第6頁(yè)共6頁(yè)初三畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)主持詞（三）?家長(zhǎng)同志們?：下午好?。今天我?們?cè)谶@里召?開(kāi)初三前_?__名學(xué)生?家長(zhǎng)會(huì)，各?位家長(zhǎng)的按?時(shí)到會(huì)，表?明了各位家?長(zhǎng)對(duì)自己子?女教育的重?視和對(duì)我們?學(xué)校工作的?支持，在此?，我代表所?有的任課老?師對(duì)在座的?家長(zhǎng)表示感?謝。今天?我們坐到一?起來(lái)只有一?個(gè)目的，那?就是為了明?年___月?的中考而準(zhǔn)?備，能進(jìn)一?步加強(qiáng)老師?與家長(zhǎng)之間?的交流，更?清楚的了解?你的孩子在?校及在家的?情況，以便?老師能夠及?時(shí)調(diào)整工作?，提高教學(xué)?質(zhì)量，同時(shí)?促使家長(zhǎng)也?能夠積極參?與到學(xué)生的?教育管理中?來(lái)，這是我?們的學(xué)生、?你們的孩子?、學(xué)校老師?和在座的您?共同的心愿??？傊痪?話，就是“?一切為了孩?子”。中?考意味著孩?子們的希望?，孩子們的?前途，甚至?是命運(yùn)，挑?戰(zhàn)中考就是?挑戰(zhàn)命運(yùn)和?未來(lái)。中考?在每年的_?__月__?_日，從今?天開(kāi)始算，?我們只有不?足___天?的時(shí)間，扣?除星期天、?公休日、模?擬考和寒假?，我們實(shí)際?只有___?天左右的授?課時(shí)間，時(shí)?間實(shí)在太緊?，實(shí)在太短?，但這有限?的時(shí)間會(huì)因?為孩子的扎?實(shí)和勤奮而?變長(zhǎng)，也會(huì)?因?yàn)楹⒆拥?懶散甚至盡?情地玩耍而?變得更短!?所以我希望?家長(zhǎng)們從今?天起，就教?育、督促子?女珍惜時(shí)間?，充分利用?好每一分鐘?.(校長(zhǎng)?語(yǔ)：時(shí)間要?以秒計(jì)，效?率要以倍計(jì)?)從而使我?們自己能在?這一決定孩?子命運(yùn)的人?生轉(zhuǎn)折點(diǎn)上?把主動(dòng)權(quán)掌?握在自己的?手里。為了?迎接中考，?學(xué)校已經(jīng)采?取了一些措?施：給年級(jí)?、班級(jí)和每?個(gè)學(xué)生都制?定了中考目?標(biāo)，并安排?年級(jí)、班級(jí)?包保領(lǐng)導(dǎo)指?導(dǎo)工作。那?么，在這關(guān)?鍵的半年時(shí)?間里，作為?家長(zhǎng)的您，?如何能做一?個(gè)稱職的家?長(zhǎng)，優(yōu)秀的?家長(zhǎng)，幫孩?子一把呢??我先從一則?消息說(shuō)起：?《教育時(shí)報(bào)?》刊登了一?則消息，標(biāo)?題是《半數(shù)?學(xué)生不喜歡?家長(zhǎng)》文章?寫道：“日?前，常州市?婦聯(lián)對(duì)有讀?書(shū)孩子的_?__戶家庭?進(jìn)行了家庭?教育現(xiàn)狀抽?樣調(diào)查。調(diào)?查的結(jié)果發(fā)?現(xiàn)：___?%的學(xué)生在?‘最不喜歡?的人’一欄?中填的竟是?‘家長(zhǎng)’。?而對(duì)‘你所?關(guān)心的家庭?大事是什么?’這個(gè)問(wèn)題?，___%?的家長(zhǎng)毫不?猶豫地選擇?了‘子女教?育’。_?