PAGE4-用好高質(zhì)量教育支撐體系的“數(shù)字底座”教育新基建是以新發(fā)展理念為引領(lǐng)，以信息化為主導(dǎo)，面向教育高質(zhì)量發(fā)展需要而建立的新型基礎(chǔ)設(shè)施體系。推動(dòng)教育新基建，是準(zhǔn)確把握新發(fā)展階段、深入貫徹新發(fā)展理念、服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。一、認(rèn)識(shí)教育新基建的戰(zhàn)略意義推動(dòng)教育新基建，是實(shí)現(xiàn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要牽引。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)教育生態(tài)不斷受到?jīng)_擊，教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型已然開始。新技術(shù)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用深刻改變了人才培養(yǎng)目標(biāo)。推動(dòng)教育新基建，構(gòu)建以學(xué)生為中心的連接、開放、共享、適切的教育體系，打造知識(shí)為基、能力為重的人才培養(yǎng)體系，需求迫切、意義深遠(yuǎn)。推動(dòng)教育新基建，是實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)支撐。高質(zhì)量的教育是教育現(xiàn)代化發(fā)展的內(nèi)在要求，也是世界各國(guó)教育改革追求的共同目標(biāo)。黨的十九屆五中全會(huì)作出了“十四五”期間“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的重要部署。教育新基建是構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的核心，是信息化時(shí)代教育變革的基礎(chǔ)條件保障。推動(dòng)教育新基建，是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的內(nèi)在要求。從20世紀(jì)80年代初以來(lái)，“學(xué)習(xí)型社會(huì)”理念逐漸進(jìn)入一些國(guó)家的政策文件，成為社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐。當(dāng)今，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)已經(jīng)成為世界發(fā)展的趨勢(shì)。黨的十九屆五中全會(huì)提出“發(fā)揮在線教育優(yōu)勢(shì)，完善終身學(xué)習(xí)體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”。夯實(shí)教育新基建，推進(jìn)教育信息化轉(zhuǎn)段升級(jí)，將有力保障“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。二、把握教育新基建的深刻內(nèi)涵從技術(shù)視角來(lái)看，教育新基建是高質(zhì)量教育支撐體系的“數(shù)字底座”。教育新基建是指以技術(shù)創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，以信息網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，為滿足教育高質(zhì)量發(fā)展需要提供數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級(jí)、融合創(chuàng)新等服務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施體系，具體包括六個(gè)“新”：新網(wǎng)絡(luò)、新平臺(tái)、新安全屬于信息基礎(chǔ)設(shè)施，是支撐教育信息化發(fā)展的“基石”；新資源、新校園屬于融合基礎(chǔ)設(shè)施，是在新網(wǎng)絡(luò)、新平臺(tái)、新安全的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育實(shí)際，孕育出具有行業(yè)特色的基礎(chǔ)設(shè)施；新應(yīng)用是基于新資源、新校園，信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的創(chuàng)新應(yīng)用基礎(chǔ)設(shè)施。六個(gè)“新”整合在一起，構(gòu)成了高質(zhì)量教育支撐體系的基座。從教育視角來(lái)看，教育新基建將孕育信息時(shí)代教育發(fā)展的“新動(dòng)能”。教育新基建將全面推動(dòng)信息技術(shù)與教育系統(tǒng)各要素的深度融合與創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)建新的教育支撐體系。這個(gè)新的教育支撐體系最大的時(shí)代特征就是高質(zhì)量，包括三空間一體化的教學(xué)環(huán)境、技術(shù)支持下的新型教學(xué)方法、個(gè)性化的教育資源服務(wù)等內(nèi)容，將有力支撐落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，為家校協(xié)同、“雙減”工作等教育難題提供保障。教育新基建的意義，早已超越了單純的技術(shù)，要從教育生態(tài)構(gòu)建和教育事業(yè)發(fā)展的高度去勾勒教育新基建的發(fā)展藍(lán)圖。從發(fā)展視角來(lái)看，教育新基建是教育信息化事業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的“強(qiáng)心針”。近年來(lái)，我國(guó)教育信息化事業(yè)快速發(fā)展，取得顯著成效。然而，當(dāng)前教育信息化保障水平離教育高質(zhì)量發(fā)展的要求仍有差距。部分地區(qū)網(wǎng)絡(luò)和平臺(tái)支撐能力不足，網(wǎng)絡(luò)擁堵、平臺(tái)癱瘓等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；部分單位信息化服務(wù)水平有待提升，來(lái)回跑腿、重復(fù)填表等問(wèn)題依然存在；部分單位安全保障能力存在短板，網(wǎng)絡(luò)安全事件偶有發(fā)生。教育信息化迫切需要以技術(shù)迭代解決現(xiàn)存問(wèn)題，教育新基建是重要的機(jī)遇。三、創(chuàng)新教育新基建的理念方法推動(dòng)教育新基建，要注重理念方法，聚焦教育高質(zhì)量發(fā)展的迫切需要，立足固根基、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，量力而行、因地制宜、循序漸進(jìn)推動(dòng)。首先，要樹立新理念，力促新作為。在認(rèn)識(shí)上要以解放思想、實(shí)事求是為指導(dǎo)，以開放心態(tài)擁抱新技術(shù)，適度超前部署教育新基建；充分考慮工作需要和地方實(shí)際，量力而行推動(dòng)教育新基建。為此，要正確處理好傳統(tǒng)基建與新基建的關(guān)系，以新基建為傳統(tǒng)基建賦能，推動(dòng)教育的數(shù)字轉(zhuǎn)型，促進(jìn)線上線下融合發(fā)展；處理好高效發(fā)展和安全穩(wěn)定的關(guān)系，確保教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全同步謀劃、同步推進(jìn)，以安全保發(fā)展，以發(fā)展促安全，實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。其次，要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)建設(shè)。黨的十九屆五中全會(huì)、“十四五”規(guī)劃綱要對(duì)新基建進(jìn)行了全面部署。教育新基建應(yīng)搶抓國(guó)家布局新基建的戰(zhàn)略機(jī)遇，順勢(shì)而為、乘勢(shì)而上，系統(tǒng)謀劃推進(jìn)。以教育專網(wǎng)、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)等重大項(xiàng)目、數(shù)字資源共享、數(shù)字校園建設(shè)等重要工作為抓手，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，按照“統(tǒng)一部署、分級(jí)實(shí)施、特色發(fā)展”的思路，加強(qiáng)對(duì)地方教育行政部門和學(xué)校的指導(dǎo)。第三，要堅(jiān)持示范引領(lǐng)，推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新。要堅(jiān)持試點(diǎn)先行、典型引路的推進(jìn)機(jī)制，有針對(duì)性地開展教育新基建試點(diǎn)行動(dòng)，總結(jié)提煉先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與典型模式。通過(guò)組織召開現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)、舉辦教育新基建展覽、出版優(yōu)秀典型案例集等多種方式，廣泛宣傳推廣試點(diǎn)取得的經(jīng)驗(yàn)成效，形成以點(diǎn)帶面的發(fā)展路徑，發(fā)揮輻射引導(dǎo)效應(yīng)。此外，要加強(qiáng)部際協(xié)同、部省聯(lián)動(dòng)和區(qū)域協(xié)調(diào)，有效激發(fā)市場(chǎng)活力，引導(dǎo)各方主體參與教育新基建，培育良好的發(fā)展生態(tài)。展望未來(lái)，教育新基建轉(zhuǎn)