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任務(wù)探究一賞析詞作中的景物形象PART1任務(wù)導(dǎo)引在《望海潮》這首詞里,柳永以生動(dòng)的筆墨,把杭州描繪得華美非凡。揚(yáng)州也是自古以來(lái)的繁盛之地,淳熙三年,姜夔客游揚(yáng)州時(shí)便有感于這座歷史名城的凋敝和荒涼,而自度此曲。學(xué)習(xí)時(shí)要留意兩首詞中對(duì)景物特點(diǎn)的描繪。PART2任務(wù)設(shè)計(jì)《望海潮》上闋是如何描寫杭州的繁華盛況的?答案城內(nèi)說(shuō)到郊外,只見錢塘江堤上,行行樹木,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,郁郁蒼蒼,高聳入云(這里主要指富室)窮奢極侈的一面?!锻3薄废麻犞攸c(diǎn)寫西湖,選取了哪些景物呢?答案湖山之美,詞人先用“清嘉”二字概括,接下去寫山上的桂子、湖中的荷花。這兩種花也是代表杭州的典型景物,把西湖以至整個(gè)杭州最美的特征概括出來(lái),具有撼動(dòng)人心的民安的游樂圖卷?!稉P(yáng)州慢》一詞中描寫到的揚(yáng)州景象是什么樣子的?請(qǐng)結(jié)合全詞加以賞析。答案詞的上闋,寫出了詞人親眼所見的景象——揚(yáng)州城在“胡馬窺江去后”令人痛心不已的凋殘和敗壞景象。走在漫長(zhǎng)的揚(yáng)州道上,詞人所見到的全部是長(zhǎng)得旺盛的野生麥子。而從前那個(gè)晚唐詩(shī)人杜牧筆下的揚(yáng)州城美景一去不復(fù)返。自金人入侵后,燒殺擄掠,揚(yáng)州城所剩下的也只是“廢池喬木”了。日落黃昏,清越的號(hào)角聲又四處響起,回蕩在揚(yáng)州城孤寂的上空,也回蕩在詞人慘淡的心靈間。詞的下闋,寫揚(yáng)州的名勝二十四橋仍舊存在,水波蕩漾,凄冷的月光下,四周寂籟無(wú)聲,掩蓋在一種悲涼凄愴的氣氛中。4.(拓展延長(zhǎng))閱讀下面這首詞,完成后面的題目。蝶戀花柳永佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì),望極春愁,黯黯生天際。草色煙光殘照里,無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑闌意。擬把疏狂圖一醉,對(duì)酒當(dāng)歌,強(qiáng)樂還無(wú)味。衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。試分析上片“草色煙光殘照里”一句的意境。答案閃耀著一層迷漫的如煙似霧的光色。這本是一種極為凄美的景象,再加上“殘照”二字,整個(gè)意境便帶上了一層感傷的顏色。任務(wù)探究二賞析詞作的表現(xiàn)手法PART1任務(wù)導(dǎo)引柳永和姜夔都是婉約派的代表人物,也都擅長(zhǎng)寫慢詞長(zhǎng)調(diào)體。重彩地鋪敘呈現(xiàn)了杭州的富強(qiáng)、壯麗景象?!稉P(yáng)州慢》情景交融,虛實(shí)結(jié)合。學(xué)習(xí)時(shí)要留意賞析兩首詞所用的表現(xiàn)手法。PART2任務(wù)設(shè)計(jì)《望海潮》寫景,運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案寫景富有層次感,竭力鋪排,從不同的角度表現(xiàn)杭州的富強(qiáng)、秀麗、富有。垂釣的老翁怡然安閑,采蓮的姑娘吵鬧玩耍,動(dòng)靜結(jié)合。給讀者開放了一幅太平盛世下的等風(fēng)流瀟灑。既摹寫自然風(fēng)光,也留意穿插人物的活動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合,秀麗的西湖洋溢著生氣,蕩漾著歡快。③點(diǎn)面結(jié)合。這首詞開篇即是“文眼面的重要地位。