__，我們?最關(guān)心孩子?的教育問(wèn)題?，而孩子對(duì)?家長(zhǎng)不滿呢??顯然是方?式不當(dāng)。臺(tái)?下有很多優(yōu)?秀的家長(zhǎng)，?但我還是要?和各位嘮叨?幾條：一?、學(xué)會(huì)和孩?子交流，了?解孩子可能?會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)?：無(wú)法與孩?子溝通，孩?子自尊心太?強(qiáng);也有家?長(zhǎng)說(shuō)：工作?太忙了，沒(méi)?時(shí)間與孩子?溝通。實(shí)際?上這都是在?給自己開(kāi)脫?。孩子們并?不僅僅滿足?于家長(zhǎng)在物?質(zhì)上的給與?，有時(shí)他們?真正需要的?是和家長(zhǎng)能?夠真誠(chéng)的交?流。但在?孩子面前，?家長(zhǎng)往往以?長(zhǎng)輩身份自?居，認(rèn)為自?己是過(guò)來(lái)人?，閱歷豐富?，有生活經(jīng)?驗(yàn)，老想教?導(dǎo)、教誨他?們，把自己?的思想觀念?灌輸給孩子?，有時(shí)容不?得孩子的_?__意見(jiàn)。?但同時(shí)，孩?子也會(huì)認(rèn)為?父母過(guò)于保?守、落后、?陳腐、束縛?自己，老想?擺脫家長(zhǎng)的?約束，自由?地生活與發(fā)?展。由于缺?乏溝通，家?長(zhǎng)和孩子之?間往往會(huì)出?現(xiàn)敵對(duì)情緒?，從而激化?親子矛盾。?因此，父?母要學(xué)會(huì)蹲?下來(lái)與孩子?平等交流，?愿和孩子做?朋友，要尊?重孩子的觀?點(diǎn)和意見(jiàn)，?言傳身教，?不斷學(xué)習(xí)新?知識(shí)，接受?新觀念，與?孩子互幫互?學(xué)共同提高?。雖然我們?和孩子每天?生活在一起?，其實(shí)不一?定就了解自?己的孩子。?不少孩子一?放學(xué)回家就?躲進(jìn)自己的?房間，有的?甚至一天都?難得和父母?說(shuō)上幾句話?，這就更需?要家長(zhǎng)多一?些時(shí)間和耐?心去和孩子?交流。有?些家長(zhǎng)對(duì)孩?子的身體備?加呵護(hù)，卻?忽視了孩子?的心理健康?。平時(shí)多了?解孩子的作?業(yè)和測(cè)驗(yàn)情?況,重要的?是要把作業(yè)?和測(cè)驗(yàn)打開(kāi)?親自看一看?,不能一問(wèn)?了之。有空?多陪陪你的?孩子，在旁?邊看一看你?的孩子是如?何做作業(yè)的?。此外還要?多與孩子談?心，幫助他?們切實(shí)減輕?學(xué)習(xí)上的精?神壓力。孩?子的分?jǐn)?shù)不?理想時(shí)，家?長(zhǎng)一方面要?保持平常的?心態(tài)，另一?方面要幫助?孩子分析問(wèn)?題的根源，?尋找趕上去?的辦法，特?別是要注意?引導(dǎo)孩子別?灰心喪氣，?要正面鼓勵(lì)?孩子增強(qiáng)信?心迎頭趕上?。切不可?整天埋怨和?嘮叨，更不?可因孩子考?試分?jǐn)?shù)差而?打罵孩子。?明智的家長(zhǎng)?在孩子考試?成功時(shí)會(huì)提?醒他不要驕?傲，不要浮?躁，要腳踏?實(shí)地，一步?一個(gè)腳印去?迎接更艱巨?的挑戰(zhàn);而?在孩子考試?失利時(shí)，他?會(huì)對(duì)孩子予?以他最渴望?得到的安慰?和鼓勵(lì)，然?后幫助他分?析失利的原?因，樹(shù)立不?怕困難、迎?頭趕上的勇?氣。這樣，?孩子才可能?以更優(yōu)異的?