中班音樂(lè)教案《淘氣的小雨滴》中班音樂(lè)律動(dòng)教案《頑皮的小雨滴》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、蘇羅維相同的節(jié)奏型XXX┃、XXXXXX┃的節(jié)奏型,并會(huì)用身體動(dòng)作則表示。

2、曉得"呱"處的地方必須停下。

3、體會(huì)樂(lè)曲增添的悠揚(yáng)情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

PPT課件；之前已經(jīng)熟識(shí)大雨滴的兒歌；

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師："這些小小氣象員們真難受，我們?nèi)W(xué)學(xué)它們吧！"師生聽(tīng)到著音樂(lè)一起律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

（教師頁(yè)面PPT上的第二個(gè)播放按鈕）師："呀！不下雨啦，我們趕緊回家吧！"幼兒有序地坐回去原位。

二、鼓勵(lì)幼兒初步認(rèn)知XXX┃XXXXXX┃的節(jié)奏型，曉得"呱"處的地方必須活動(dòng)期、停下。

1、認(rèn)知XXX┃的節(jié)奏型。

師："聽(tīng)到，就是誰(shuí)在唱歌？（教師播出大雨滴的聲音）（幼兒個(gè)別提問(wèn)）"哦，原來(lái)就是大雨滴在唱歌！"師："大雨滴唱的歌除了節(jié)奏呢！TNUMBERkm375！"（教師播出PPT：大雨滴，滴答幾滴，荷葉上面溜滑梯。）問(wèn)："你能夠用身體動(dòng)作整體表現(xiàn)大雨滴的節(jié)奏么？先和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)，搞一搞。"幼兒民主自由練后，所推薦動(dòng)作搞得可愛(ài)的上臺(tái)展現(xiàn)，并率領(lǐng)大家練一練。

師："真不錯(cuò)，大雨滴演唱得可以真動(dòng)聽(tīng)?。ǔ鼍逷PT上的節(jié)奏五音XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃。）我們一起來(lái)練。"教師率領(lǐng)幼兒分體式上肢體動(dòng)作演出。

2、認(rèn)知XXXXXX┃的節(jié)奏型。

師："大雨滴越聚越多，可以出現(xiàn)什么事情呢？（教師懇請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒講出雨滴可以滑下去）對(duì)呀，大雨滴越來(lái)越多，荷葉忍受沒(méi)法了，啪揮一下滑下去了，你能夠用身體動(dòng)作整體表現(xiàn)一下滑下去的樣子么？現(xiàn)在老師的這邊就是荷葉，大雨滴可以怎樣滑下來(lái)呢？（大喊幼兒邊整體表現(xiàn)，邊講訴）我的肚子這就是荷葉，該怎么整體表現(xiàn)滑下來(lái)的樣子？教師鼓勵(lì)幼兒搞3個(gè)以上的動(dòng)作。

一邊出具節(jié)奏圖譜：XXXXXX┃X0┃。"大雨滴越聚越多，大雨滴下面為什么存有兩條線？表明必須怎么踢這個(gè)節(jié)奏？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。"教師鼓勵(lì)幼兒加之動(dòng)作去整體表現(xiàn)2不下。

3、認(rèn)知休止符，曉得"呱"處的地方必須活動(dòng)期、停下。

師："你們是不是辨認(rèn)出，存有一個(gè)地方很特別，在末尾處為一個(gè)呱，什么意思？它則表示大雨滴在那邊停下啦！就是這個(gè)動(dòng)作！"教師邊說(shuō)道，邊搞一搞握拳停下的動(dòng)作。我們?nèi)ゾ氁痪殹?師生一起練。

師："下面我們?cè)侔研∮甑纬璧墓?jié)奏練一下吧！忘記了，最后那個(gè)"呱"必須契瓦瓦州哦！"教師率領(lǐng)幼兒再次練2個(gè)節(jié)奏型。

三、教師出具整張圖譜，幼兒完備地獻(xiàn)唱。

師："大雨滴演唱得真動(dòng)聽(tīng)，我們?nèi)ネ陚涞卣w表現(xiàn)一下吧！"第一遍不提音樂(lè)，拎幼兒練，并配以漂亮的動(dòng)作。

師："配以點(diǎn)音樂(lè)，我想要可以更好聽(tīng)到！試一試！這次練我期望大家唱至滑下來(lái)的時(shí)候必須快點(diǎn)哦！剛才有的小朋友動(dòng)作一看就不是滑下來(lái)的樣子。"教師播出音樂(lè)鼓勵(lì)幼兒再次練，并明確提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

四、延展活動(dòng)：

打擊樂(lè)"頑皮的小雨滴"師："小