四年級(jí)語(yǔ)文《登山虎的腳》的教課設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、正確、流暢、有感情的朗誦課文，背誦課文。２、認(rèn)識(shí)作者是如何環(huán)繞登山虎的腳的特色來(lái)寫(xiě)片段的，從中意會(huì)環(huán)繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)好片段的方法；３、認(rèn)識(shí)大自然的奇特，培育自己留意察看四周事物的興趣。【教課要點(diǎn)】認(rèn)識(shí)作者是如何環(huán)繞登山虎的腳的特色來(lái)寫(xiě)片段的，從中意會(huì)環(huán)繞一個(gè)意思寫(xiě)好片段的方法?！窘陶n難點(diǎn)】登山虎是如何一腳一腳地往上爬的?！窘陶n準(zhǔn)備】多媒體課件、登山虎（實(shí)物）?！窘陶n過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、同學(xué)們，我們初步學(xué)習(xí)了課文《登山虎的腳》，誰(shuí)能夠談?wù)務(wù)n文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)登山虎的？（登山虎的葉子和腳。）２、經(jīng)過(guò)對(duì)一、二自然段的學(xué)習(xí)，我們感覺(jué)到葉圣陶爺爺描繪的登山虎的葉子很美。３、聯(lián)合這張圖片，文中描繪葉子的美又表此刻哪幾個(gè)方面呢？（顏色美、擺列美、動(dòng)向美）誰(shuí)能夠挑戰(zhàn)一下自己，背背有關(guān)顏色美、擺列美、動(dòng)向美的句子呢？（指名背）４、背得真好。下邊就讓我們翻開(kāi)課本，一同來(lái)讀讀第二自然段，感覺(jué)一下這些優(yōu)美的句子。５、登山虎的葉子之因此活力勃勃地鋪滿墻，鋪得那么美，這跟它的腳有親密的聯(lián)系。這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)本文的要點(diǎn)──登山虎的腳。二、學(xué)習(xí)課文三至五自然段１、先默讀三至五自然段，思慮：作者從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹登山虎的腳？（登山虎的腳的生長(zhǎng)部位、形狀和顏色、怎么爬的。）２、投影登山虎（實(shí)物），依據(jù)課文內(nèi)容大家一齊邊指邊說(shuō)，經(jīng)過(guò)察看實(shí)物來(lái)看看作者是如何察看登山虎的腳的。３、作者是怎么用生動(dòng)的語(yǔ)言把這些特色描述出來(lái)的呢？在文中找出有關(guān)的句子。（注意比喻句，作者把每根細(xì)絲比喻成蝸牛的觸角，寫(xiě)得特別傳神。）４、出示登山虎的腳的動(dòng)畫(huà)。（指名登臺(tái)說(shuō)。）５、我們察看登山虎時(shí)最引人注意的是葉子，但是作者卻能把隱蔽在葉子間的腳寫(xiě)得這么詳細(xì)詳盡，說(shuō)了然什么？（察看仔細(xì)、耐心）課文哪個(gè)詞語(yǔ)突出了這一點(diǎn)？（注意）６、女生讀第三自然段，我們?cè)賮?lái)感覺(jué)一下作者正確、生動(dòng)地用詞。７、那究竟登山虎是如何在墻上爬的呢？請(qǐng)男生讀第四自然段，讀的過(guò)程中想像一下，而且用“▲”劃出登山虎在墻上爬的動(dòng)作的詞語(yǔ)。８、指名讀。９、師依據(jù)課文內(nèi)容邊說(shuō)邊演示。１０、抓住這幾個(gè)正確、生動(dòng)的動(dòng)詞，用自己的話談?wù)劦巧交⑹侨绾卧趬ι吓赖?？同桌之間相互談?wù)?，并用手演示。１１、一同演示。１２、就這樣，登山虎一腳一腳地往上爬，就這樣，我們才會(huì)看到一大片的登山虎。但是假如把登山虎“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步”，行嗎？為何？１３、那作者又是怎么知道登山虎的腳是這樣爬的？（經(jīng)過(guò)親身察看）由此我們又能夠看出作者怎么樣?。浚ㄓ^察認(rèn)真、仔細(xì)、有耐心）１４、齊讀。１５、那是否是全部的登山虎的腳都緊緊地巴住墻壁？（不是）那沒(méi)觸著墻的腳怎么樣了？（一個(gè)小組讀第五自然段）１６、觸著墻的登山虎怎么樣?。保?、哪些詞語(yǔ)能夠看出登山虎的腳很堅(jiān)固的？（相當(dāng)、休想）你能不可以用此外的詞語(yǔ)來(lái)取代它們？（特別、別想）正由于有了腳，登山虎才能很快地爬滿高墻；正由于有了腳，登山虎才不怕風(fēng)吹雨打，緊緊地巴在墻上。此時(shí)此刻，你感覺(jué)登山虎的腳如何？你想用什么詞語(yǔ)贊一贊它？（奇特）１８、齊讀。三、指引發(fā)現(xiàn)，發(fā)散思想，總結(jié)寫(xiě)法１、學(xué)了這課，你從作者察看登山虎中遇到那些啟迪？（察看仔細(xì)，要抓住特色察看,要注意事物的細(xì)微變化。）你要向葉圣陶爺爺學(xué)習(xí)什么？（留意仔細(xì)地察看四周的事物，用正確、生動(dòng)的詞語(yǔ)，抓住事物的特色來(lái)描繪事物。）２、生活中，一定也有你們喜愛(ài)的植物。那你發(fā)現(xiàn)哪些植物充滿奇特呢？四人小組談?wù)勥@些植物的特色。（學(xué)生說(shuō)）３、既然我們想學(xué)習(xí)葉圣陶爺爺，那我們就取出實(shí)質(zhì)行動(dòng)來(lái)，向