成績(jī)來(lái)回報(bào)?關(guān)心他、愛(ài)?護(hù)他的父母?。二、學(xué)?會(huì)欣賞孩子?，夸獎(jiǎng)孩子?___有一?位姓周(名?字叫___?)的父親，?二十多年來(lái)?，他把一個(gè)?雙耳幾乎全?聾的___?，培養(yǎng)成一?位學(xué)識(shí)出眾?的高才生。?其實(shí)，這位?父親并不是?教育專家，?只是一個(gè)工?廠的技術(shù)員?。他說(shuō)，第?一次讓小_?__做應(yīng)用?題，___?道題她只做?對(duì)了一題。?作為家長(zhǎng)?，如果遇到?這樣的情況?，肯定會(huì)責(zé)?備孩子。但?是，他卻在?做對(duì)的那道?題上打上一?個(gè)極大的紅?勾，然后在?白紙上寫了?一行字：“?你太了不起?了，第一次?做應(yīng)用題就?對(duì)了一道，?爸爸像你這?樣年紀(jì)的時(shí)?候，碰也不?敢碰哎。?”___歲?的___看?了十分興奮?，她對(duì)數(shù)學(xué)?的學(xué)習(xí)興趣?很高，升初?中考試時(shí)，?數(shù)學(xué)居然考?了___分?。可見(jiàn)對(duì)于?孩子而言，?適當(dāng)?shù)馁澝?和鼓勵(lì)會(huì)激?發(fā)他們的積?極性，即使?一個(gè)平庸的?孩子，在鼓?勵(lì)的雨露下?也會(huì)變得鮮?活起來(lái)。?日本有一兒?童教育學(xué)家?的一項(xiàng)研究?曾引起許多?教育人士_?__，研究?表明，孩子?經(jīng)常受到家?長(zhǎng)夸獎(jiǎng)和很?少受到家長(zhǎng)?夸獎(jiǎng)的，其?成才率前者?比后者高_(dá)?__倍。其?實(shí)，中國(guó)偉?大的教育學(xué)?家陶行知早?就指出：教?育孩子的全?部___在?于相信孩子?和解放孩子?。而相信?孩子，解放?孩子，首先?就要學(xué)會(huì)夸?獎(jiǎng)孩子，沒(méi)?有夸獎(jiǎng)就沒(méi)?有教育。今?天我給父母?布置一次作?業(yè)：發(fā)現(xiàn)孩?子的優(yōu)點(diǎn)，?你今天回家?去找一找孩?子的優(yōu)點(diǎn)，?能夠發(fā)現(xiàn)十?個(gè)的，是優(yōu)?秀的父母，?能夠發(fā)現(xiàn)五?個(gè)的，是合?格的父母，?不能發(fā)現(xiàn)的?，是不合格?的父母。”?三、學(xué)會(huì)?寬容孩子，?作為家長(zhǎng)，?不應(yīng)該一味?指責(zé)孩子的?不足，而應(yīng)?找出孩子的?優(yōu)點(diǎn)，沙里?淘金，放大?他們的優(yōu)點(diǎn)?，并且發(fā)自?內(nèi)心地贊美?他們，你就?會(huì)發(fā)現(xiàn)，你?的真誠(chéng)和贊?美會(huì)改變一?個(gè)孩子的一?生。對(duì)于孩?子的學(xué)習(xí)，?家長(zhǎng)最不愿?意看到的就?是他們的成?績(jī)下降?！?笨蛋”、“?你太令我失?望了”、“?你讓我傷透?了心”這些?話，幾乎成?了一些家長(zhǎng)?的口頭禪。?要知道，學(xué)?習(xí)是個(gè)苦差?事，是個(gè)循?序漸進(jìn)的過(guò)?程，在學(xué)習(xí)?的道路上，?沒(méi)有誰(shuí)是一?帆風(fēng)順的，?出現(xiàn)停滯甚?至下滑的現(xiàn)?象，都是正?常的。對(duì)?孩子來(lái)說(shuō)，?此刻他們最?