接下來(lái)細(xì)描杭州與西湖,從湖山勝概、四時(shí)風(fēng)物、晝夜笙歌、湖中人物四個(gè)方面細(xì)數(shù)杭州的自然風(fēng)光、人文景觀,以點(diǎn)帶面,鋪敘曉暢,形容得體。反復(fù)使用比照手法,是《揚(yáng)州慢》的藝術(shù)特色之一,請(qǐng)對(duì)此試作分析。答案用今昔比照的反襯手法來(lái)寫景抒情,是這首詞的特色之一。上闋用從前的“名都”來(lái)反襯今日的“空城景難排和深情難賦;以昔時(shí)“二十四橋明月夜”的樂章,反襯今日“波心蕩,冷月無(wú)聲”的哀景;用橋下“波心蕩”的動(dòng),來(lái)襯托“冷月無(wú)聲”的靜。寫從前的繁華,正是為了表現(xiàn)今日之蕭條。本課兩首詞都用到了虛實(shí)結(jié)合的手法,請(qǐng)加以賞析。答案如提到杭州兩種典型的植物的“有三秋桂子,十里荷花”這一句就是很好的例子?!稉P(yáng)州慢》的虛景是指“春風(fēng)十里盛今衰的感慨。4.(拓展延長(zhǎng))閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。望江東黃庭堅(jiān)江水西頭隔煙樹,望不見江東路。思考只有夢(mèng)來(lái)去,更不怕、江攔①住。燈前寫了書很多,算沒個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付②,又還是秋將暮?!咀ⅰ竣贁r:阻隔;阻攔。②直饒:縱使。分付:交付。請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上闋或下闋。答案相見反襯了現(xiàn)實(shí)中的孤獨(dú)。暮秋雁斷襯托了現(xiàn)實(shí)中的情感阻隔。任務(wù)探究三賞析詞句的錘煉PART1任務(wù)導(dǎo)引柳永和姜夔都是深諳音律的詞人,這兩首詞的詞牌分別為二人首創(chuàng),詞作也極富聲韻之美,特別在詞句的錘煉上,更是值得細(xì)加體會(huì)。學(xué)習(xí)時(shí)要留意賞析。PART2任務(wù)設(shè)計(jì)《望海潮?答案一個(gè)“繞”字,寫出長(zhǎng)堤迤邐曲折的態(tài)勢(shì),錢塘江堤上,行行樹木,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,郁郁請(qǐng)賞析“三秋桂子,十里荷花”和“羌管弄晴,菱歌泛夜”兩句。答案“三秋”意指桂花花期長(zhǎng),馥郁芳香,長(zhǎng)期不散曠神怡,遐想萬(wàn)千。“羌管弄晴,菱歌泛夜”兩句為互文,即羌管弄晴、泛夜,菱歌泛夜、弄晴得吹笛人和采菱女的瀟灑歡快之情陡增隨著湖水蕩漾開來(lái),輕快愉悅之貌全出。《揚(yáng)州慢》的詞眼是什么?抒發(fā)了作者什么樣的思想感情?答案年年知為誰(shuí)生?”這些句子都親熱地照顧“空”字。詞人通過(guò)這個(gè)“空”字和這些句子寫出了金人南侵給揚(yáng)州造成的消滅性破壞,抒發(fā)了作者感時(shí)傷世的愁悶情懷,表達(dá)了對(duì)金人的責(zé)備和對(duì)揚(yáng)州人民的憐憫。請(qǐng)賞析《揚(yáng)州慢》上闋中的“寒”和下闋中的“冷答案“清角吹寒”四字天寒,而說(shuō)“吹寒抽去,突出人為的感情顏色,似乎是角聲把寒意吹散在這座空城里。“冷月無(wú)聲”讓觸覺感受“冷”與聽覺感受“無(wú)聲對(duì)冷寂凋敝景象的感受性。這里的“冷月情于物象的結(jié)果,這就增加了詞的藝術(shù)感染力。5.(拓展延長(zhǎng))閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。點(diǎn)絳唇·丁未冬過(guò)吳松作[南宋]姜夔燕雁無(wú)心,太湖西畔隨云去。數(shù)峰清苦。商略黃昏雨。第四橋①邊,擬共天隨②住。今何許。憑欄懷古。殘柳參差舞?!咀ⅰ竣俚谒臉颍簠墙峭獾母嗜獦?。②天隨:陸龜蒙自號(hào)天隨子,身處晚唐末世,
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