黑龍江省伊春市宜春澄塘中學(xué)2022年高一語(yǔ)文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1-3題。大運(yùn)河保護(hù)迫在眉睫①長(zhǎng)達(dá)一千多公里的京杭大運(yùn)河，與綿延的萬(wàn)里長(zhǎng)城，作為舉世聞名的古代中國(guó)人創(chuàng)造的偉大工程，都是華夏民族的歷史豐碑和永遠(yuǎn)的驕傲。長(zhǎng)城早已被列為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，并躋身于《世界文化遺產(chǎn)名錄》，而大運(yùn)河的文物保護(hù)問(wèn)題至今尚未得到應(yīng)有的重視。②大運(yùn)河在廣開(kāi)海運(yùn)之前是我國(guó)古代的一條重要交通命脈，開(kāi)鑿運(yùn)河是為了最大限度地進(jìn)行溝通交流。大運(yùn)河在開(kāi)鑿過(guò)程中利用了春秋時(shí)代吳王夫差開(kāi)通的邗溝，在隋煬帝時(shí)最終完成，唐宋繁盛一時(shí)，元代截彎取直，明清屢加疏通。在漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期，大運(yùn)河一直是一條南糧北運(yùn)、商旅交通、水利灌溉的生命線。③大運(yùn)河涉及黃河與長(zhǎng)江這兩個(gè)古代文化、文明的核心地區(qū)，連接著燕文化、齊魯文化、吳越文化等中國(guó)歷史上重要的文化區(qū)域，其沿岸是古代中國(guó)人口集中、文化遺址密集的地區(qū)。各個(gè)時(shí)代，大運(yùn)河貫穿之地都留下了豐富的文物古跡，被譽(yù)為“古代文化長(zhǎng)廊”，其文物價(jià)值與意義非同尋常。不僅如此，大運(yùn)河在開(kāi)鑿的長(zhǎng)度、年代上還創(chuàng)下了傲視環(huán)宇的紀(jì)錄，特別是沿岸幾十座城市有著獨(dú)特的人文景觀和民俗風(fēng)韻，保存了極具特色的內(nèi)河文化。④但是，作為華夏先民智慧與創(chuàng)造力結(jié)晶的大運(yùn)河，至今未被列入全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，也沒(méi)有一部專(zhuān)門(mén)的法律法規(guī)來(lái)肯定和保障它的歷史地位。⑤大運(yùn)河的保護(hù)現(xiàn)狀確實(shí)令人憂慮。除千百年來(lái)河堤決口、泥沙淤塞、水量匱乏等自然原因外，更有亂開(kāi)支渠、截流用水、管理不善等人為因素。由于不少河段利用了天然湖泊和自然河流，很多人認(rèn)識(shí)不到大運(yùn)河也是文化遺產(chǎn)或文物古跡；而出于局部利益考慮隨意改拆遺存的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，分省分段的管理體制也使大運(yùn)河的保護(hù)無(wú)法形成綜合性的全盤(pán)規(guī)劃。⑥大運(yùn)河雖然歷盡滄桑，卻衰而未亡，江南河段仍然澤被今人；已開(kāi)工的南水北調(diào)工程也涉及到大運(yùn)河的保護(hù)、管理和利用。因此，亟需通過(guò)文物調(diào)查與文物保護(hù)研究，提交完整的大運(yùn)河總體調(diào)研與保護(hù)報(bào)告。⑦作為中國(guó)古代文明的重要載體和人類(lèi)歷史上偉大的水利工程之一，大運(yùn)河及其沿岸相關(guān)古跡不僅應(yīng)在南水北調(diào)工程中得到有效保護(hù)，而且也應(yīng)作為一個(gè)整體來(lái)申報(bào)世界文化遺產(chǎn)。1．從原文看，下列關(guān)于大運(yùn)河保護(hù)迫在眉睫原因的說(shuō)明，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

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）A．河堤決口，泥沙淤塞，部分河段缺水，大運(yùn)河已經(jīng)是衰敗不堪。B．亂開(kāi)支渠，截流用水，管理不善，大運(yùn)河的保護(hù)現(xiàn)狀令人憂慮。C．出于局部利益的考慮，大運(yùn)河沿岸的文物古跡常被隨意改拆。D．分省分段的管理，使大運(yùn)河的總體調(diào)研與保護(hù)報(bào)告無(wú)法提交。2．下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

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）A．大運(yùn)河實(shí)際上是連結(jié)中國(guó)古代幾個(gè)重要文化區(qū)域的橋梁和紐帶。B．從開(kāi)鑿時(shí)間和規(guī)模上看，大運(yùn)河是世界同類(lèi)工程所無(wú)法企及的。C．部分河段借用天然湖泊和河流，影響到大運(yùn)河的文化遺產(chǎn)地位。D．大運(yùn)河的文物價(jià)值至今沒(méi)有得到專(zhuān)門(mén)的法律法規(guī)的肯定和保護(hù)。3．依據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是

