2023/2/51教師職業(yè)道德

與心理素質(zhì)2023/2/52教育的核心和靈魂是德育，而德育在很大程度在學(xué)校完成，由教師實(shí)施，這就要求教師首先要有良好的師德素質(zhì)，這是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的前提和基礎(chǔ)。2023/2/53教師職業(yè)道德與心里素質(zhì)

教師的含義及職業(yè)道德的特點(diǎn)

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教師職業(yè)道德的內(nèi)容。

師德與教師的心理素質(zhì)。2023/2/54一.教師的含義及職業(yè)道德的特點(diǎn)教師的含義：向受教育者傳遞人類積累的文化科學(xué)知識(shí)，并對(duì)其進(jìn)行思想道德教育，從而把受教育者培養(yǎng)成一定社會(huì)需要的人才的專業(yè)人員，就是教師。教師職業(yè)道德的含義：指教師在從事教育的過(guò)程中所形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范，是在教師職業(yè)范圍內(nèi)，調(diào)整教師與社會(huì)，教師與學(xué)生，教師與學(xué)生家長(zhǎng)，教師與教師之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。教師職業(yè)道德的特點(diǎn)：要求高；示范性；自覺性。2023/2/55二.教師職業(yè)道德的內(nèi)容

教師的教育思想道德。

教師的教育教學(xué)道德。

教師的語(yǔ)言道德。

教師的交際道德。

教師的個(gè)人生活道德。2023/2/56（一）教師的教育思想道德要求：必須有全面的質(zhì)量觀，科學(xué)的人才觀，教育創(chuàng)新觀，現(xiàn)代教育價(jià)值觀，現(xiàn)代學(xué)生觀，還要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，會(huì)使用現(xiàn)代教育手段，成為素質(zhì)全面的復(fù)合型人才。2023/2/57（二）教師的教育教學(xué)道德要求：必須做到熱愛科學(xué)，精通業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織，注重效果，科學(xué)檢查，更新觀念，改革創(chuàng)新。2023/2/58（三）教師的語(yǔ)言道德要求：必須注重自身語(yǔ)言方面的修養(yǎng)，主要體現(xiàn)在八個(gè)方面：思想正確，以理服人，情真意切，以情感人，準(zhǔn)確生動(dòng)，引人入勝，禮貌文明，為人楷模。2023/2/59（四）教師的交際道德要求：必須熱愛學(xué)生，平等待人，尊重家長(zhǎng)，密切聯(lián)系，團(tuán)結(jié)同事，善于協(xié)作，社會(huì)交往，公正無(wú)私。2023/2/510（五）教師個(gè)人生活道德要求：要嚴(yán)于律已，寬以待人，勤勞儉樸，艱苦奮斗，精神充實(shí)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，儀表端莊，文明禮貌，舉止文雅，以身示范。2023/2/511三.師德與教師的心理素質(zhì)教師的認(rèn)知能力與師德。教師的情感與師德。教師的個(gè)性與師德。2023/2/512（一）教師的認(rèn)知能力與師德

教師的觀察力與教師職業(yè)道德。

教師的記憶力與教師職業(yè)道德。

教師的思維能力與教師職業(yè)道德。

教師的注意力與教師職業(yè)道德。2023/2/5131.教師的觀察力與教師職業(yè)道德教師周密地觀察教育對(duì)象，才能獲得豐富而有價(jià)值的材料，從而發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，找出事物的規(guī)律，進(jìn)行正確的教育、科學(xué)論證，得出正確的結(jié)論。2023/2/5142.教師的記憶力與教師職業(yè)道德教師的記憶力能幫助教師對(duì)學(xué)生做到了如指掌。對(duì)一個(gè)好教師而言，只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人，所以記憶能夠幫助教師了解學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō)：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、不了解他的思想、不了解他的興趣、愛好、才能、稟賦和傾向，就談不上教育。2023/2/5153.教師的思維能力與教師職業(yè)道德

（1）思維的創(chuàng)造性是人類智慧的最高表現(xiàn)。（2）教師要消除創(chuàng)造性思維的障礙，改變傳統(tǒng)的思維模式。（3）教師應(yīng)注意提高語(yǔ)言表達(dá)能力。（4）教師應(yīng)掌握思維的一些基本方法。2023/2/5164.教師的注意力與教師職業(yè)道德教師提高注意的分配能力，應(yīng)著重做到四點(diǎn)：熟練掌握教材和各種教學(xué)的基本功，達(dá)到自動(dòng)化的程度；充分做好課前的各種準(zhǔn)備；充分了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和心理特點(diǎn)；保持良好的課堂情緒狀態(tài)及加強(qiáng)對(duì)觀察力的培養(yǎng)。2023/2/517（二）教師的情感與師德1.教師的情感在教育教學(xué)活動(dòng)中的意義。2.教師情感的特點(diǎn)：①教師情感是成熟的而穩(wěn)定的；②教師具有強(qiáng)烈的道德感和深刻的理智感。3.教師情感的培養(yǎng)：①要提高對(duì)教育工作的思想認(rèn)識(shí)；②要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的無(wú)私的理智的愛與寬容精神；③要培養(yǎng)對(duì)所授學(xué)科的熱愛；④要掌握情緒自我調(diào)節(jié)的心理學(xué)方法。

2023/2/518（三）教師的個(gè)性與師德1.教師的個(gè)性心理特征：①教師的個(gè)性品質(zhì)影響著學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的形成與發(fā)展。②教師的個(gè)性品質(zhì)影響教育教學(xué)的效果。2.教師的性格特征：③情緒特征。②態(tài)度特征。③意志特征。④理智特征。2023/2/519教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容

第一.提高教師對(duì)具有良好性格意義的認(rèn)識(shí)；第二.教師應(yīng)經(jīng)常解剖自己的性格特征，自我分析、正確評(píng)價(jià)自己；第