附4:九年級下冊第三單元13課《范進中舉》作業(yè)設(shè)計課文：范進中舉布置人：石曉華時間：.30分鐘作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容完成時間必做作業(yè)同步訓(xùn)練與積累10分鐘選做作業(yè)同步閱讀10分鐘拓展作業(yè)寫作10分鐘作業(yè):作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容完成目標同步訓(xùn)練與積累.以下加粗字注音有誤的一組是1)A.帶挈(qie)相公(xiong)B.腆著(tian)星宿［xi€i)C.解元(x位)兀自(wu)D.維著(wan)軒敞(chGng).解釋以下句中加黑的詞語()11)如今你既中了相公，凡事要立起個體統(tǒng)來。(2)范進道：“岳父見教的是?！?3)張鄉(xiāng)紳先攀談道：“世先生同在桑梓，一向有失親近?！?4)鄭屠笑道：”卻不是特地來消遣我?〃.以下說法有誤的一項為哪一項()1、準確掌握文學常識、重點字詞句。必做作業(yè)A.鄉(xiāng)試年一一科舉制度，每三年舉行一次全省的考試，叫“鄉(xiāng)試〃，由秀才2、對于重點字去應(yīng)試。輪到鄉(xiāng)試這一年就叫“鄉(xiāng)試年〃。詞能舉一反三。3、初步掌握文章內(nèi)容。B.文曲星一一舊時迷信說法，“文曲星〃是主管文運的星宿，文章與得好，能高中做大官的人，就是“文曲星〃下凡。C.解元一一鄉(xiāng)試中舉，第一名叫“解元〃，第二至第十名稱為“亞元〃。D.諱一一就是“忌諱〃，舊時為了對某人表示尊敬，不敢直呼其名，叫做“忌諱〃，意思是某字本應(yīng)避去的。4.填空。(1)《范進中舉》作者是,代小說家，其代表作品就是長篇章回體挖苦小說0(2)我國古典四大名著是、、、，作者分別是、、、o同步閱讀1、掌握關(guān)鍵詞選做作業(yè)閱讀卜面文字，完成6?8題。句，理解文章內(nèi)寵物容。

正像是一只餓瘋了的老鼠鉆進了廚房，出于一個偶然的時機，梅珊被一家餐館雇傭了。要讓一個餓得像梅珊那樣精瘦的人做到不吃廚房里的東西是相當困難的。她不像那些腸肥肚滿的男廚師般腰健體壯?？墒菫榱瞬恢劣趤G職，她仍然竭力地克制著這種并不是食欲，而完全是為了保持體力的生理需要?！芭?，別丟了它，把它們留給我吧。我家里養(yǎng)著些兔子和貓哩?！ó斔吹揭恍┬迈r的菜葉和剛割下的魚頭魚尾，就要扔進垃圾桶時.，她還是忍不住開口了。不久，那些廚師們便全都知道，這個新來的廚師助手竟是個家畜愛好者。因為她留起了不少該丟的東西，并每天都把這些新鮮的垃圾帶回家去。從她所擇留的棄物中可以看出，她家不僅有雞、貓、兔，甚至還有至少兩條以上的狗。只是她從來沒有和人說過她住在哪里。這是個晴朗的周末。春日的風，一種撩人的風，到處吹著，像是要催人多生出一些頭發(fā)來，多生出一些腳趾和手指。廚師中那位最年輕的尚未婚娶的全忠忠便信步到了郊外。有了幾個月的接觸，他道那女廚助手的住區(qū)范圍，只是，尚不知道具體的街道和門牌號碼而已。好在這一住宅區(qū)并不太大，他一邊遛達，一邊張望，來回地在那一帶兜著圈子。突然，他心里一亮，因為他發(fā)現(xiàn)在一個破爛的后院里，晾曬的正是梅珊昨日穿過的那件花襯衣。于是，他便猶猶豫豫地站了下來?！芭叮垎柮飞涸诩覇?？請問梅珊是不是住在這里？〃既然能找到這里，全忠忠當然有繞到前面去敲門的勇氣。于是他便一邊叩著門，一邊發(fā)問著?！熬蛠砹?，哦，就來了……可是先生，您是……〃只見一位老婦人出來應(yīng)門了?！拔液兔飞阂惶幾龌畹?，今天正巧路過這里?！ā芭叮堖M吧，請進。梅珊去鄰居家借火了。才發(fā)現(xiàn)火柴用完了。家里無法生火，還等著她做飯呢?！ā芭?，沒關(guān)系，不客氣，我知道梅珊養(yǎng)著不少寵物，我是順便想來看看那些可愛的小動物的?！ā靶游?？可是……沒有啊，我們家里連人都養(yǎng)不活，哪還有心思養(yǎng)什么寵物?！ㄕf著，梅珊的歡笑聲已從后院傳來?！芭?？是么……-長得什么樣？〃只聽她放輕了嗓音向一些正在向她報告的孩子們打聽著?！捌翗O了，姐姐，只是肥了點。瞧，有這么肥?！ā八囊r衣真挺哩！〃廚師端坐在前廳一把最好的椅子里。正捧喝著那老婦人為他現(xiàn)泡的一杯怪味四溢的茶。直到梅珊出現(xiàn)在門口，并笑著向他介紹，那位老婦人是她的母親，而那些七長八短，正圍著她，跟著她轉(zhuǎn)的孩子，都是她的弟弟妹妹時，這位年輕的廚師才知道，什么是這窮苦的梅珊真正的“寵物〃。.題目“寵物〃在小說中具有雙重含義，它們指的是什么？答：外表上指（不超過10個字），實際上指（不超過8字）.小說以“寵物〃為題，其作用是什么？答:①（不超過10字）（不超過12字）（不超過10字）8.小說通過比照于法來刻畫人物，表現(xiàn)主題。作品進行了哪兩方面的比照？答:①以和比照②以和比照2、把握文