中班音樂教案《小雞之舞》中班杰出音樂教案《小雞之舞》

【活動目標】

1、聽辯音樂，認知樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并能夠根據(jù)音樂搞適當?shù)男‰u和老鷹的動作。

2、樂意參予演出游戲，體驗集體游戲的歡樂。

【活動準備工作】

1、老鷹圖1張；

2、小雞圖2張；

3、小雞嘴圖6個，大雞屁股圖4個，肚子圖1個，躲圖1個，滑翔圖1個，飛翔圖1個；

4、音樂；

5、2雙手套。

【活動過程】

一、問題引入。

師：你們玩玩過老鷹捉住小雞的游戲嗎？游戲里誰和誰在玩玩呢？

（1）音樂欣賞，認知ABA結(jié)構(gòu)

（2）完備觀賞音樂，認知ABA結(jié)構(gòu)。

（3）師：今天，老師增添了一段音樂，這段音樂里面就存有老鷹和小雞這兩只小動物，使我們?nèi)ヂ牭揭宦牭桨桑?/p>

（4）完備播出音樂，幼兒聆聽。

（5）回答：在音樂里，你是不是感覺到這兩只小動物呢？

（6）第二次聆聽

師：我們聽見的音樂誰先出的呢，使我們?nèi)フJ真的聽到一聽到，這次老師必須明小朋友用動作去則表示出，如果你指出就是小雞的音樂，你就趴在椅子上搞小雞的動作，如果就是老鷹的音樂就搞老鷹的動作。（老師與小朋友一起搞，略過之后出具小雞、老鷹圖片）

二、分段觀賞音樂，研習搞適當?shù)膭幼鳌?/p>

（1）觀賞A段

1、師：懇請大朋友們?nèi)ビ^賞一下小雞的音樂，看看小雞搞了哪些動作？

2、播出A段音樂，老師演出動作。

3、回答：小雞搞了哪些動作？（喝米的動作、抖屁股的動作、躲藏的動作）（出具一張喝米的圖片，一張抖屁股的圖片，一張躲藏的圖片。）

4、懇請小朋友聽到著音樂，認真的看看小雞的這些動作分別搞了幾次？

5、教師再次演出A段動作，幼兒仔細觀看。

6、出具圖片。

回答：小雞的動作分別搞了幾次呢？（例如幼兒不確切時，燒掉圖片展開提問）

7、師：哦，喝米的動作搞了3次，抖屁股的動作搞了2次，躲藏的動作搞了1次。懇請小朋友認真地聽到著音樂，一起來搞小雞的動作。（展開兩三次）

（2）觀賞B段音樂

1、師：懇請小朋友去觀賞一下老鷹的音樂，看看老鷹又搞了哪些動作呢？

2、播出B段音樂，老師演出動作。

3、回答：老鷹搞了哪些動作呢？（飄的動作、滑翔的動作）（出具圖片）

4、懇請小朋友一起認真地聽到著音樂，去搞老鷹的動作。（展開兩三次）

（3）體會A、B段音樂的節(jié)奏

1、師：剛剛我們觀賞了小雞和老鷹的音樂，那你們感覺在速度上存有什么不一樣呢？（小雞的音樂就是悠揚的，老鷹的音樂就是緩慢的）（如果幼兒答案恰當并統(tǒng)一UX21LI2677E回答環(huán)節(jié)）

2、播出A、B段音樂。

3、回答：你們感覺小雞的音樂和老鷹的音樂在速度上存有什么不一樣呢？

（4）觀賞A`段音樂

1、師：看看，老鷹飛走，小雞又可以怎么樣呢？懇請大朋友們最后去觀賞第三段音樂，看看第三段小雞的動作和第一段小雞的動作哪里就是一樣的，哪里又不一樣了呢？

2、播出A`段音樂，教師演出。

3、回答：第三段小雞的動作和第一段小雞的動作哪里就是一樣的，哪里又不一樣了呢？（小雞喝米的動作和小雞抖屁股的動作就是一樣的，最后不是躲藏的動作了，就是挨餓了的動作）

4、第三段音樂懇請大朋友們自己一邊聽音樂一邊看圖譜搞動作。（展開一次，老師點圖譜）（出具完備的圖片）

三、完備演出。

（1）展開評測，強化動作

現(xiàn)在懇請小朋友和我一起把剛剛聽見的音樂完備的搞一遍。（展開評測，觀測幼兒的動作與否妥當，并強化）

（2）傳授游戲建議

懇請小朋友看看我還增添了什么呢？（出具手套）這就是老鷹的翅膀，我懇請一位小朋友上來和老師一起搞老鷹，其他小朋友搞小雞，當聽見就是老鷹的音樂時，小雞們就要躲起來無法顫抖了；當老鷹聽見就是小雞的音樂時，老鷹必須飛走了，小雞又出了。

（3）幼兒游戲

1、先懇請一位幼兒上來與老師一起當老鷹，其他幼兒當