語(yǔ)百六案學(xué)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)把句子寫具體。賞析經(jīng)典作品的寫作術(shù)，提高學(xué)生對(duì)作品的理解能力，及今后在自己的寫作進(jìn)行遷移運(yùn)用的表達(dá)能力。借助書下注釋學(xué)習(xí)《林外史》中斷氣前的嚴(yán)監(jiān)生“伸著兩個(gè)指頭”這一人動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，提高學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品的興趣和獨(dú)立閱的能力。積累魯迅名言，使學(xué)進(jìn)一步感知魯迅先生的語(yǔ)言風(fēng)格和思想風(fēng)貌。交流“名家筆下的精情節(jié)”，提高學(xué)生多方面鑒賞作品的能力。學(xué)習(xí)寫心得式讀書筆。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)把句子寫具體。借助書下注釋學(xué)習(xí)《林外史》中斷氣前的嚴(yán)監(jiān)生“伸著兩個(gè)指頭”這一人動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，提高學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品的興趣和獨(dú)立閱的能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫得式讀書筆記。教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：完成“溫知新”相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)。1頁(yè)一、今天我們師生一到語(yǔ)文百花園，看，這里的花朵可真不少，看我們能從中集到多少有用的花蜜呢？（一）理解與運(yùn)用出示例句●天空中掛圓月。深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。讀句子，邊讀邊比較這兩個(gè)句子有什么不同？哪一句更好？好在哪？（第二句好。因?yàn)檫@樣寫把由天空和圓月組成的畫表現(xiàn)得更加具體、生動(dòng)、形象了4、再出示幾組句子學(xué)生讀讀比比。例如：●沙地上種著西瓜。海邊的沙地種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。5著運(yùn)用在句子增加表示“什么樣的”“多數(shù)量）”、“怎樣地”什么地方”等意思的詞語(yǔ)的方法，把下面的句子寫具體。山坡上種著果樹。例高高的山坡上種著各種各樣的果?！耧w機(jī)降落在停機(jī)坪上。例一架飛機(jī)緩緩地降落在闊而平坦的停機(jī)坪上。小結(jié)：學(xué)會(huì)把一個(gè)句子寫完整，對(duì)我們寫作可是大有益處的?。。ǘ┩卣古c交流：同桌分角色朗讀位學(xué)習(xí)小伙伴的話，能從中感悟到什么呢？分小組交流各自對(duì)本某篇文章某種寫法的學(xué)習(xí)收獲。3、全班交流：由各推薦代表匯報(bào)本組交流的成果。（三）閱讀平臺(tái)2頁(yè)1、本組課文帶我們中外名著中去游覽了一番，下面就讓我們?cè)賮?lái)共同欣賞《林外史》第五回《王秀才議立偏房嚴(yán)監(jiān)生疾終正寢》中的個(gè)非常有名的細(xì)節(jié)描寫吧！2、教師介紹《儒林史》及作者簡(jiǎn)況。學(xué)生自由讀文章，把章讀正確。檢查讀書效果。有針性地檢查平時(shí)讀書機(jī)會(huì)相對(duì)較少的學(xué)生，隨時(shí)正音：監(jiān)（jiàn）生親六眷(juàn)兩莖）學(xué)生默讀文章，思考臨死前的嚴(yán)監(jiān)生為什么“伸著兩個(gè)指頭”？文章表現(xiàn)嚴(yán)監(jiān)生怎樣的性格？交流對(duì)人物的初步感。兩根燈芯草，竟然讓臨死前的嚴(yán)監(jiān)生把手從被單里出來(lái)，伸出兩個(gè)指頭，兩根燈芯草在他的心中是這么的重，可見他是多么吝嗇。在本課文中，嚴(yán)監(jiān)生作描寫有哪些，你能找出來(lái)嗎？8、從這些動(dòng)作的變中你體會(huì)到了什么？（焦急的加劇與吝嗇）9、體會(huì)人物的心理練習(xí)朗讀，要讀出心理的變化。小結(jié)：描寫人物的典型動(dòng)作心理對(duì)于塑造典型的人物形象是至關(guān)重要的。（四）積少成多1、還記得《少年閏》是哪位著名作家的作品嗎？（魯迅）2、學(xué)生自由讀，想想每句話的含義，把自己特別感興趣3頁(yè)的背一背或抄寫在自的筆記本上。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：以“名家下的精彩情節(jié)”為話題，開展名著賞析會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：摘抄名家下的精彩片段。教學(xué)過程：談話，揭示主題讀題，明確要求．