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文檔簡(jiǎn)介
中班音樂(lè)教案《淘氣的小雨滴》中班音樂(lè)律動(dòng)教案《頑皮的小雨滴》
活動(dòng)目標(biāo):
1、蘇羅維相同的節(jié)奏型XXX┃、XXXXXX┃的節(jié)奏型,并會(huì)用身體動(dòng)作則表示。
2、曉得"呱"處的地方必須停下。
3、體會(huì)樂(lè)曲增添的悠揚(yáng)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備工作:
PPT課件;之前已經(jīng)熟識(shí)大雨滴的兒歌;
活動(dòng)過(guò)程:
一、師生律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師:"這些小小氣象員們真難受,我們?nèi)W(xué)學(xué)它們吧!"師生聽(tīng)到著音樂(lè)一起律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
(教師頁(yè)面PPT上的第二個(gè)播放按鈕)師:"呀!不下雨啦,我們趕緊回家吧!"幼兒有序地坐回去原位。
二、鼓勵(lì)幼兒初步認(rèn)知XXX┃XXXXXX┃的節(jié)奏型,曉得"呱"處的地方必須活動(dòng)期、停下。
1、認(rèn)知XXX┃的節(jié)奏型。
師:"聽(tīng)到,就是誰(shuí)在唱歌?(教師播出大雨滴的聲音)(幼兒個(gè)別提問(wèn))"哦,原來(lái)就是大雨滴在唱歌!"師:"大雨滴唱的歌除了節(jié)奏呢!TNUMBERkm375!"(教師播出PPT:大雨滴,滴答幾滴,荷葉上面溜滑梯。)問(wèn):"你能夠用身體動(dòng)作整體表現(xiàn)大雨滴的節(jié)奏么?先和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō),搞一搞。"幼兒民主自由練后,所推薦動(dòng)作搞得可愛(ài)的上臺(tái)展現(xiàn),并率領(lǐng)大家練一練。
師:"真不錯(cuò),大雨滴演唱得可以真動(dòng)聽(tīng)?。ǔ鼍逷PT上的節(jié)奏五音XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃。)我們一起來(lái)練。"教師率領(lǐng)幼兒分體式上肢體動(dòng)作演出。
2、認(rèn)知XXXXXX┃的節(jié)奏型。
師:"大雨滴越聚越多,可以出現(xiàn)什么事情呢?(教師懇請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜,說(shuō)一說(shuō),鼓勵(lì)幼兒講出雨滴可以滑下去)對(duì)呀,大雨滴越來(lái)越多,荷葉忍受沒(méi)法了,啪揮一下滑下去了,你能夠用身體動(dòng)作整體表現(xiàn)一下滑下去的樣子么?現(xiàn)在老師的這邊就是荷葉,大雨滴可以怎樣滑下來(lái)呢?(大喊幼兒邊整體表現(xiàn),邊講訴)我的肚子這就是荷葉,該怎么整體表現(xiàn)滑下來(lái)的樣子?教師鼓勵(lì)幼兒搞3個(gè)以上的動(dòng)作。
一邊出具節(jié)奏圖譜:XXXXXX┃X0┃。"大雨滴越聚越多,大雨滴下面為什么存有兩條線?表明必須怎么踢這個(gè)節(jié)奏?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。"教師鼓勵(lì)幼兒加之動(dòng)作去整體表現(xiàn)2不下。
3、認(rèn)知休止符,曉得"呱"處的地方必須活動(dòng)期、停下。
師:"你們是不是辨認(rèn)出,存有一個(gè)地方很特別,在末尾處為一個(gè)呱,什么意思?它則表示大雨滴在那邊停下啦!就是這個(gè)動(dòng)作!"教師邊說(shuō)道,邊搞一搞握拳停下的動(dòng)作。我們?nèi)ゾ氁痪殹?師生一起練。
師:"下面我們?cè)侔研∮甑纬璧墓?jié)奏練一下吧!忘記了,最后那個(gè)"呱"必須契瓦瓦州哦!"教師率領(lǐng)幼兒再次練2個(gè)節(jié)奏型。
三、教師出具整張圖譜,幼兒完備地獻(xiàn)唱。
師:"大雨滴演唱得真動(dòng)聽(tīng),我們?nèi)ネ陚涞卣w表現(xiàn)一下吧!"第一遍不提音樂(lè),拎幼兒練,并配以漂亮的動(dòng)作。
師:"配以點(diǎn)音樂(lè),我想要可以更好聽(tīng)到!試一試!這次練我期望大家唱至滑下來(lái)的時(shí)候必須快點(diǎn)哦!剛才有的小朋友動(dòng)作一看就不是滑下來(lái)的樣子。"教師播出音樂(lè)鼓勵(lì)幼兒再次練,并明確提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。
四、延展活動(dòng):
打擊樂(lè)"頑皮的小雨滴"師:"小
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