第13頁共13頁幼兒園班主任競聘發(fā)言稿尊敬的家長朋友們：你們好!首先感謝大家能在繁忙之中來參加今晚的家長會。開學(xué)已兩個(gè)多月了，由于每位家長的工作時(shí)間的緣故，還缺乏交流與溝通，所以安排了今天的家長會。同時(shí)，向一直以來關(guān)心、理解、支持我們工作的家長們真誠地說一聲：謝謝!你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。俗話說得好：相聚是一種緣。既然有緣，今天就讓我們像朋友一樣暢所欲言。我非常珍惜這樣的時(shí)機(jī)，能和家長們面對面地坐下來，共同討論。同時(shí)也把我們多年來積累的家長工作的經(jīng)歷和感受說出來，和家長共同分享，希望能引起大家的共鳴。一、班級情況介紹：這學(xué)期由我和藍(lán)教師負(fù)責(zé)本班的教學(xué)，由我們的尹愛玲阿姨負(fù)責(zé)孩子們的保育方面。我們這個(gè)班的幼兒大部分都是上學(xué)期開始在這讀書的，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉，我看到了他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。比方說：有很多本地的幼兒都不會講普通話，這對我們的教學(xué)帶來了很大的困惑，但經(jīng)過家長和我們的不懈努力，終于根本上的本地幼兒都會說普通話了。又有那些性格很倔強(qiáng)的孩子，如今也變地很懂事、聽話等等。而在這里我看到最大改變的還是馬戈銘小朋友。他是一個(gè)在家很活潑、勤奮，在園卻是一個(gè)很內(nèi)向、懶惰的孩子，懶惰到甚至走路都要人推著多。當(dāng)時(shí)我和他的家人都很著急，這孩子該怎樣來去改變他呢?后來漸漸地，在園時(shí)教師阿姨都特別地關(guān)注他，因?yàn)樗绕渌暮⒆右獌?nèi)向地多，就應(yīng)該給他更多的關(guān)愛，在家時(shí)我也不斷地跟他媽媽溝通。后來，隨著時(shí)間的過去，我們看到銘銘一天一天的進(jìn)步，漸漸地開始變得活潑起來了，到如今可以用淘氣、懂事、開朗這些詞來概括他的現(xiàn)狀。而這學(xué)期也新增了十幾位新生，由于個(gè)體差異的不同，她們的適應(yīng)才能也不一樣，不過大部分幼兒都還是很快就可以融入這個(gè)大家庭中。二、保育方面前段時(shí)間是手足口病和流感的頂峰期。我們的阿姨堅(jiān)持每天都用消毒水把毛巾、杯子清洗，每天早上擦拭窗戶、桌子，保持每天的室內(nèi)通風(fēng)。在戶外活動時(shí)大部分幼兒都會出很多汗，我們都會及時(shí)的給孩子擦汗、脫衣服。當(dāng)然我們也堅(jiān)持給孩子進(jìn)展晨、午檢，這樣可以及時(shí)知道孩子的身體情況，我們也會隨時(shí)地關(guān)注孩子的情緒變化。我們也堅(jiān)持讓幼兒在飯前便后洗手，不可以用手放在嘴巴里，因?yàn)槲覀冎啦目谌?，所以我們?jīng)常教育孩子要養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。三、平安工作：我相信有很多家長都有這樣的觀念，尤其是小班的家長：不管孩子在園是否能學(xué)到很多的知識，但只要他在幼兒園里可以安康、快樂的成長，就比什么都好。確實(shí)，一個(gè)人只要有了安康的身體，才可以正常地生活。所以我們把孩子的平安工作放在第一位。我們每周都會進(jìn)展一次平安教育課，讓孩子們從小就有這樣的平安意識。我們也會隨機(jī)教育孩子們上下樓梯要扶欄桿、排隊(duì)走路時(shí)小手要放背后、不可在教室內(nèi)追逐等等。