人教版小學美術一年級下冊全套教案1《影子的游戲》教案教學分析：本節(jié)課通過做手影游戲，讓每個同學展現(xiàn)自己的“藝術之手”、“靈巧之手”、“勤奮之手”等，從中了解了人類的雙手不但能勞動，從事藝術活動，幫助其他小朋友，還能傳達情感。使學生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。教學目標：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解。在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。教學重難點：通過合理的構圖使影子圖形作為主體鮮明、飽滿的反映在畫紙上。產生對事物外形變化的觀察興趣，提高學生的藝術感受力和理解力。教學準備：教師：準備皮影、剪影作品、錄像，準備投影儀。學生：收集剪影作品，在大自然中尋找影子。準備手電筒、彩色紙、畫板、作業(yè)紙、鉛筆。教學過程：一、看影子放有關皮影戲表演的錄像，體會其中的樂趣。利用投影儀做類似的表演。帶領學生來到校園里，在陽光下觀察自己和大樹及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。試著在陽光下做手影游戲。二、再現(xiàn)影子以游戲的形式與學生一起通過陽光的照射畫影子。學生們自由組合，一人在燈光下做手影游戲，另一人將投影在作業(yè)紙上的手影描畫下來。三、再造影子通過對物體的旋轉，觀察由此而產生的不同的影子變化，了解物體外形結構與影子之間的關系。四、創(chuàng)作影子學生在陽光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。五、美化影子在描畫影子的畫中進行聯(lián)想與添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫?？醇粲靶蕾p民間剪影作品，體會其簡潔圖形的藝術美。把影子留住師生一起以游戲的形式，在投影儀的幫助下將一位小朋友的影子輪廓畫在一張彩色紙上，然后用撕或剪的方法做成剪影。六、教學評價：１、合理的構圖使的影子圖形作為主體鮮明而飽滿的反映在畫紙上。２、描畫的影子清晰并準確的造型。３、是否有助于學生產生對事物外形變化的觀察。

2《走近大自然》教案教學目標：1、能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲。2、同學之間團結、協(xié)作，共同完成作品。3、走近自然，更加熱愛自然。教學重點：1、是否能積極參與這次活動的全過程。2、是否能與同學友好合作。3、是否對自己的材料特性有了進一步的了解。4、是否能進一步領略大自然的美麗。課前準備：1、收集一些沙雕、大地藝術和巖畫的作品圖片。2、學生準備相應的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗……）、工具（鏟子、水桶、畫筆、顏料……）。教學過程：一、導入出示沙雕作品、大地藝術作品等圖片。沙雕作品。二、講授新課沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學粘合劑。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持幾個月。沙雕屬于大地藝術的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強烈的視覺沖擊力。沙雕是一門邊緣藝術，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓練，所有的人只要愿意都可以做。冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術品。它是俄國人首創(chuàng)的。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅冰封鎖，所有的河流湖泊都結上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內的小花園里還“長著”用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導致了冰雕藝術的誕生。從此，藝術園地中又增添了冰雕這一奇葩。三、討論，分組進行制作，制定比賽要求小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學們準備了一個可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。請同學討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國風情的、神秘的、亮麗的……？）通過今天的學習，你有什么收獲和感受？大家一起來交流。1、保持課堂紀律，注意安全。2、立意新穎，構思巧妙。3、能與同學團結合作。4、制作完之后能及時清掃場地。四、講評評出最佳方案獎、最佳設計獎，最佳制作獎。學生互相進行評論，老師點評。五、課后拓展可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等。教學隨感：對大地藝術、沙雕、冰雕有了深入的了解，學生感嘆于大自然的神奇和偉大。激發(fā)了學生探究學習的興趣。

3《花地毯》教案教學目標：1．讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。2．欣賞、感受表現(xiàn)重復美，色彩美，體會生活美。3．引導學生運用折、剪、染、貼、等技法設計制作一塊小地毯。4．指導學生用許多“小地毯”拼成一塊“大地毯”從中感受美術活動的樂趣。教學重點：引導學生在色彩搭配、形狀安排上多下功夫,。教學難點：如何引導學生設計出新穎獨特的圖案。。教學準備：彩色水、剪刀、膠水、海綿紙教學過程：一、導入同學們，今天，老師給大家?guī)硪粋€小故事，請你認真聽動腦想。故事是這樣的：森林里的維尼熊要搬新家了，小動物們都來幫忙，晚上，忙碌了一天的小動物們都進入了夢鄉(xiāng)，這時就聽見屋內傳來爭吵的聲音，原來是家具們在比美，就聽小沙發(fā)說：“我最漂亮，我有一個粉紅色的新衣裳。”小衣柜不服氣地說：“我最漂亮，我的衣服上有美麗的花紋呢！”當它們吵得正厲害時，突然發(fā)現(xiàn)地面兄弟沒有說話。同學們，你們知道為什么嗎？你想不想讓地面兄弟高興起來？怎么做？（提問1-2個學生）出示課題：今天我們來學習第三課《花地毯》。二、受生活中的地毯現(xiàn)在，老師想和同學們一起去感受下生活中的花地毯?？纯此烤褂惺裁醋饔?？好嗎？1、瞧！咪咪家的地面鋪上地毯感覺就是不同。怎么不同？（提問1-2個學生）生：……（感覺溫馨而舒適）2、客廳、房間的地面鋪上一塊地毯，感覺又有什么不同？請同學們來說一說。（提問1-2個學生）師小結地毯的作用：①美化裝飾環(huán)境②保暖③防滑三、欣賞學生作品師：同學們，你們看這些都是小設計師為地面兄弟設計的花地毯，好看嗎？生：好看！師：那么，請同學們邊欣賞邊仔細觀察，小地毯的花紋有什么特點？還有研究下小設計師是怎樣設計制作出來的？（小組討論）師：怎么樣？觀察到小地毯的花紋有什么特點？（提問1-2個學生）生：重復。師：對，它有重復美！還發(fā)現(xiàn)了什么？生：小地毯的形狀不同。師：對，同學們觀察的真仔細！那知道小設計師是如何制作出來的嗎？是畫的嗎？生：畫的，做的，染的……（表揚回答正確的同學）師：對，是畫出來的，今天老師就教你們用這種方法來制作花地毯。想不想生：想。四、示范制作過程好，現(xiàn)在老師來給你們變個小魔術。首先選擇一張紙，將它對折---再次對折---形成一個小正方形，然后開始涂。在畫之前，我們首先要想好設計什么花紋圖形，還有色彩的搭配。先折后涂的方法有2種。A、對邊折。B、對角折。五、學生制作地毯，教師巡視指導小組合作完成一幅大花地毯。六、欣賞、評價作品教師點評學生作品。七、組織學生欣賞小組作品現(xiàn)在同學們以小組為單位排成隊伍一起去參觀欣賞小設計師們的作品，獲得最多最佳設計師的那個小組可評為最佳創(chuàng)意小組獎。

