中班社會教案《奇妙的商店》幼兒園中班社會優(yōu)質(zhì)教案《美妙的商店》

一、活動背景：

《美妙商店》這則童話講訴了大象伯伯以上開商店名義，幫忙小動物用廢物制作禮物，從而間接地教育小動物不隨地亂扔廢物的事情，充分反映了"如何保護(hù)環(huán)境，變廢為寶"這么一個時下大家都關(guān)心的問題。設(shè)計(jì)這一活動意在協(xié)助幼兒培養(yǎng)不隨地亂扔廢物的習(xí)慣，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，懂關(guān)心、協(xié)助別人，并體驗(yàn)給他人增添歡樂贏得的那種幸福感、自豪感。

二、活動目標(biāo)：

1、根據(jù)廢物的外行特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)展開大膽想象，并樂意抒發(fā)自己的觀點(diǎn)。

2、從小踐行環(huán)保意識。

三、活動準(zhǔn)備工作：

1、有關(guān)圖片三張，教具：大象、小猴、小狐貍、小鵝。

2、實(shí)物：桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物制成的禮物。

3、各種回收物品若干。

四.活動過程：

1、非政府探討，喚起興趣。

師：小朋友，老師這里存有兩張森林公園的照片，一張就是很久以前捕捉到的，一張就是現(xiàn)在捕捉到的，以前的森林公園就是怎樣的？（出具以前森林公園的照片）師：現(xiàn)在的森林公園存有什么變化？怎么會變臟的呢？（出具現(xiàn)在森林公園的照片）師：假如你看見了，你可以怎么做？

幼兒民主自由講訴：我會把垃圾撿起來，投擲至垃圾桶里，會去跟小動物說道懇請它們不要亂扔垃圾……

2、根據(jù)圖片，想象講訴。

（1）（出具大象）師：想要曉得大象伯伯就是怎么做的嗎？大象伯伯在森林里開了個"美妙商店"它拿下了廣告"美妙商店真美妙，能夠把廢物變?yōu)閷?廢物怎么能夠變?yōu)閷毮?？（幼兒民主自由地探討?/p>

（2）（出具商店圖片）師：大象伯伯說道："只要你交予我一個廢物，我就可以把它變?yōu)橐粋€可愛的禮物贈送給你。"小動物們都非常高興，看看誰走進(jìn)了商店？

（3）（出具小猴、桃核）師：小猴拿著桃核想干什么？它可以怎么跟大象伯伯說道呢？大象伯伯可以把桃核變?yōu)槭裁炊Y物呢？（鼓勵幼兒根據(jù)實(shí)物的外行特征展開大膽想象。）

（4）（出具用桃核搞的小船）師：想一想小猴拿著大象伯伯搞的小船禮物可以怎么則表示？

（5）（出具小豬，實(shí)物西瓜皮）師：誰去研習(xí)一學(xué)，小豬可以怎么跟大象伯伯說道？如果你就是大象伯伯，你灰把西瓜皮制成什么禮物？

（6）（出具實(shí)物瓜皮帽，使幼兒戴一戴）師：小朋友討厭這頂上瓜皮帽嗎？為什么？

（7）（出具狐貍、一包葡萄籽）師：小狐貍想要用葡萄籽換禮物，這可以難倒了大象伯伯，我們幫忙大象伯伯想一想辦法吧?。ㄌ接懀?/p>

（8）（出具葡萄籽項(xiàng)鏈）師：小狐貍看見這么美妙的項(xiàng)鏈，可以怎么做呢？

（9）（出具小鵝，一團(tuán)紙）師：小鵝的這些廢紙還根本就是？用廢紙能夠搞什么禮物呢？

（10）出具紙搞的風(fēng)車，并懇請幼兒上來玩玩一玩玩。

（11）（出具小馬）師：小馬真的大象伯伯搞的就是賠本的營生他不明白大象為什么這樣搞。非政府探討：大象伯伯上開這個商店存有什么用呢？它艱辛地為小動物搞精致的禮物，應(yīng)該嗎？（聽到大象伯伯的罵人錄音。）

（12）探討：假如你就是小動物，你以后可以怎么做呢？

3、懇請幼兒至"美妙商店"幫，講訴如何變廢為寶。

師：現(xiàn)在森林里的小動物再也不亂扔廢物了，他們存有了廢物都交給"美妙商店"，大象伯伯忙不過來，靈機(jī)一動小朋友幫用廢物制作玩具，想一想用它可以制成什么禮物？怎么做？