每天的戶外活動都是由兩個(gè)教師和阿姨陪同的，因?yàn)檫@樣才可以讓所有的孩子都在我們的視線當(dāng)中。當(dāng)然，早上的時(shí)候我們的門衛(wèi)和行政人員都有在門口進(jìn)展平安防范。四、教學(xué)的主要內(nèi)容：在這里我把它概括成了五個(gè)領(lǐng)域(一)安康領(lǐng)域整體上幼兒都有較大進(jìn)步，有相當(dāng)一部分幼兒發(fā)病次數(shù)減少，上學(xué)期平均出勤率在70以上。但個(gè)體差異較大，有個(gè)別幼兒身體素質(zhì)較差，出勤不高，這在一定程度上也影響了幼兒的整體開展。大部分幼兒已初步具有一定的平安意識，懂得不隨意分開集體，有一定的自我保護(hù)意識：少數(shù)幼兒玩得累了會主動休息，活動時(shí)有一定的自我保護(hù)動作。但30%的幼兒平安意識不夠，表現(xiàn)為：有的隨意分開集體，有的自我保護(hù)意識較差，活動中出現(xiàn)危險(xiǎn)動作，如：隨意爬高，幼兒因有攻擊性行為而出現(xiàn)的不平安行為，如：推人、亂跑等。這些都需要我們一起進(jìn)展教育引導(dǎo)。使幼兒形成正確的選項(xiàng)是非概念，知道必要的平安保健知識。動作包括大肌肉動作和小肌肉動作：班中85%的幼兒大肌肉動作較協(xié)調(diào)，跑、跳、爬等動作自如，40%幼兒能連續(xù)雙腳并攏向前跳，爬時(shí)動作靈敏，速度很快。但幼兒拍球的動作掌握得不是很好，有的幼兒練習(xí)少的緣故，還未掌握方法，在本學(xué)期中要重點(diǎn)練習(xí)。小肌肉動作方面也有一定的進(jìn)步，大部分幼兒掌握了正確握油畫棒運(yùn)用手腕力量繪畫的方法，會撕紙，能進(jìn)展粘帖。自理才能方面在小班一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)下獲得了一定的進(jìn)步，表現(xiàn)為：幼兒能自覺用餐：90%的幼兒能自己全部用完，個(gè)別幼兒要教師喂。在用餐方面存在的缺乏是：幼兒用餐存在兩極分化：有的孩子吃得很快，也有一些孩子特別慢，吃飯拖拉，需要教師不停地催促，還有的孩子用得很臟。穿脫衣物方面：部分幼兒能穿脫毛衣，褲子。25%的幼兒還有些困難，主要是方法未掌握，需要教師幫助。(二)語言領(lǐng)域在語言方面，孩子在使用普通話方面進(jìn)步較大，大部分孩子講話清楚、完好，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的需求與愛好，在表述時(shí)能使用完好句。40%的幼兒講話思路清楚，會運(yùn)用一定的關(guān)聯(lián)詞，懂得一定的因果關(guān)系。班中幼兒都喜歡聽故事。閱讀習(xí)慣方面，在一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)下有了很大的進(jìn)步，65%的幼兒能安靜地閱讀，還有一些幼兒對圖書保護(hù)不夠，拿到書沒有仔細(xì)看，而是玩書，看完后也不會自覺送回書架。因此保護(hù)圖書的習(xí)慣還需繼續(xù)培養(yǎng)。(三)社會領(lǐng)域經(jīng)過較長時(shí)間的接觸，孩子們已經(jīng)很熟悉了，他們之間的交往也隨之多起來了。我們會經(jīng)常看到他們兩個(gè)一起，三個(gè)一群或者更多的人在一起說說笑笑，一起閱讀時(shí)的交談，游戲時(shí)的討論都說明孩子的交往才能得到了很大進(jìn)步。區(qū)域活動中，同一組的幼兒會互相討論玩法或交流感受。