4《分一分變一變》教案教學目標：1、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。2、激發(fā)學生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。3、引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。教學重點：1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。2、能否采用與眾不同的構圖。課前準備：1.教師準備蛋糕的范畫、各種顏色的紙。2.學生準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆教學過程：一、組織教學讓學生安靜，整頓課堂秩序，開始上課。二、導入師：每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？三、講授新課生：心型的、圓形的，三角形的……師：那么你覺的為什么會有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕時，帶著怎樣的心情？教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。師：你記得爸爸媽媽的生日嗎？請你來為他們設計一塊蛋糕，你想怎樣來設計？蛋糕上可以畫些什么？（小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……）每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？四、布置作業(yè)師：小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現(xiàn)。形狀可以你自己來設計?，F(xiàn)在請同學們開始設計吧！五、學生制作、教師巡回輔導生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時，先得考考你，大膽切開它，還能變個啥？六、講評教授點評學生作品。七、小結學生參與度高，課堂氣氛積極主動，學生畫的蛋糕很漂亮而且每個人都不一樣，但對于剪裁和擺放需要多多輔導。八、課后拓展啟發(fā)學生利用廢舊材料設計制作立體的蛋糕。

5《有趣的半圓形》教案教學目標：知識目標：通過對半圓形的設計（把半圓形進行添加、組合，變化成各種不同的形象），激發(fā)學生的豐富的想象力。技能目標：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，能設計制作出平面的和立體的半圓形玩具。情感目標：教育學生要留心觀察身邊的事物，鼓勵學生要敢于大膽嘗試。在互相合作的過程中增強學生們的友誼觀念。教學重點、難點：激發(fā)學生豐富的想象力，能把半圓形進行添加、組合，設計制作出各種不同有趣的半圓形玩具。教學準備：師：半圓形的紙若干張、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、剪刀、膠水等生：油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等教學過程：一、講故事，激發(fā)興趣1、你們都玩過積木嗎？小明家的積木們昨晚為了一件事爭論了一宿。2、想知道嗎？各種形狀的積木們都說人們生活中最離不開自己。長方形、正方形、圓形……都說自己能變出很多東西，它們都取笑半圓形，說它什么也變不出來，你們想不想幫幫半圓形呀？3、那我們今天就幫助半圓形變一變，看它都能變成什么？二、新授1、走進生活（1）同學們想一想，在我們生活中的哪些地方藏著半圓形呢？（2）把你找到的半圓形拿出來或是說給大家聽聽，告訴大家它的哪個部分是半圓形的。（3）同學們說的真好，想知道我都找到了哪些嗎？（出示圖片）你能指出圖片中的半圓形嗎？我發(fā)現(xiàn)咱們同學們都是一些細心的孩子，你們這么棒，我相信你們一定能幫半圓找回自信，是吧。2、想象游戲請你在老師給你的作業(yè)紙中找出半圓形，然后，用你最喜歡的一種顏色給半圓添上幾筆，瞧一瞧，半圓會變成什么呢？動動你的小腦筋。（學生進行添加，然后展示較好的作品）看，一個小小的半圓形在你們的筆下變成了這么多可愛的形象，老師真佩服你們。我做了一個，你們想看看嗎？（出示粘貼畫和立體玩具）說說它們的哪個部分是半圓形的，你知道是怎么做出來的嗎？三、自由創(chuàng)作1、交流改變半圓形的方法看，我只們前面只是給半圓形添加了幾筆，老師覺得有些簡單，你們還能想到別的方法幫半圓形變一變嗎？（引導學生說出繪畫、剪貼等）2、你們的想法可真多，我看到了有些同學已經(jīng)開始著急了。那我們就用你手中的材料，可以繪畫，可以剪貼，也可以合作制作出立體的玩具，看看誰的設計最特別。（播放音樂學生進行創(chuàng)作，老師巡回指導）四、作品展示把學生的作品貼在展示區(qū)里1、看我們的設計師們，你們的作品真是太棒了，誰能來介紹一下自己的作品。2、聽了設計師自己的介紹，那你喜歡哪個作品，為什么呢？五、小結同學們，我們今天幫半圓形找回了自信，它非常感謝你們。生活中的任何事物都有它們各自的作用，你們看，我們這節(jié)課就給半圓形變了好多樣子是吧，你們覺得這節(jié)課怎么樣？（引導學生說出“有趣的”，如果說不出老師可以總結，并在黑板的課題前加上“有趣的”）六、課后拓展其實不只是半圓形可以變，你們課后可以試試用其它形狀變成別的動物或物品。

6《摸一摸畫一畫》教案教學目標：1、引導學生選用各種工具、材料表現(xiàn)摸一摸，畫一畫身體的觸覺。2、引導學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言，摸一摸，畫一畫。3、引導學生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，摸一摸，畫一畫發(fā)展視覺表達能力。教學重點：1、是否能積極地參與造型游戲。2、能否采用繪畫與其他造型方法結合運用。3、是否對學習過程產生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。課前準備：1、教師準備：表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫不同質感的物品。2、學生準備：鉛筆、蠟筆、彩色水筆、彩色紙等各種繪畫工具。教學內容及過程：一、導入今天老師要請你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的有什么樣的感覺。（摸桌面、書、地面自自的臉，問：是什么感覺？）二．講授新課1、導言：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€百寶箱，這個箱內有好多寶物，每個同學都可以拿到，但要看看你有沒有本事拿到它。在拿寶物前，老師要先問問大家人都有那些感覺呢？（學生回答：聽覺，視覺，觸覺，嗅覺，味覺五種感覺）好，今天我們就利用這幾種感覺作畫。引出課題——板書《摸一摸畫一畫》2、講授：通過老師的板書，同學們可以看出這節(jié)主要用了這五種感覺的那種感覺呢？（學生回答：觸覺）好，老師這就來說說拿寶物的要求，老師的這個寶箱上蓋著布，找一位同學到前邊來，老師把你的眼睛蒙上，然后你在寶箱中拿出一件物品，你只可用手摸，摸出后到黑板上畫出來，摸時下面的同學誰也不許告訴他，看看他摸的對不對。講好要求后請同學們到前邊進行摸物品并畫出來。學生畫好后，由全班同學點評，看看這位同學畫的是否正確，然后向這位同學進行提問，你是通過什么來摸出這種物體的呢？（如：摸出的是蘋果，學生說蘋果外部給我的感覺很光滑，外部是圓形的，上下都有坑，上部還有個把，用鼻子一聞還有一股清香味，就確定它是蘋果并把它畫下來。）教師總結：這位同學說的真好，他除了運用觸覺，還用了嗅覺，并畫出了它的形狀，畫得真好，這個蘋果就送給你。學生在自己玩游戲當中總結摸畫的方法，了解不同物體就會有不同的質感，進而解決教學重點。另一個同學摸到的是毛茸茸的玩具熊，學生畫好后問他是通過那些特點摸到的。（學生說用手摸到毛茸茸的感覺，外部有圓形的頭，半圓形的耳朵，圓圓的鼻子，四條毛茸茸的腿。一聞有股毛線味，不能咬）學生說后教師總結，通過總結點評學生作業(yè)，問學生毛茸茸的感覺應怎樣表現(xiàn)呢？而光滑的物體有怎樣表現(xiàn)呢？（學生回答不同材質物體的不同表現(xiàn)方法，如：毛茸茸的怎樣表現(xiàn)，光滑的物體怎樣表現(xiàn)，堅硬的物體又怎樣表現(xiàn)等）教師總結：我們在畫任何物體時除了要畫出它的外形，還要畫出它的質地感覺，比如畫出它是毛的還是鐵的，是柔軟的還是堅硬的，用線是彎的還是筆直的等。通過學生自己實踐，自己總結來解決教學難點。三．學生進行作畫通過老師剛才的講解，現(xiàn)在讓咱們同學自己試一試。同桌的兩位同學互相選擇一種物品。放到同桌的書桌內，讓對方同學把手伸到桌內摸出是什么物體后并把它畫出來，一定要畫出它的質感。四．學生互相點評作業(yè)同學把畫好的作品向全班同學展示，并介紹自己的作品，由同學們提問，他是如何摸出這個物體的，并怎樣畫出來，怎樣表現(xiàn)出它的質感的[通過學生黑板上的作業(yè)，全班點評總結。要想表現(xiàn)好物體的質感，應想什么辦法解決。毛茸茸的怎樣表現(xiàn)，金屬的怎樣表現(xiàn)，柔軟的又怎樣表現(xiàn)。讓學生自己提問題自己解決問題。這樣既增加了學生的興趣，又突破了難點。運用同桌互相藏物品互相畫物品，進一步增強學生作畫興趣。由學生互相介紹自己的作品，增強學生的自信心。]五．小結現(xiàn)在我們來做一個小游戲，剛才是老師考大家，現(xiàn)在請你們來考老師。你們有什么物體來難難老師，老師這回閉眼摸閉眼畫。教師拿到物品后通過觸覺，嗅覺等感覺說出是怎樣摸到這個物體的。從它的外形，特點，手部的感覺來說出它是什么物體并畫出來。在學生考老師的過程中向學生總結作畫的方法，注意事項和閉眼畫的樂趣。通過教師作畫來鞏固學生所學的知識。同學們，大家畫得都很好，今后我們在畫任何物體時除了觀察它的外部形狀，我們還可以用手摸摸，用鼻子聞聞，用嘴嘗嘗，利用其它的感覺來進一步了解這個物體，使我們能更好地用畫筆表現(xiàn)它。今天我們學習的這種新方法，你也可以回家與家人試一試。