指名讀活動(dòng)建議，他注意傾聽。．指名反饋，教師歸小結(jié)。選擇一兩個(gè)精彩故事節(jié)，準(zhǔn)備好發(fā)言提綱。介紹名著的主要內(nèi)容析精彩部分，并說(shuō)說(shuō)精彩在哪里。⑶形式：要介紹作品標(biāo)題、作者，也可以朗誦精彩片段，可以模擬不同人物說(shuō)的聲音以及周圍的環(huán)境。3．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要列出提綱。⑴介紹所選精彩片段出處、作者以及該作品的主要內(nèi)容。⑵誦讀精彩片段。⑶評(píng)析精彩片段，說(shuō)精彩的原由，說(shuō)出自己獨(dú)特的感悟。三、交流，小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)四、反饋，指導(dǎo)評(píng)價(jià)1．教師：剛才同學(xué)都按照自己的提綱在小組內(nèi)交流了自己閱讀的收獲。我們聽到了小組成員的活動(dòng)匯報(bào)。該怎樣4頁(yè)評(píng)價(jià)每個(gè)人的活動(dòng)成呢？請(qǐng)大家讀讀活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。2．指名反饋：該怎評(píng)價(jià)他人的表達(dá)？故事情節(jié)是否完整，否評(píng)出精彩之處。是否能夠根據(jù)劇情的化控制好語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。模擬人的聲音是否符人的年齡、性格、身份等。3．指名賞析名家精情節(jié)，其他根據(jù)評(píng)價(jià)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、課堂小結(jié)教師總結(jié)：司學(xué)們，謝你們的精彩賞析和評(píng)價(jià)，從你們的發(fā)言中，老師再次感到了文學(xué)作品的無(wú)限魅力。六、布置作業(yè)1．豐富發(fā)言提綱，一篇名家精彩情節(jié)賞析。第三、四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)寫一讀后感。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1．教師：讀書筆記要有三種寫法你們還記得嗎？（指名反饋，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)）一是寫內(nèi)容提要二摘抄好的詞句落三是寫讀后感。2．導(dǎo)入：今天，我就來(lái)學(xué)習(xí)寫一篇讀后感。二、交流，拓展習(xí)作材1．教師：我們讀的章可多了！有的文章讓人感慨萬(wàn)千，有的文章讓人浮想聯(lián)，自的文章催人淚下……我們先在小5頁(yè)組內(nèi)交流一下各自印最深的文章。2．教師提出交流內(nèi)，學(xué)生小組內(nèi)交流。說(shuō)出篇名和作者。說(shuō)清文章的主要內(nèi)容說(shuō)出自己讀文后的感、感想、體會(huì)等。．學(xué)生按要求在小組交流。．指名反饋。三、討論，確定自己習(xí)作內(nèi)容1．教師組織學(xué)生討：你準(zhǔn)備寫哪篇文章的讀后感？為什么想寫這一篇？說(shuō)出該篇文章的主要容以及精彩部分。說(shuō)出自己的感想。2．教師小結(jié)：很顯，寫讀后感，不僅要對(duì)所寫的文章進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，特別要把文章的主要內(nèi)容概括清楚，還要結(jié)合生活實(shí)際，真實(shí)抒發(fā)自己的感想。怎樣才能寫好讀后感呢？四、指導(dǎo)，掌握寫好后感的技巧1．首先要重視讀，讀”是“感”的基礎(chǔ)。讀一篇文章或一本書，我們必須熟下列情況：寫作時(shí)間。這對(duì)了解章的時(shí)代背景，理解作者的寫作意圖和查明作者的思想況是很有必要的。寫的是什么，即作品內(nèi)容。要把作品中的時(shí)間、地點(diǎn)、6頁(yè)人物、事件這幾方面清楚，不能囫圇吞棗。寫故事梗概，列提綱，這些都是熟作品內(nèi)容的輔助手段。怎么寫的，即寫作特。我們要了解作品從結(jié)構(gòu)到語(yǔ)言諸方面的特點(diǎn)，特別要解作者的思路。為什么而寫，即作者寫作目的。2．“感”一定要有點(diǎn)，作品給讀者的教育啟發(fā)可能是多方面的，但我們寫時(shí)不能面面俱到，要選自己感受教育最深、啟發(fā)最大的一點(diǎn)幾點(diǎn)寫。深入下去，聯(lián)系自己生活實(shí)際反復(fù)思考，寫出自的感想和心得，這樣就能做到中心明確、重點(diǎn)突出。．后感不是記敘文。讀后感屬于議論文，或者說(shuō)，它要以議論主。引用原文中的語(yǔ)句，是為了寫感受，千萬(wàn)不能以抄原代替自己的感受。在你感受最深的一點(diǎn)上花大氣力，寫深好。4．范讀例文，領(lǐng)悟法。老師給學(xué)生范讀后面例文，使學(xué)生從感性上了解讀后感的寫法