角色游戲時(shí)幼兒的社會性得到了更好的表達(dá)，孩子們會很純熟的模擬成人的勞動，買東西時(shí)會問價(jià)錢，會用手機(jī)詢問好朋友在哪里、在做什么事，會分角色地扮演警察與小偷，但孩子之間的差異也是存在的，有的幼兒交往的面較小，還不夠主動。(四)科學(xué)領(lǐng)域孩子們對新穎事物特別感興趣，樂意去觀察、擺弄。95%的幼兒能感知物品的顏色、大小，形狀。在數(shù)的方面，操作材料時(shí)也掌握了一定的方法，能進(jìn)展簡單的分類，如按顏色分類，按大小分類等按一種要求分類的方法，也進(jìn)展了比較的嘗試，能進(jìn)展簡單的如明顯的長短比較、大小比較，多少比較等，幼兒的數(shù)才能得到了一定的進(jìn)步。(五)藝術(shù)領(lǐng)域班中孩子對音樂活動很感興趣。絕大部分幼兒聽到音樂能用動作表達(dá)自己的情緒;能感受音樂的不同節(jié)奏，并作出相應(yīng)的反響;喜歡玩音樂游戲。45%的幼兒對美術(shù)活動很感興趣，能大膽涂色，色塊較均勻。30%的幼兒對手工活動感興趣，喜歡剪剪貼貼。五、家長配合幼兒教育離不開家長的配合。教師與家長的關(guān)系其實(shí)是合作育人。我想，我們在教育上是一種合作的關(guān)系，家長也是教育者。所以，下面希望家長可以配合我們做的一些事項(xiàng)：1、請家長按時(shí)間準(zhǔn)時(shí)送幼兒來園和離園。我園有接送卡制度，為了孩子的平安，請家長們給與理解。接送人要相對固定，如委托別人接孩子，必須對教師說明情況，或者打個(gè)也行。為了孩子的平安，請家長們給予理解。2、為了讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學(xué)活動，希望各位家長能盡量讓孩子在8：00前到園，下午能按相應(yīng)作息時(shí)間在指定地點(diǎn)有序接孩子。在這里表揚(yáng)大部分家長能以身作那么。3、孩子假設(shè)有事情或生病不來幼兒園，請您通知我們，以便我們及時(shí)理解孩子的情況。幼兒來園時(shí)請家長檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、硬幣、項(xiàng)鏈等。假設(shè)您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴教師，以便我們能多關(guān)注孩子。4、假設(shè)當(dāng)日您的孩子需要服藥，請您把藥和服用的時(shí)間及劑量填寫清楚，交給我們教師手中，防止造成錯服和漏服現(xiàn)象的發(fā)生。5、假設(shè)你的號碼有變動也請及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)絡(luò)不上。也希望每位家長，尤其是幼兒坐車的家長，都可以開通校訊通，以便能把寶寶在園信息第一時(shí)間發(fā)送給您。6、假設(shè)你發(fā)現(xiàn)孩子把幼兒園的物品帶回家，請你及時(shí)帶回來。因?yàn)楹⒆佣疾皇怯幸庾R的，希望家長能正確引導(dǎo)并教育。7、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我效勞才能得到鍛煉。8、請家長可以認(rèn)真閱讀我們發(fā)給小朋友的通知，并按通知的內(nèi)容，配合教學(xué)工作的開展。認(rèn)真閱讀給幼兒發(fā)回去的家園聯(lián)絡(luò)手冊并簽上您的名字。六、家庭教育討論人無完人，我們的工作難免也有這樣或那樣的忽略，有種種的欠缺和缺乏，就像天空中不可能沒有云彩一樣，我們工作中也同樣存在這朵朵烏云，這就希望家長像太陽一樣，照亮我們班的教師和小朋友，幫助、理解、支持我們的工作，幫我們驅(qū)散烏云，見到藍(lán)天。