7《紙風鈴》教案教學目標：1.通過美化紙杯，培養(yǎng)學生的應用能力。2.學會利用各種材料美化生活，提高審美水平，樹立環(huán)保意識。3.培養(yǎng)學生動手動腦能力，養(yǎng)成耐心細致的好習慣。教學重點：學會利用紙杯等材料制作風鈴。教學難點：如何在細繩上固定紙杯的位置。教具準備：風鈴(玻璃、金屬、木頭)、細繩、透明膠、一次性紙杯。學具準備：一次性紙杯、細繩、大頭針或牙簽、彩色紙、油畫棒、固體膠、透明膠等。教學過程：一、組織教學。整頓課堂秩序，準備上課。二、對比導入。1.出示彩色的紙杯，與白色的紙杯對比，思考：哪一個比較美?為什么?2.想想辦法，如何把白色的杯子變成美麗的杯子──畫、剪、貼。三、教師隨堂演示用各種方法裝飾紙杯。四、裝飾杯子每人裝飾1個杯子，可以用剪、貼、畫等方法制作。五、感受聲音。請學生閉上眼睛，聽一聽風鈴的聲音，并展示風鈴實物。教師提問：1.風鈴是由哪些部分組成的?2.尋找共同特征──用繩子串起來。3.展示學生制作的小紙杯，“可用來做什么呢?怎么做?”學生分組討論，找出結論。六、欣賞教材范圍：請學生觀察思考圖中范圖有什么特色?七、布置作業(yè)：兩人一組制作一串(2～4個為一串)紙風鈴，要求形式新奇，有個性。八、巡視輔導：及時指出學生在創(chuàng)作過程中存在的問題。九、課堂總結：展示學生作業(yè)，自評互評。十、布置課后作業(yè)：生活中還有哪些材料可以用來制作風鈴?用什么方法使你的風鈴響起來。

8《瓢蟲的花衣裳》教案教學目標：1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，讓學生養(yǎng)成愛護益蟲，保護環(huán)境的習慣。2、在教學活動中，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。3、在學習活動中，讓學生學習和掌握用幾種方法來表現(xiàn)瓢蟲。教學重點：瓢蟲的結構教學難點：如何拓展學生的想象、瓢蟲衣裳圖案的設計教學過程：一、組織教學：二、課題導入：1、講述一個七星瓢蟲的故事（錄像），老師有一個瓢蟲的故事，大家要認真聽、認真看并回答問題：（1）瓢蟲有什么特點。師小結：富有光澤，有斑點，且左右對稱，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。（2）瓢蟲有幾部分組成。（3）瓢蟲有什么本領。師小結：原來我們熟悉的七星瓢蟲本領這么大，那同學們要不要愛護它們呀？2、師總結：瓢蟲也像同學們喜歡穿上漂亮的衣裳。瓢蟲也有自己美麗的花衣裳。引出課題——《瓢蟲的花衣裳》三、新課教授（發(fā)展階段）1、瓢蟲的種類。瓢蟲約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲。農民伯伯喜歡叫它們“花大姐”，知道為什么嗎？2、引導學生觀看多媒體課件瓢蟲有幾個部分組成，說一說，都有哪些漂亮的衣裳。主要有：圓形，方形……身體：呈半球狀，翅膀為半圓形、上面還布滿花點。飛行時，翅膀展開為半圓；休息時，倆翅膀合成一圓形。頭部：基本為半圓形，頭上有一對觸角。腳：有三對3、（拓展想象）你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？小組討論：除了花紋，顏色對比也要強，指瓢蟲背上與花紋的色彩對比。如：藍色和黃色，紅色和綠色。4、看書上使用了哪些材料，他們又是怎樣進行交流的？（學生討論）師小結：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲。5、同學們想怎么打扮瓢蟲呢？學生1：我想為瓢蟲畫上美麗的花衣裳，用繪畫來表現(xiàn)學生2：我想把美麗的飄蟲做出來，用橡皮泥或彩色紙等來制作學生3：我想自己變成美麗的瓢蟲，穿上漂亮的花衣裳四、分組活動（學生實踐活動）1、活動開始：（學生自由組合分成5個大組）二組為繪畫、二組為手工制作、一組為化妝瓢蟲2、師建議可以個人創(chuàng)作，鼓勵集體創(chuàng)作。3、學生實踐活動開始，教師巡視，并參與活動。五、展示成果（每小組推薦若干名同學）1、繪畫大師：說一說你們設計了多少種瓢蟲的花衣裳。2、制作大師：都給瓢蟲做了多少花衣裳。3、化妝大師：展示瓢蟲的花衣裳，表演（童樂聲起）把瓢蟲的花衣裳穿在自己的身上翩翩起舞。六、收拾整理整理桌面，收拾工具和材料。七、課題拓展欣賞蝴蝶標本師小結：自然界中有許多動物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認真觀察就能發(fā)現(xiàn)自然界存在許多美好的事物。