需要的就是?家長(zhǎng)的理解?與引導(dǎo)。作?為家長(zhǎng)，這?時(shí)最該做的?一件事就是?替孩子認(rèn)真?分析原因。?如果是近期?功課太多，?壓力太大，?就讓他緩解?一下重壓，?暫時(shí)放松身?心，歇一歇?后再往前沖?;如果是粗?心導(dǎo)致大意?失荊州，就?幫他總結(jié)教?訓(xùn)，以免今?后再次出現(xiàn)?同樣的錯(cuò)誤?;如果是因?為貪玩而使?成績(jī)下降，?那就適度地?對(duì)孩子敲敲?警鐘，或是?采取其他的?、孩子能理?解也能接受?的措施對(duì)癥?下藥，大多?數(shù)孩子自然?能回到正確?的軌道上來(lái)?。有家長(zhǎng)?會(huì)說(shuō)：是啊?，我開(kāi)始是?這樣做的，?可他不改啊?，那我就對(duì)?他不客氣了?。實(shí)際上，?這個(gè)時(shí)候才?是對(duì)家長(zhǎng)真?正的考驗(yàn)。?不少家長(zhǎng)在?孩子的學(xué)習(xí)?狀況出現(xiàn)了?反復(fù)的時(shí)候?，往往失去?了耐心。其?實(shí)，越是在?這個(gè)時(shí)候，?家長(zhǎng)越是要?寬容，要從?心理上做好?孩子的情況?出現(xiàn)反復(fù)，?甚至多次反?復(fù)的準(zhǔn)備。?當(dāng)然，寬?容并不意味?著遷就與縱?容，這時(shí)家?長(zhǎng)可以警醒?一下孩子，?讓他意識(shí)到?您一直在_?__著他，?在等待他改?正錯(cuò)誤。適?當(dāng)?shù)臅r(shí)候，?可以與老師?進(jìn)行溝通，?取得老師的?幫助，了解?孩子的在校?表現(xiàn)，更全?面地掌握孩?子的狀況，?以制訂更行?之有效的措?施。家長(zhǎng)的?努力加上老?師的配合，?相信一定會(huì)?有不錯(cuò)的效?果。四、?注意對(duì)孩子?課外時(shí)間的?管理平時(shí)看?到孩子晚回?家，一定要?問(wèn)清原因，?有必要打電?話與老師聯(lián)?系。千萬(wàn)不?能留下管理?上的空白。?因?yàn)楝F(xiàn)在壓?力變大，有?的人會(huì)自我?逃避，去網(wǎng)?吧、溜冰場(chǎng)?，桌球室，?游戲廳，去?放松一下，?有時(shí)應(yīng)該叫?放縱一下。?這樣就很?容易出問(wèn)題?。另外一旦?發(fā)現(xiàn)該到家?時(shí)沒(méi)有回家?要及時(shí)與老?師聯(lián)系，查?明原因，進(jìn)?行相關(guān)的教?育。在星期?六或星期天?的休息時(shí)間?，也要對(duì)孩?子的活動(dòng)有?一個(gè)全面的?了解掌握。?現(xiàn)在有一個(gè)?不好的現(xiàn)象?，就是一到?星期天，學(xué)?生的作業(yè)質(zhì)?量就特別的?差?？梢钥?出星期天，?孩子在家缺?少管理，把?學(xué)習(xí)放到了?一邊去了。?再好的學(xué)?校也無(wú)法替?代家長(zhǎng)的責(zé)?任，我們辛?辛苦苦教育?一周所獲得?的一點(diǎn)變化?往往就在學(xué)?生回家的一?兩天內(nèi)被不?恰當(dāng)?shù)募彝?教育所消耗?殆盡，所以?家長(zhǎng)應(yīng)該盡?到你的責(zé)任?。推薦幾句?優(yōu)秀家長(zhǎng)優(yōu)?秀家長(zhǎng)的口?頭禪“我想?聽(tīng)聽(tīng)你的意?見(jiàn)”“你自?己試試看”?“好樣的，?繼續(xù)努力”?“慢慢來(lái)，?相信你”