其實(shí)能像今天這樣大家坐在一起，共同交流或分享各自的育兒心得，時(shí)機(jī)實(shí)屬難得，所以我希望接下來的時(shí)間，不是由我一個(gè)人來說，更多的是希望大家共同來講一講。我們不需要華美的言語，也不需要精彩的演講，我們需要的是您的獨(dú)特的、或是能讓我們大家借鑒、可以讓我們大家共同休息的一種經(jīng)歷的傳授，所以希望大家可以暢所欲言。當(dāng)然您也可以就自己在育兒過程中遇到的一些困惑之處提出來，讓我們大家共同討論下面就請馬戈銘小朋友的家長來說說她的育兒心得家長常遇到的問題吃飯?zhí)羰常?.給食物一個(gè)公平的地位。父母對食物的態(tài)度應(yīng)當(dāng)理性而公平，不挑食、不偏食。從不說什么食物高級，什么食物低等;也不說什么食物好吃，什么食物難吃。假設(shè)菜肴確實(shí)難吃，只能說是烹調(diào)不得當(dāng)，而不能貶損這種食品本身。2.經(jīng)常講解食物與安康的關(guān)系。從小教育孩子明白一個(gè)道理：安康的飲食能培養(yǎng)出安康的人，吃飯不注意，就很難長成身材漂亮、頭腦聰明的人。把不挑食和寶貝所注重的目的結(jié)合起來，并舉適宜的例子來證明，他就會比較容易承受這些道理。3.在家盡量少給孩子吃零食，假設(shè)要吃的話用水果來代替零食。寶寶在家很愛哭：1、理解寶寶的敏感性。敏感的寶寶感到疼痛的時(shí)機(jī)比其他寶寶更強(qiáng)烈。不準(zhǔn)寶寶哭是不友善的。為了讓敏感的寶寶少哭、少流淚，應(yīng)該鼓勵說他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)者，引導(dǎo)他抑制哭，對他抱有理解、同情，反而可減少他的孤獨(dú)感和脆弱感。2、培養(yǎng)寶寶的自尊心。缺乏自尊心的寶寶易敏感而哭泣，因此進(jìn)步寶寶的自信自尊使寶寶擅長自我認(rèn)可，產(chǎn)生成就感。不應(yīng)該對寶寶期望過高，要求他做超出才能之外的事。3、讓寶寶用語言表達(dá)。寶寶擅長明白地表達(dá)自己的痛處，說清為什么要哭，這時(shí)媽媽給些撫慰，可以減少哭的時(shí)機(jī)寶寶性格很倔強(qiáng)：倔強(qiáng)、對抗是幼兒開展過程中常見的一種行為，倔強(qiáng)的孩子較容易有對抗行為，然而倔強(qiáng)的孩子不一定不好。從堅(jiān)持度來說，倔強(qiáng)代表有毅力，有主見，為了讓他們將來能成為一個(gè)講道理的人，父母不妨用啟發(fā)的方式，漸漸引導(dǎo)孩子把倔強(qiáng)變成一種正向的力量，去做合理的判斷和有效的考慮。以下一些方法，提供父母作為參考：1.防止情緒失控當(dāng)孩子出現(xiàn)倔強(qiáng)、對抗的行為時(shí)，父母應(yīng)防止使用權(quán)威的口語或方式來教訓(xùn)孩子，而應(yīng)拿出一點(diǎn)方法來。首先深呼吸，不要讓自己跟隨孩子的生氣情緒，然后試著和他講道理，教他學(xué)會尊重別人，并學(xué)習(xí)控制自己的情緒。2.轉(zhuǎn)移注意力當(dāng)您感覺到孩子開始急躁不安時(shí)，可用他有興趣的事或物品吸引他，來轉(zhuǎn)移他即將爆發(fā)的情緒。譬如：媽媽今天聽到一個(gè)好聽的故事，快點(diǎn)過來，媽媽講給你聽!或媽媽有一顆很好吃的糖，要給一個(gè)乖寶寶吃哦!3.分開現(xiàn)場父母的干預(yù)越多，孩子倔強(qiáng)的脾氣可能越強(qiáng)烈。