9《生活中的趣事》教案教學目的：1、引導學生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。2、指導學生創(chuàng)作一幅生活中的趣事的繪畫作品。教學重點：回憶生活中奇聞趣事，體驗生活樂趣。教學難點：指導學生完成一幅生活中的趣事的繪畫作品。教學準備：1、教師準備兒童畫作品，各種顏色的紙。2、學生準備油畫棒、水彩筆等。教學過程：一、課堂教學：1、引導階段：師：同學們上節(jié)課我們學習了的第八課《瓢蟲的花衣裳》同學們表現(xiàn)得很好，連隔壁班的老師都夸獎你們呢！同學們要繼續(xù)努力。我們知道世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？生：各抒己見，氣氛活躍。師：同學們都很積極，那我先說一下老師有趣的事情，再請同學們說說自己的事情好不好呀？生：好。2．出示作品：（1）出示一幅學生的繪畫作品，啟發(fā)學生看看，說說畫上所表現(xiàn)的故事。師：同學們老師今天帶來了幾幅其他學校的學生作品請同學們看看他們都畫了什么有趣的事情呀！生：他們在跳舞。生：他們在……（2）欣賞書中圖例，談談你的感受。師：同學們我們再來看看課本上的小朋友有什么有趣的事情。生：過年，在放煙花。生：在蕩秋千。生：在和小貓唱歌。生：……師：對，同學們說的都很好。（3）指導創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應的背景。師：同學們你們想好畫什么了吧，那就拿出畫紙和筆開始畫畫吧。二、創(chuàng)作要求：1、可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目……2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細，顏色鮮艷。3、添畫相應的背景。師：同學們可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的事，等等……同學們大膽的畫吧。(老師巡視，指導)三、學生作畫，教師輔導四、作品交流、展示師：作品完成的，可以放到展覽臺上，讓大家欣賞欣賞。師：一會兒的工夫，大家的作品就到了展覽臺上，真不錯?。ǚQ贊的語氣）大家相互欣賞，交流一下吧。五、拓展師：同學們畫的都很好，我們再來想一想我們能不能用其他的材料表現(xiàn)呢？同學們看一下這是老師用照片做的，下課后要思考一下動手做一做。師：同學們生活中有很多有趣的事，爸爸媽媽有嗎？我們能不能觀察他們有趣開心的事，并畫下來呢？

10《泡泡飛呀飛》教案教學目標：1、組織學生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學生邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景。2、引導學生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構思。3、啟發(fā)學生在課后試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征。教學重點：1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。2、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。教學難點：學生作品富有新意與個性。教學方法：講授法、游戲法、比較法、討論法教學過程：一、導入課題：師：同學們，還記得上節(jié)課在操場上吹泡泡的情景嗎？你們當時的心情是怎樣的？學生回答。播放學生吹泡泡的錄像。師：剛才同學們說得都非常好，我們從錄像中也看到大家玩得都非常開心，也看到了泡泡在空中隨著風兒自由自在的飛著，而今天我們則要讓泡泡飛到我們的畫紙上，好嗎？出示課題——泡泡飛呀飛二、新課講解：1、分析講解泡泡的顏色和形狀：（1）、今天老師還帶來了一位新朋友和大家一起上課，你們歡迎嗎？（生：歡迎）（教師出示一條小魚）師：可別小看它，這條小魚可會吹泡泡了，想看嗎？不過小魚在吹的時候，它對大家可有一個要求，那就是要仔細觀察小魚吹的泡泡是什么顏色和形狀的？（板書顏色、形狀）請掌聲歡迎。（教師用裝有泡泡槍的卡通小魚進行小魚吹泡泡表演）（2）、師：現(xiàn)在請你們說一說，剛才通過觀察，發(fā)現(xiàn)泡泡是什么顏色，什么形狀？生：泡泡的顏色是彩色的，形狀是圓形的。師：泡泡本身是沒有顏色的，可是在光的照耀下，它變得五彩繽紛。教師點課件中的圖片1，師：是這樣的嗎？生：是的。師：你還觀察到泡泡還有什么形狀？（學生邊回答教師邊就泡泡的形狀進行演示。）師：現(xiàn)在我們要請小魚來幫幫忙，看看在泡泡的世界里，泡泡是不是只有圓形的。播放課件中的圖片請學生欣賞。（演示泡泡形狀）師：剛才同學們看的是一些圖片，現(xiàn)在小魚要帶我們去看一段魔術表演，看看這位魔術師是怎樣吹泡泡的。（播放錄像）教師帶領學生邊看邊在黑板上進行泡泡形狀的示范。教師小結泡泡的形狀：8字形、圓形、橢圓形、桃心形、不規(guī)則形等。2、講解泡泡的圖案：（1）、師：剛才我們通過吹、看了解到了泡泡的顏色和形狀，現(xiàn)在讓我們來了解泡泡里的圖案。（板書“圖案”）你們剛才有沒有注意到泡泡里是否有圖案呢？學生回答。師：瞧，小魚剛才在這又吹了一個泡泡（教師拿出事先準備好的透明球體），這個泡泡是什么顏色的，你們透過泡泡看到了什么？生：我們看到了老師。師：老師也透過泡泡看到了你們，我發(fā)現(xiàn)今天同學們都非常精神，就象一幅美麗的畫。你們看，泡泡是透明的，當泡泡飛到哪，我們就可以透過泡泡看到周圍的景色。瞧，小魚又吹泡泡了，讓我們隨著小魚吹的泡泡去看看，透過泡泡我們將看到什么？（教師播放課件請學生欣賞）教師帶領學生邊欣賞邊講解：（2）、師：剛才小魚帶我們欣賞到了泡泡里的景色，現(xiàn)在小魚也想聽聽你們的想法，如果是你們吹出一個大泡泡，你們希望它們能飛到哪?希望透過泡泡看到什么景色？學生回答。教師對回答得精彩的及時給予表揚與進一步引導和啟發(fā)。（3）、師：同學們的回答都非常精彩，看到你們說得這么好，小魚又要給你們吹泡泡了，這次讓我們看看，這次小魚又要帶我們去哪里？（4）、教師播放課件：泡泡飛到了美麗的大自然、飛到了動物世界、飛到了童話世界、飛到了迪斯尼樂園，最后又飛回中國，飛到北京看福娃。3、講解畫法：師：小魚帶我們看了那么多美麗的景色，光看可不行，我們要用我們的畫筆記錄這些美麗的瞬間，那么該怎樣畫呢？教師出示畫有彩色泡泡的范畫：師：在這張畫中，泡泡有大有小，我們有表現(xiàn)泡泡里的景色，應該在那個泡泡了畫呢？生：在大的泡泡了，因為大的可以畫得漂亮，可以畫得多點.教師示范:師：老師要在這個大的泡泡里，畫上小魚的好朋友蝸牛，你們看在蝸牛的背上，我還畫了一盒禮物，這是要送給今天畫得最好的同學的，你們想不想爭取。在畫之前，再讓我們來欣賞小魚給我們帶來的其他小朋友的作品。（播放課件中學生的作品）教師和學生一同分析作品。三、布置作業(yè)，并出示作業(yè)要求：用繪畫的方式來表現(xiàn)泡泡，要求通過大膽的想象與構思畫出泡泡里的景色。四、學生創(chuàng)作，教師巡視指導：五、展示交流：將學生的作業(yè)剪下來粘貼在黑板上，并裝飾成小魚吹出來的泡泡同時讓學生欣賞、評價其他同學的作品。六、拓展：師：泡泡不僅小魚和我們會吹，在我們的大自然中還有許多存在泡泡的現(xiàn)象，例如雨點是白云吹出來的泡泡，桔子是桔子樹吹出來的泡泡，花朵是肥沃的土地吹出來的泡泡……既然大自然有這么多的泡泡，那么我們表現(xiàn)泡泡的方式也并不是只有繪畫一種形式，我們還可以（播放課件）師：我們可以用圖釘來圍成泡泡形狀，可以用塑料袋，可以用氣球等。希望同學們在課后能多動腦想想，看看還能找到什么方法來表現(xiàn)泡泡。

