第第頁(yè)看下面兩個(gè)故事 ,體會(huì)一下應(yīng)該如何對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。故事一:《孔雀和朱娜》（投影）孔雀向天后訴苦 ,說(shuō)夜鶯以她的歌聲取悅每個(gè)人的耳朵 ,而她的聲音非常難聽(tīng),別人都笑她。朱娜安慰她 ,說(shuō)她有美麗的羽毛是別人的鳥(niǎo)兒所不能比的,但孔雀還是很傷心 ,最后在悲觀絕望中死去。故事二 :《橄欖樹(shù)和無(wú)花果》 （投影）橄欖樹(shù)笑無(wú)花果隨著季節(jié)的變化而換葉 ,一陣大雪下來(lái) ,無(wú)花果因?yàn)槁浔M了葉子 ,雪就無(wú)法落在它身上。而橄欖樹(shù)滿樹(shù)都是葉,雪就落到它的枝椏上 ,壓斷了它的枝椏,奪去了它的美麗和生命。老師:從上述兩個(gè)故事 ,我們可以看出孔雀和橄欖樹(shù)只看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn),結(jié)果造成了可悲的結(jié)果。因此 ,我們?cè)谡J(rèn)識(shí)自己的時(shí)候,要看到自己的優(yōu)點(diǎn),也要看到自己的缺點(diǎn),通過(guò)不斷彌補(bǔ)不足來(lái)完善自己?；顒?dòng)三:填寫(xiě)表格填寫(xiě)表格,回顧自己的經(jīng)歷 ,找出幾件有助于你認(rèn)識(shí)自己、給你留下深刻印象的事情。對(duì)照自己的經(jīng)驗(yàn) ,總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)母親遇到了一些煩心的事 ,我想方設(shè)法安慰她 ,開(kāi)導(dǎo)她,使母親轉(zhuǎn)憂為喜。我善解人意 ,善于與人相處。根據(jù)自己的教訓(xùn),總結(jié)自己的缺點(diǎn)。教訓(xùn)缺點(diǎn)有一次 ,朋友弄壞了我的鉛筆 ,我大發(fā)雷霆,結(jié)果失去了這個(gè)朋友。缺少對(duì)他人的寬容與理解。其中,我最想改正的缺點(diǎn)是。我要通過(guò)來(lái)改正。改變這一點(diǎn),會(huì)讓我變得。老師:事物總是發(fā)展變化的,沒(méi)有一成不變的事物,每個(gè)人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在自己的優(yōu)勢(shì)和不足 ,因此,我們?cè)谌嬲J(rèn)識(shí)自己的同時(shí) ,還要用發(fā)展的眼光看自己。（通過(guò)填寫(xiě)表格讓學(xué)生回憶和總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié) ,主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待今天的自己和存在的不足,從內(nèi)心發(fā)出要完善自我的呼聲。從而解決課文的重點(diǎn)。）發(fā)展地看待自己,更新自己,完善自我。（板書(shū)）故事:《白紙黑點(diǎn)與黑紙白點(diǎn)》（投影）老師:誰(shuí)是我們生命價(jià)值的創(chuàng)造者 ?我們自己!每個(gè)人都是不斷發(fā)展變化的,我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)也是不斷地變化的。面對(duì)紛繁復(fù)雜的人生世界 ,如果你把目光都集中在痛苦、煩惱上,生命就會(huì)黯然失色 ;如果你把目光都轉(zhuǎn)移到快樂(lè)之中,你將會(huì)得到幸福,同樣的道理 ,面對(duì)自己,如果你只看到自己的缺點(diǎn)、不足 ,你將會(huì)悲觀絕望,停步不前,如果你能看到自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處 ,通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己,做到揚(yáng)長(zhǎng)避短 ,你將會(huì)充滿信心 ,迎接生活的挑戰(zhàn)。（老師總結(jié),讓學(xué)生在看待自己的問(wèn)題上有一個(gè)更清晰的答案。）活動(dòng)四:改造缺點(diǎn)（投影）讓學(xué)生討論什么樣的缺點(diǎn)是可以改造的,老師可適當(dāng)提示。如貪玩、好動(dòng)等。（通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白缺點(diǎn)是可以改造的,從而樹(shù)立起發(fā)展地看待自己的觀點(diǎn)。）承轉(zhuǎn)過(guò)渡老師:太陽(yáng)每天升起 ,開(kāi)始嶄新的一天。同學(xué)們,明天的你又將是一個(gè)全新的你。我由衷地希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松缆飞夏軌蛘_地認(rèn)識(shí)自我、把握自我 ,用自己的雙手去設(shè)計(jì)自我 ,超越自我,營(yíng)造出一個(gè)嶄新的自我 !有這樣一句話 ,現(xiàn)與同學(xué)們共勉:“在這世界上你是獨(dú)一無(wú)二的一個(gè)。生下來(lái)你是什么,這是世界給你的禮物;你將成為什么,這是你給世界的禮物?！蹦敲次覀兛梢酝ㄟ^(guò)哪些途徑來(lái)不斷認(rèn)識(shí)自己呢?認(rèn)識(shí)自我的途徑（板書(shū)）活動(dòng)五 :分組活動(dòng)先分組活動(dòng),各組由一名同學(xué)負(fù)責(zé) ,每位同學(xué)先將前面填過(guò)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)表格展示給大家 ,其他同學(xué)在此基礎(chǔ)上提出自己的意見(jiàn) ,每位同學(xué)對(duì)比自己眼中的“我”和別人眼中的“我”有何不同。然后各組將結(jié)果在全班內(nèi)交流 ,再由其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),通過(guò)此活動(dòng) ,讓學(xué)生了解正確認(rèn)識(shí)自己的途徑。TOC\o"1-5"\h\z人貴有自知之明——通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己。 （板書(shū) ）以人為鏡可以明得失——通過(guò)他人了解自己。 （板書(shū) ）有則改之,無(wú)則加勉——通過(guò)集體了解自己。（板書(shū)）每位同學(xué)記錄活動(dòng)結(jié)果 ,全面認(rèn)識(shí)自己。老師:剛才我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)自我的三條途徑 ,也進(jìn)行了評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在我們回過(guò)頭反思自我認(rèn)識(shí)的內(nèi)容需不需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?然后拿出另一張紙 ,用恰當(dāng)?shù)姆绞?（可以用文字、畫(huà)畫(huà)等 ）來(lái)表示應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)什么、改進(jìn)什么。（通過(guò)自我分析 ,鞭策自己,勉勵(lì)自我。通過(guò)多方面的調(diào)查、交流 ,讓更多的角色參與課堂活動(dòng),使課堂更具有開(kāi)放性。做一名不斷更新自我 ,完善自我的人。通過(guò)行為訓(xùn)練,加深學(xué)生印象 ,使之學(xué)有所得,行有所進(jìn)。老師巡視并適當(dāng)點(diǎn)撥、啟發(fā),得出我們要做一名不斷更新、完善自我的人。）做一名不斷更新自我 ,完善自我的人 （板書(shū)）活動(dòng)六:由班長(zhǎng)宣讀《做一名不斷更新自我、完善自我的人》倡議書(shū),播放主題曲《我是一只小小鳥(niǎo)》,以學(xué)習(xí)討論小組為單位上來(lái)簽名,把它張貼在教室后面激勵(lì)全班同