當(dāng)孩子在鬧脾氣時(shí)，有時(shí)是帶點(diǎn)試探的性質(zhì)，父母表現(xiàn)得越在乎，他可能越過分、越吵鬧。所以，在不會影響到其他的情況下，就試試讓他哭個(gè)夠，等他安靜下來后，再去處理。4.戲劇角色的扮演用游戲的方式引導(dǎo)孩子，無論是在學(xué)習(xí)或行為矯正上，常會有意想不到的成效。善用孩子的語言或喜歡的卡通人物來作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)工具，讓父母和孩子之間的對話更具興趣化與游戲性，以化解孩子的情緒。5.適當(dāng)使用隔離法孩子變得不可理喻時(shí)，可讓他一個(gè)人獨(dú)處，但必須注意隔離處的平安性，且不能是會讓孩子感到恐懼的地方，例如：黑暗的小房間或不熟悉的地方。6.滿足需求當(dāng)孩子正努力組合一張拼圖或搭積木時(shí)，卻要他盡快去洗澡，孩子通常會表現(xiàn)出不愿意的態(tài)度。其實(shí)對于孩子的這種堅(jiān)持，反而是值得表揚(yáng)的，假設(shè)父母硬要孩子放棄，孩子反而容易養(yǎng)成半途而廢的性格。7.尊重孩子的意見對于對抗、倔強(qiáng)期的孩子，一定要站在他的立場看事情，不管做什么事盡可能尊重孩子的意見，不過分干預(yù)。有時(shí)明知道可能做不好，也應(yīng)讓他體驗(yàn)一下。此外，在他做不好的時(shí)候，偶爾可以正確示范一遍給他看。8.恩威并用有時(shí)不妨運(yùn)用處分的方式，例如取消例行的玩玩具、買玩具、看電視、去超市、吃肯得基等活動，但必需要讓孩子明白處分的原因。處分過后，也別忘了給他一個(gè)溫暖的擁抱，讓他知道處分歸處分，爸媽還是愛他的，或者可以把他帶到一個(gè)安靜的地方談?wù)勑?。幼兒園家長會班主任個(gè)人發(fā)言稿各位家長：大家好！回憶這一學(xué)年的班主任工作，我很感謝這些天真爛漫的孩子，是他們，讓我學(xué)會了如何做好班主任工作，在一年的學(xué)習(xí)生活中，我們共同進(jìn)步，一起成長，幼兒教育離不開家長的配合。教師與家長的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”。我想，我們在教育上是一種合作的關(guān)系，家長也是教育者。一定要屏棄那種孩子進(jìn)了幼兒園，就完成了教育任務(wù)的觀念。因?yàn)橹挥性诩覉@形成教育合力的情況下，才能使我們的教育效果最大化。孩子是充滿個(gè)性的，每一個(gè)個(gè)體都不同，家長要和教師多交流來找到最正確教育方法。我們要共同有意識地引導(dǎo)幼兒愛學(xué)習(xí)，學(xué)會享受學(xué)習(xí)帶來的成功與快樂。我們知道愛是具有魔力的。孩子愛幼兒園就會積極參加幼兒園的各種活動；愛教師就會“親其師，信其道”，喜歡他所教的知識；愛班級就會有集體榮譽(yù)感很快融入團(tuán)隊(duì)；愛同學(xué)就會和同學(xué)友好交往；愛學(xué)習(xí)就會感受學(xué)習(xí)、成功的快樂，哪怕遇到困難也能抑制?？偠灾瑢W(xué)會愛就是讓孩子具有積極的心態(tài)，幾天不來就會想幼兒園、想教師、想小朋友?！傲己昧?xí)慣伴我成長”每一個(gè)良好的習(xí)慣都是在孩子人生銀行的一筆存款，等孩子長大時(shí)這筆存款就會發(fā)揮宏大的效益。學(xué)前班是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。什么是關(guān)鍵期，通俗地說，錯過這個(gè)時(shí)期再培養(yǎng)就達(dá)不到最正確效果。在學(xué)前班里，孩子身體的正常開