11《太空里的植物》教案教學目標：1、學生能對太空里的植物進行想象、設計。2、學生能用各種材料制作太空里的植物。3、學生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣及學生之間合作學習的樂趣。教學重點：初步掌握想象的方法，能對太空里的植物進行想象創(chuàng)作。教學難點：能用各種材料來表現(xiàn)太空里的植物，體驗想象的樂趣。教學準備：1、教師教具：多媒體課件（植物王國動畫、植物圖片、同齡學生作品、廢舊材料作品）等。2、學生學具：水彩筆、油畫棒、廢舊泡沫、鐵絲、橡皮泥、彩色卡紙、吸管等廢舊材料。教學過程：一、動畫導入，激發(fā)興趣1、教師說：小朋友你們熟悉植物王國嗎？今天讓我們伴隨著音樂走進這個神秘的世界！2、教師播放“植物王國”動畫片段。二、欣賞感受，探究方法（一）、探究植物藝術變形的方法。（1）、教師問：你們喜歡它們嗎？為什么？（學生根據(jù)自己的觀察和興趣，談自己的感受）（2）、師小結：其實這些都是我們藝術大師根據(jù)自然界的植物變化用夸張變形的方法創(chuàng)造出來的，多了不起?。。ǘ嗝襟w出示三幅變化的花的對比圖片）（二）、欣賞自然界的植物，拓展思維。1、教師說：除了動畫中的這些植物朋友，自然界中還有許多千奇百怪的植物朋友，你們瞧?。ǘ嗝襟w出示自然界的植物圖片）2、教師提問：你喜歡哪一位植物朋友？為什么？（學生觀察植物圖片，根據(jù)自己的愛好介紹植物的形狀特點）3、教師提問：你還知道哪些植物？它們又有哪些特點呢？（學生根據(jù)對已有知識的了解，說出常見的植物和它們的特點）4、教師小結：小朋友說的真好，自然界中的植物雖然很多，但它們形狀也都有各自的特點。三、想象練習，體驗創(chuàng)意過程。1、隨著現(xiàn)代科技水平不斷提高，我們人類進入了太空，假如哪天我們的植物朋友也來到了太空，生長在新的環(huán)境里，也許會變得更加奇特了，那它們會是什么樣子呢？多媒體出示作品圖（一）——圖（四）（學生根據(jù)植物的特點來展開想象）2、老師也把它們變了個模樣，瞧！它們有什么特別的地方？四、欣賞同齡學生作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。1、教師提問：下面老師就想考考小朋友，你想用自己的材料怎樣來表現(xiàn)太空里的植物？（學生根據(jù)自己收集的材料來想象，說自己的想法。）2、老師還帶了些其他班小朋友的作品（如圖），讓我們一起來欣賞一下，看看這些作品與你想的有什么不一樣？（學生暢談自己的感受）五、實踐創(chuàng)作，個性展現(xiàn)。1、老師看出小朋友也非常急切地想把你腦海中的太空植物描繪出來了。提出作業(yè)要求：（1）、選擇自己喜歡的繪畫材料，制作一個奇特的太空植物；（2）、大膽想象、細心制作；（3）、注意安全，保持教室整潔；（4）可以兩人一小組合作。2、學生個性化創(chuàng)作，教師適時指導。六、作業(yè)展評1、小組練習說（請已經(jīng)做完的小朋友可以和小組的其它小朋友說你的作品和想法）2、自評、互評（請你把自己的作品介紹給大家，用一句話來描述一下，讓大家來分享你的快樂？你覺得他的想法怎么樣？3、一句話想象（如果哪一天這些太空植物遇到一起，它們會說些什么呢？）七、課堂延伸，拓展欣賞今天這節(jié)課小朋友發(fā)揮了自己的聰明才智，想象出了許多神奇的太空植物，用靈巧的雙手制作出了一件件精致的太空植物作品。除了這些材料可以表現(xiàn)太空植物以外，生活中還有許多材料也可以利用。你們瞧?。ǘ嗝襟w展示廢舊材料制作作品，豐富學生的知識，開拓學生的視野。）小朋友課后可以繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)，也可以和老師、同學一起探討。

