版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案走進(jìn)10以內(nèi)的加法_第1頁(yè)
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走進(jìn)花果山------10以內(nèi)數(shù)的加教學(xué)目標(biāo)10 一、創(chuàng)設(shè)情：， ：， 二、探索加法的1 一共有幾 一共有幾 2師：可真是火眼金睛，從這幅圖中提了這樣多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，老師也偷5代表什么？2代表什么？5是怎樣出來(lái)的?把23合起來(lái)數(shù)出來(lái)的師：這個(gè)辦法很好 能像老師這樣邊做手勢(shì)邊說(shuō)說(shuō)嗎（學(xué)生開(kāi)始用手勢(shì)比劃師：怎樣表示出23合起來(lái)一共是5呢？（學(xué)生能否聽(tīng)懂（小組討論，然后在紙上表示出來(lái)，相互交流（教師肯定 法，讓用不同方法表示的同學(xué)解釋自己的想法師：像這樣把2和3合起來(lái)，現(xiàn)在通用加號(hào)（是否可以拓展+好的由來(lái)）其實(shí)500年前人們就是用著剛才小朋友說(shuō)的方法，在1514（500年前）年被荷蘭數(shù)學(xué)家 把+號(hào)作為運(yùn)算符號(hào)表示把他們合起來(lái)，經(jīng)過(guò)100年的宣傳，猜得到獲得大家的公認(rèn)。5，555（只教讀:我們一起來(lái)讀一遍3加2等于5。男生來(lái)一遍 來(lái)一遍3253+2=52 生：5+1=6（只師：你能說(shuō)說(shuō)算式的意義嗎？（如果學(xué)生不能很好的說(shuō)，教師也可以引導(dǎo)，5示什么?1?6516）再 三、練習(xí)提高 只有一次，好好把握）2+4=6的兩只小螞蟻要想共享這好吃晚餐，還要我們小朋友幫忙，揭開(kāi)上的。小朋兩只螞蟻為表示對(duì)小朋友們的感激之情，要送給我們第一只螞蟻送我們3朵黃花和2朵紅花，第二只螞蟻送我們6朵黃花，他們還要學(xué)生回答，為什么？說(shuō)出自己的理由。2+3=5,5小于6。沉浸在

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