總就業(yè)畢業(yè)生的82%。畢業(yè)生的就業(yè)區(qū)域主要在攀枝花。就業(yè)崗位分為兩類，一類是會計核心崗位，如出納、收銀、會計核算；另一類是與會計相關的拓展崗位如服務、營銷等；專業(yè)對口51%2.2.畢業(yè)生就業(yè)崗位、薪酬、滿意度及穩(wěn)定性情況工作個數(shù)1個2個3個4個5個及以上合計畢業(yè)生人數(shù)9810284116301百分比33%34%28%4%2%100%從上面數(shù)據(jù)可以看出，中職會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后的流動性還是比較大的，畢業(yè)生對自己的職業(yè)定位模糊，而且工作時存在眼高手低的現(xiàn)象，對企業(yè)的忠誠度不夠。畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性調查表3.畢業(yè)生對學校課程設置及課程內容的反饋情況4.畢業(yè)生對會計專業(yè)教學改進的建議建議百分比%說明增加實習和實踐環(huán)節(jié)84參與各細目調研的學生數(shù)/參與該大類項目調研的學生總數(shù)調動學生的學習興趣53豐富教學案例41提高學生的參與度37加強理論知識的學習265.畢業(yè)生認為對其就業(yè)有幫助的職業(yè)能力（一）人才需求與就業(yè)崗位三、調研結論類型職業(yè)崗位崗位描述職業(yè)資格證書核心職業(yè)崗位（群）出納辦理現(xiàn)金收支、銀行轉賬、日記賬登記、現(xiàn)金保管、銀行存款核對以及銀行賬戶管理等業(yè)務。會計從業(yè)資格證書會計核算往來結算、財產物資核算、資金核算、財務成果核算、成本核算、會計報表編報、稅費計算與申報等業(yè)務。收銀收銀準備、前臺收款、保養(yǎng)收款設備、崗位交接等收銀員職業(yè)資格證書拓展職業(yè)崗位（群）營銷從事市場調研、市場分析、市場開拓、商品銷售、客戶管理等營銷基礎活動。高級營銷員職業(yè)資格證書服務員餐飲服務、前廳服務、辦公室事務與文書處理等。（二）工作任務與核心職業(yè)能力三、調研結論工作過程工作任務職業(yè)能力企業(yè)設立小企業(yè)設立與變更登記小企業(yè)設立會計處理1.熟知財經法規(guī)和公司設立相關政策、程序和手續(xù)；2.具備較強的溝通協(xié)調能力、心理承受能力，能與工商部門保持良好關系；3.具備責任心、積極性、靈活性；4.熟練使用辦公系統(tǒng)。賬務處理建賬與初始設置原始憑證的填制與審核記賬憑證的填制與審核登記賬簿實務財產的日常管理期末業(yè)務處理本期業(yè)務檢查與修正期末匯總、對賬與結賬會計檔案管理1.熟知財稅政策和本單位相關規(guī)定；2.能夠根據(jù)企業(yè)性質、規(guī)模、經營特點、內部控制制度、流轉程序來建立賬簿核算體系；3.能力進行會計要素確認和計量，熟悉賬務處理流程和期末處理業(yè)務；4.熟練掌握不同崗位的工作內容、工作分工和憑證傳遞中各個崗位聯(lián)系；5.具有一定的財經寫作能力；6.能規(guī)范地進行會計書寫；7.能具備企業(yè)全局觀念；8.具備職業(yè)判斷能力，能向管理層合理表達會計信息；9.能制定工作計劃，能合理規(guī)避職業(yè)風險；10.具有較強的溝通協(xié)調能力，能認真細致地工作。11.能使用財務軟件進行賬務處理。報表管理外部報表編制內部報表編制報表審核1.熟知會計報表結構和填制方法；2.能根據(jù)財務指標進行報表審核；3.對報表數(shù)字具有較高的職業(yè)敏感性；4.能根據(jù)需要設計基本的內部報表；5.能使用財務軟件編制報表。納稅管理稅費計算納稅申報發(fā)票管理1.熟悉稅法規(guī)定，會辦理稅收優(yōu)惠認定手續(xù)；2.能掌握本單位涉稅收入的性質，并熟練掌握各稅費的計算方法和繳納時間；3.能熟練操作防偽稅控系統(tǒng)，能完成電子納稅申報；4.能與稅務部門保持良好關系。（三）調研中發(fā)現(xiàn)的普遍問題三、調研結論專業(yè)能力培養(yǎng)與財務人員素質提升脫節(jié)忽視學生的學習能力和認知規(guī)律小微企業(yè)和大中型企業(yè)的會計處理差異沒有考量教學形式呆板、方法單一、評價手段傳統(tǒng)課程設置與社會實際需求脫節(jié)（一）人才培養(yǎng)模式改革建議四、教學改革建議根據(jù)市場需求，確定適合我校的人才培養(yǎng)目標實施工學結合的人才培養(yǎng)模式建立中職職業(yè)教育教學改革理念（二）課程體系構建和教學內容建議四、教學改革建議2、按照中職學生的學習能力和認知規(guī)律設置課程課程體系構建建議3、課程設置以就業(yè)為導向，建立工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系1、課程設置應與培養(yǎng)目標適應6、教學方法與手段靈活有效5、突出“雙證書”，實現(xiàn)課證融合7、建立多元化的課程評價體系4、課程設置滿足學生的個性化和不同層次學生的需求（二）課程體系構建和教學內容建議四、教學改革建議1、和企業(yè)用人的要求，同時要適合學生個體的需求課程教學內容建議2、課程內容符合職業(yè)教育要求，體現(xiàn)職業(yè)教育特色4、精品課程建設3、突出技能訓練，結合企業(yè)實際拓展課程內容，提升學生的綜合素質5、完善課程資源建設（三）實習實訓