12《媽媽的節(jié)日》教案教學目標：1、讓學生了解媽媽的辛苦，感受母愛的崇高和偉大。2、引導學生發(fā)揮想象，利用身邊有限的材料，運用有趣的創(chuàng)意，或繪畫、或制作、在媽媽的節(jié)日里為媽媽送上一份心意。教學重點：1、通過繪畫、制作表達自己的愿望。2、學會認同自己的作品。3、敢于運用不同的材料表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。教學難點：能夠發(fā)揮想象，運用不同的材料表現(xiàn)自己特殊的創(chuàng)意。教師準備：媽媽的生活錄像、學生作品照片、小制作若干、各種動物親情照片、教學課件學生準備：彩紙、橡皮泥、彩色卡紙、剪刀、彩筆、小盒子、紐扣、絲帶、信紙教學過程：一、認識英語單詞，激發(fā)興趣師：今天，我們一起來認識幾個單詞（出示mother、mom、mama、mommy單詞卡片），誰知道它們怎么讀？讀給我聽，好嗎？知道是什么意思嗎？對了，它們都是（板書媽媽）的意思。二、感受媽媽辛勞，體驗情感1、快樂成長，媽媽哺育知道我們是怎樣從一個小嬰兒長成這么高的嗎？（手勢表示）我們一起來看看吧?。ㄖ该卮穑úシ藕⒆邮侨绾卧趮寢尩暮亲o下成長的生活錄像）2、了解媽媽，關愛媽媽我們的成長離不開媽媽的呵護，媽媽不僅僅為自己的孩子付出了辛勞，還為家庭、為社會付出了更多的汗水。不信，大家請看（播放媽媽工作、做家務、照顧老人圖片資料）師小結：無論嚴寒酷暑，媽媽認真地上班、起早貪黑地做飯、做家務，照顧爺爺奶奶……她多辛苦啊！3、詩歌朗頌，感受母愛所以，有很多人都在歌頌母親。（播放配樂詩朗誦《媽媽的愛》）有一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。啊！媽媽的愛是清涼的風。有一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊，媽媽的愛是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。啊，媽媽的愛是滴落的淚。有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊，媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊，媽媽的愛是責備的目光。一次老師叫用“最”字造句，我說：“我最愛媽媽?！比⒘私鈰寢尮?jié)日，懂得感恩1、了解媽媽的節(jié)日我們都愛自己的媽媽，那你知道媽媽的節(jié)日有哪些嗎？（板書：的節(jié)日，指名回答）小結：有三八婦女節(jié)、母親節(jié)（每年5月份第二個星期天）、媽媽的生日。在媽媽的節(jié)日里，我們都愿意為媽媽獻上一份特殊的禮物，把我們對媽媽的愛表達出來，對嗎？2、看看其他同學的心意別的小朋友是怎么做的呢？（播放同齡小朋友的繪畫、泥工、手工作品）邊播放邊講解作品特點，色彩、構圖、創(chuàng)意。這些小朋友多棒啊，他們用自己的智慧和雙手，做出了珍貴的禮物表達了他們對媽媽深深的愛。相信，我們班的小朋友會做的更棒！四、敢于動手動腦，盡情表達1、動手動腦制作看看你的身邊有什么材料？（指名回答，橡皮泥、彩色卡紙、剪刀、彩筆、紐扣、小盒子、彩紙、絲帶、信紙）讓我們閉上眼睛，認真地想一想用你最喜歡的材料為媽媽做一件禮物，表達自己對媽媽的愛。（可以畫，可以捏，可以制作賀卡、小手工。）準備好了嗎？大家開始吧！2、教師巡視輔導要隨時給予學生靈感的指導，使學生抓緊時間投入到創(chuàng)作中去。3、展示講評作品把你的禮物拿上來吧，講講你的作品（指名回答）肯定學生作品的色彩、創(chuàng)意、構圖，最重要的是大家有這份心意。小結：今天，我們每個人都能用簡單的材料作出了與眾不同的作品，真是了不起。老師非常高興。五、真情無限延伸，感悟大愛不光我們人類有自己的媽媽，動物們之間也有寶貴的親情。不信，大家看（播放動物親情圖片）母愛是偉大的，讓我們在今天好好學習，尊敬母親，在明天孝敬母親，報答母親！

13《各式各樣的水果》教案教學目標：1、培養(yǎng)學生的實踐能力，能夠利用所學技法完成彩泥水果的制作。2、引導學生進行大膽想象，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。3、鼓勵學生在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚團結的精神。教學重難點：鼓勵學生大膽想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。教具準備：實物投影、課件、橡皮泥、橡皮泥。教學過程：一、謎語導入：1、小朋友們喜歡猜謎語嗎？讓我們一起來猜一個謎語。出示課件展示謎語：胖娃娃，沒手腳。紅尖嘴，一身毛。背上一道溝，肚里好味道。2、小朋友們想一想，這是什么水果啊？那種水果身上滿滿的都是毛？學生思考，并回答。教師根據(jù)學生的答案進行引導或啟發(fā)。3、讓我一起來看看，到底是什么水果吧。師生共同看謎底：桃子！4、說到桃子呀，同學們喜歡吃桃嗎？老師要告訴大家一個好消息，王母娘娘又要開蟠桃會了，可是她覺得只有桃子太單調了，所以，她把齊天大圣孫悟空派下來尋找各種各樣的水果。想不想跟孫悟空一起去參加蟠桃會啊？只要我們有各式各樣的水果就一定能去參加蟠桃會！5、引出課題：各式各樣的水果。二、發(fā)展階段：1、請學生說一說自己喜歡的水果。在學生說的同時教師可以在黑板上畫一畫水果的簡筆畫。2、老師今天讓大家準備了彩泥，那你說彩泥能變成水果嗎？誰敢來試一試？3、教師利用橡皮泥帶領學生逐步探索、發(fā)現(xiàn)，橡皮泥是如何變成水果的。從而總結出使用彩泥的技法：揉、搓、粘、插。4、在掌握基本技法的基礎上，請學生利用手中的彩泥制作一個簡單的水果。5、學生完成后教師，展示個別同學的作品，請其他學生來評一評，說一說。三、探索階段：1、教師提出問題，請學生們想一想還有沒有更好的主意，可以讓水果變得更加好看，漂亮？學生思考，并大膽回答。2、教師給出圖片，幫助學生拓寬思維。四、實踐階段：學生以小組為單位，團結協(xié)作，完成作品的創(chuàng)新。要求：品種多樣、色彩鮮艷、敢于大膽創(chuàng)新。五、評析階段：每小組選擇代表上前來展示自己的作品并對作品進行說明，其他同學看并發(fā)表相應評論。教師進行總結，并提醒學生在吃水果是要注意衛(wèi)生，一定要洗干凈，吃完的時候也不能亂扔果皮。做一個愛護環(huán)境的好孩子。六、拓展階段：請學生思考我們做的水果，可以用什么來盛放？

14《可愛的動物》教案教學內容與目標：1.認知目標：多角度地了解認識動物的可愛之處；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法。2.情感目標：培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。3.能力目標：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神。教學重點與難點：重點：多角度地了解認識動物的可愛之處；引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力。難點：巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。學習材料：課件、動物圖片、動物錄像、彩泥……教學過程：一、觀察了解自然界中可愛的動物：1.游戲導入：你演我猜?？梢阅７聞游锏穆曇艋蚴莿幼?，讓其他同學猜一猜。2.課件展示：自然界中動物的錄像和圖片。3.調查：你還了解那些動物的可愛之處？教學意圖：做游戲是每一個孩子的天性，他們非常愿意模仿動物的聲音、動作。通過你演我猜，還可以調動學生的積極性。通過豐富生動的視頻和圖片資料，引導學生賞析比較自然界中各種不同動物的可愛之處，如動物的動作、外形、顏色或是玩耍的時候、吃奶的時候等等，讓學生從多角度去發(fā)現(xiàn)動物的可愛。二、探討研究小朋友制作的可愛動物：1.賞析小朋友制作的可愛的動物作品。如：紙做的、橡皮泥、折紙……2.探討制作動物材料的運用以及制作方法。如：想好動物選擇材料或根據(jù)材料決定制作動物。教學意圖：教師引導學生從形、色、花紋、動態(tài)方面進行欣賞，探索如何巧妙地運用各種材料制作動物以及制作動物的各種方法。三、合作設計“動物園”中可愛的動物：1.教師提出作業(yè)要求：小組合作制作“小小動物園”。2.討論分工合作的方法。3.學生制作，教師輔導。教學意圖：學會合作，學會分工是現(xiàn)代人必備的生存競爭能力，在合作中培養(yǎng)學生的交流能力，與人合作的能力。四、欣賞評述：1.“小小動物園”作品展示。2.評述作品。教學意圖：抓住動物的形、色、媒材、技法表現(xiàn)、創(chuàng)新構思等對自己或他人的“小小動物園”進行合理的評價，培養(yǎng)學生的欣賞能力以及語言的表達能力。六、拓展升華了解保護自然界中可愛的動物：1.拓展：（1）了解動物的種類。（2）了解關于動物的有關知識。（3）了解我國的珍奇動物?！?.升華：（1）動物與人類、與環(huán)境的關系。（2）我們如何保護動物。教學意圖：通過對動物知識的拓展，讓學生在更廣闊的空間里了解更多的知識，拓展學生的知識面。了解動物與人類、動物與環(huán)境的關系，培養(yǎng)學生保護動物的環(huán)保意識。

15《乘上大船游世界》教案教學目標：1、引導學生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。2、引導學生認識輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。教學重點：1、是否對課程內容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象創(chuàng)作的熱情。2、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結合。課前準備：1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的制作工具，多媒體課件2、學生準備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教學過程：一、音樂導入（多媒體播放樂曲）哪個小朋友唱一首《小小的船》的歌，小朋友們還記得嗎？想不想來唱一下呢？同學們跟著唱了起來。二、講授新課小朋友唱的真是太棒了，今天我們上的內容小朋友肯定猜到了，板書（船）船是我們人類的好朋友，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用來做什么的呢？生：出海捕魚，海上遠航，防止我們不受敵人的侵犯的……師：今天，老師也帶來了一艘船，你知道這種船叫什么嗎？——帆船小小的帆船可神奇呢，根據(jù)帆的形狀不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪風帆，是用來競賽的，長方形的帆是用來捕魚出海的，原來船還有那么多的學問??！除了帆船，你還認識和知道哪些船？生：游艇，潛水艇，航空母艦，氣墊船，舟，貨輪……師：老師也收集了一些船的圖片，我們一起來看一看，這些船你認識嗎？選擇你熟悉的船來講一講。（多媒體展示各種船的圖片）生：……師：這些船有沒有共同的地方，不同的地方呢？小朋友觀察的很仔細，世界經(jīng)濟的發(fā)展，縮短了各國的距離，我們可以到達自己想到的國家去參觀旅游，你想不想為自己設計一艘與眾不同的船呢？有的小朋友已經(jīng)設計好了，我們一起來看一看（多媒體展示畫的船）欣賞了這么多形態(tài)功能各異的船，你是不是也想來嘗試一下呢？你想為自己設計一艘什么樣的船？生：西瓜船，龍船，帆船……小組討論問題（1）這些船的共同特征是什么樣子的？（2）為什么會是這樣？（3）它們是什么顏色的？引導學生小組說，也可以選擇其它的形式來表現(xiàn)（第一個問題你也可以把小組的意見用畫的形式表現(xiàn)出來）小組匯報討論結果（教師表揚最棒的小組）三、用自己喜歡的方式表現(xiàn)作品（教師可以出示部分圖片讓學生進行參考）師：“我們一起去旅游，你想乘做這樣的船呢？還是自己制造一艘更理想的船？請你動腦筋想一想，把你想象中的船表現(xiàn)出來，好不好？”四、布置作業(yè)1、選用自己喜歡的方式、方法來表現(xiàn)自己想象中的船。2、為船添加各種顏色的旗子和人物。五、學生作業(yè)，教師巡回輔導六、講評（學生互評，教師講評）1、最喜歡誰的作品？理由是什么？2、誰的作品最有創(chuàng)意？3、誰的顏色最漂亮？4、除上面的作品外，還喜歡誰的作品？理由是什么？5、有的作品還可以做那些修改？

16《打開的柜門》教案教學目標：1、指導學生選用各種工具、材料，選用畫、撕、剪、拼貼、紙工制作等多種手法進行造型活動。2、引導學生認識柜子的造型特征，通過想象大膽表現(xiàn)各種柜子及其內部的結構。3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和善于觀察的習慣。教學重、難點：培養(yǎng)學生大膽想象，做出與別人不同的柜子造型或畫面情景。教學準備：教師：準備各種柜子的圖片及作業(yè)范作等資料以及各種繪畫制作工具。實物投影儀。學生：回去觀察柜子的內外結構，查資料或向家長了解有關柜子的情況，準備盒子、包裝紙、剪刀、水彩筆、膠水、廣告宣傳紙等。教學過程：活動一：通過交流課前查到的、了解到的關于柜子的情況及展示圖片資料，讓學生了解柜子的知識及其造型特征，內、外結構的共同特點，激發(fā)學生創(chuàng)造的欲望。啟發(fā)學生討論柜子在生活中給人們帶來的便利，設想未來的柜子是什么樣子?；顒佣骸白兡g”：教師用清晰、簡潔的手法在實物投影儀下將一個小盒子變成一個柜子。學生通過觀察，說說教師用了那些技法，怎樣制作的。并分小組討論還可以怎樣制作。交流討論結果。活動三：鼓勵學生選用自己喜愛的工具材料，通過畫、撕、剪、貼等造型手法表現(xiàn)出柜子的造型和自己對柜子的想象。引導學生合理分工，高效合作。活動四：各組展示自己組設計的各種形狀、結構的柜子。表揚大膽創(chuàng)新、制作精美的作品。布置學生回去搜集“家樂?！钡瘸械男麄鲝V告畫、帶彩色紙、雙面膠和彩色筆。活動五：欣賞老師帶來的柜子，請學生猜猜老師用什么材料包裝的。（彩色包裝紙）活動六：啟發(fā)學生思考：除了剪貼，還可以用什么手法表現(xiàn)柜子里的食物？試著做一下。鼓勵學生想方設法利用各種包裝紙、食品廣告資料等材料，將繪畫、紙工、橡皮泥雕塑等學過的技法結合起來，誕生獨特的作品。活動七：做完后將作品布置在教室一角，同學們有秩序的打開柜子請大家欣賞自己柜子里的物品。提醒學生收拾工具和材料，整理桌面地面，保持教室環(huán)境的整潔。課后拓展：畫一畫打開門的衣柜。教學評價：1、是否對課程內容發(fā)生興趣并表現(xiàn)出對想象、創(chuàng)新的熱情。2、是否大膽想象，做出、畫出與別人不同的柜子造型或畫面情景。3、是否能在作業(yè)中合理利用各種包裝紙盒、食品宣傳資料等。

17《會搖的玩具》教案教學目標：認知目標：了解會搖玩具的特點。技能目標：啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造，培養(yǎng)學生折、剪、貼、畫等動手能力。情感目標：引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考，敢想敢說，培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)造意識。體驗造型活動的樂趣。發(fā)展目標：培養(yǎng)學生造型設計能力及獨立解決問題的能力。教學重點：初步合理巧用不同材料制作會搖的玩具。教學難點：了解玩具會搖的特點和造型設計。教學準備：學生：彩色卡紙、蛋殼、彈簧、剪刀、雙面膠、即時貼教師：各種會搖的玩具課件、紙制玩具等教學過程：（一）談話欣賞師：同學們，你們喜歡玩玩具嗎？你們還記得上學期我們學習制作過了什么樣的玩具呢？（生答：略）那么，會滾的玩具是靠什么方法使它能夠滾動起來的呢？（生答：略）不錯，會滾的玩具是利用圓形或圓柱體的物品使它能夠滾動起來。你們看，會滾的小豬就是靠外形是個圓形的滾環(huán)才使它能夠滾動起來，多有趣呀。（師演示課件滾動玩具----小豬），讓我們再來看看下面這個玩具，（師課件演示不倒翁玩具）它與會滾的小豬比較有什么不同的地方？（生答：略），對了，一個會滾，一個會搖，那么，你想知道會搖的玩具是靠什么辦法使它能夠產生搖擺的呢？它又可以選用哪些材料進行制作呢？這節(jié)課就讓我們一起來動動腦筋，共同探究學習，制作一個會搖的玩具。好嗎？（課件出示課題：會搖的玩具）（二）探索研究1、說一說：啟發(fā)學生回憶自己所見所玩會搖玩具的種類和特征。（師指生回答）師：為了讓同學們更多的了解會搖玩具的種類和特點，課前老師請同學們收集了有關這方面的資料，并布置了幾道作業(yè)題，大家完成了沒有？（生答：略）很好，現(xiàn)在老師想請幾位同學來說一說，請看屏幕：（課件出示作業(yè)題）（1）你在哪里見過或玩過哪些會搖的玩具？（2）會搖的玩具是怎樣搖擺起來的？（3）“不倒翁”為什么會搖而不倒？你們知道嗎？（指生回答，師課件演示“不倒翁”搖而不倒的過程，）2、做一做：出示紙制“會搖的魚兒”,引導學生觀察分析討論，讓生選材制作玩具會搖動的部分。（根據(jù)自己的材料，個人、小組交流、討論制作方法）師：剛才，我們看到了會搖的不倒翁，你們說，不倒翁為什么會搖而不倒呢？這是什么原因？（生答，略）通過觀察比較，我們知道了不倒翁搖而不倒是因為它的低部呈圓弧形，而且它是下重上輕，所以它才會搖而不倒，那么，我們利用不倒翁這個原理可不可以選用其它的材料制作會搖的玩具呢？（提出問題，引導分析）（1）用平面的普通卡紙，制作一個圓形的外形使它變成一個會滾的玩具，那么，我們可不可以利用平面紙張制作一個會搖的玩具呢？（交流討論）（2）老師這只“魚兒”玩具是利用什么材料制作的嗎？它是靠什么方法使它搖擺起來的呢？它為什么會搖而不倒呢？（指生回答）師：同學們，老師還有一個問題想請問同學們（師出示圓筒），我們知道會滾動的圓筒可以制作一個會滾的玩具，那么，可不可以把它制作成一個會搖的玩具呢？（生答：略）到底可不可以，我們一起來試試看，我們知道圓筒它已具備了會搖玩具的什么特點？（生答：圓弧形）可是它還是會滾呀！怎么辦？根據(jù)不倒翁的原理，我們應該怎樣使它搖擺起來呢？（生答：固定一個重心物）對了，這樣就可以產生搖擺了，最后，只要進行裝飾一下就可以把它變成一個會搖的玩具，是嗎？（生答：略）通過不斷的探究，我們知道了會搖的玩具能不能產生搖擺，最關鍵的是會搖的部分，現(xiàn)在就請同學們根據(jù)你們所帶來的材料，動手制作會搖的部分。師：同學們，會搖的部分做好了并不表示這個玩具就已經(jīng)做好了，想一想，怎樣把會搖的部分變成一個有趣的形象呢？你又準備設計一個什么樣的造型呢？現(xiàn)在請同學們以小組為單位進行交流討論。（互說想法、作法及解決問題的辦法。）提出問題：（1）想一想，看看你們所帶來的材料可以設計制作哪些會搖的玩具？（分組討論，同組互說想法。）（2）依據(jù)玩具會搖的部分，請生說一說，可以使它變成什么樣的會搖玩具造型？（分組討論，同組互說想法。）3、引導學生欣賞范例，拓寬想象空間（課件演示）師：剛才，同學們在小組交流時，很多同學都發(fā)表了自己一些好的想法，現(xiàn)在，老師想請幾位同學把他們好的想法和做法向大家介紹一下。（指生回答）通過與同學們共同交流，使老師也產生了一些想法，現(xiàn)在請同學們來看看，老師是怎樣根據(jù)會搖的部分，設計各種不同的形象的，不知同學們看后有什么想法？還請同學們提提建議（演示老師范例欣賞），看了老師所設計的玩具造型，你有什么看法？你認為怎樣？（指生回答）師：同學們，不同的材料可以制作出不同類型的會搖的玩具，讓我們再來看看別的小朋友是怎樣選材設計制作的，請看屏幕。（演示學生作品欣賞）（三）設計制作師：欣賞了小朋友的作品，你們是不是又有了新的想法和做法呢？現(xiàn)在請同學們再次動手制作、設計有趣的玩具造型。同學們可以采用加一加，減一減的方法制作有趣的會搖的玩具。1、讓學生再次動手制作，引導學生根據(jù)自己所帶的材料，通過加一加，減一減的方法制作會搖的玩具。2、引導學生將自己制作的玩具取名。3、學生練習，教師適時指導（根據(jù)學生的能力，進行輔導幫助，使每個學生能享受成功的快樂）（四）展示評價以六人小組為單位，進行展示比賽。請已經(jīng)做好的小組，可以玩一玩，評一評（由組長組織進行評價，先自評后互評）。看一看，誰的玩具做的會搖、有趣，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦）1、你覺得這些玩具哪一個做的最有趣？為什么？2、誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？說說你最成功的地方。3、如果讓你再做一次，你將利用生活中哪些材料進行制作？4、師及時鼓勵有點滴進步的每個學生，同時提出要求，促進發(fā)展。師生一起分享成功的喜悅。(五)活動延伸這節(jié)課，大家能積極地參與活動，開動腦筋，展開想象，利用平時一些不起眼的材料，學習制作出了一件件有趣的會搖的玩具。同學們，想一想，在我們的生活中，有哪些用品應用了會搖的原理，使它能夠搖擺起來？希望同學們在今后的學習生活中，充分利用身邊的各種材料大膽的積極地思考，將我們所學的美術知識運用到生活實際中去，創(chuàng)造出更多更新的作品來，下課。

18《電腦美術》教案教學目標：1.使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。2.指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉。3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術課的樂趣，從而激發(fā)學生學習電腦美術的興趣和熱情。教學重點：1.使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與制作。2.利用矩形、橢圓形、線形等工具進行花邊圖案的創(chuàng)作設計。教學難點：1.學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。2.粘貼過程中形象大小和色彩的改變。3.學生自已能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題。教學準備：1.師檢查電腦硬件設備，排除電腦故障。2.準備若干電腦美術的優(yōu)秀作品。3.教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。教學過程：一、組織教學組織學生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學生情緒準備上課。二、引導階段1.師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。2.師打開有關花邊的電腦美術優(yōu)秀作品讓學生欣賞，并請學生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？3.復習排列與重復的知識內容。4.請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作過程，從而調動學生學習熱情與興趣。三、發(fā)展階段1.分析與講解：師通過電腦屏幕向學生進一步說