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）A．大運(yùn)河申報(bào)世界文化遺產(chǎn)，將有利于提升沿岸文物古跡的文化價(jià)值，傳揚(yáng)其“古代文化長(zhǎng)廊”的美譽(yù)。B．申報(bào)世界文化遺產(chǎn)成功后，大運(yùn)河將更有利于溝通交流，昔日南糧北運(yùn)、商旅交通的勝景將得以恢復(fù)。C．南水北調(diào)工程的實(shí)施將有利于大運(yùn)河沿岸文物古跡的保護(hù)，從而加速大運(yùn)河申報(bào)世界文化遺產(chǎn)的進(jìn)程。D．申報(bào)成為世界文化遺產(chǎn)以后，歷史上極具內(nèi)河文化特色的大運(yùn)河將會(huì)呈現(xiàn)出新的人文景觀和民俗風(fēng)韻。參考答案：1.D.

AB原文中“除千百年來(lái)河堤決口、泥沙淤塞、水量匱乏等自然因外，更有亂開(kāi)支渠、截住流用水、客理不善等人為因素”,C原文中“很多人認(rèn)識(shí)不到大運(yùn)河也是文化遺產(chǎn)或文物古跡三歲時(shí)出于局部利益考慮隨意改拆遺存的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生”D項(xiàng)，原文中無(wú)此意思。3.A.

B項(xiàng)中“昔日南糧北運(yùn)、商旅交通的勝景將得以恢復(fù)”不可能。C．項(xiàng)中“從而加速大運(yùn)河申報(bào)世界文化遺產(chǎn)的進(jìn)程”不實(shí)際。D項(xiàng)中“申報(bào)成為世界文化遺產(chǎn)以后”“歷史上極具內(nèi)河文化特色的大運(yùn)河”不一定就“將會(huì)呈現(xiàn)出新的人文景觀和民俗風(fēng)韻”這種說(shuō)法沒(méi)有根據(jù)。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。T恤衫孫春早街頭老人角的老年人一個(gè)個(gè)端著大茶缸子，或摔象棋，或甩撲克，高聲亮嗓地一邊玩一邊評(píng)點(diǎn)江山。年齡嘛，多是六七十歲的，五六十歲的小老頭不多，來(lái)了也坐不住，晃一晃不定又忙什么去了。今年夏天，老人角又新增了一位人物，瘦高，身穿一件數(shù)十年前的工裝服，左衣袋上方還隱約可見(jiàn)紅星機(jī)械廠的字樣。老人們對(duì)新人來(lái)去均持不冷不熱的態(tài)度。都已進(jìn)了夕陽(yáng)歲月，順其自然才好。表面上看，以為聚到這里的都是賦閑之人，那就錯(cuò)了。老人們身上都有武把操，或電工，或木匠，或水暖，還有人會(huì)擺弄自行車(chē)、摩托車(chē)，只是不像勞工市場(chǎng)上的師傅那樣腳下立塊牌子。不時(shí)地，有人跑來(lái)問(wèn)：“我家沒(méi)電了，也沒(méi)通知停電呀。”也有人說(shuō)：“我家下水道往上返水，哪位大叔去幫看看吧?！泵康竭@時(shí)候，便有人應(yīng)對(duì)幾句，然后拎起不定藏在哪兒的工具袋，隨人去了?？赏灿羞@種情況，來(lái)人了，也問(wèn)過(guò)了，問(wèn)過(guò)的人卻繼續(xù)摔棋子。每到這時(shí)，曾經(jīng)紅星廠的那位便應(yīng)道：“我去吧?！比缡侨藗兙陀行┢婀至?。這主以前是干什么的？有人說(shuō)下水道堵塞，他去；人家說(shuō)停電，他去；有人說(shuō)瓷磚脫落，屋頂溺水，他也去。有人問(wèn)：“你還啥都敢擺弄呀？”此人一笑，說(shuō)：“樣樣通，樣樣松，不稀罕。”再往后，來(lái)人便常是專(zhuān)找肖師傅了，人們這才知道他姓肖。有人問(wèn)：“老肖你這么受歡迎，怎么講價(jià)的？”老肖仍是淡然一笑，說(shuō)：“講什么價(jià)，我是泥菩薩坐佛龕，憑賞，不給也中?！彼貋?lái)，常是把還沒(méi)開(kāi)封的香煙丟給眾人，說(shuō)：“抽吧，我煙輕?！鄙踔?，有時(shí)他還拎盒糕點(diǎn)回來(lái)，說(shuō)：“墊補(bǔ)墊補(bǔ)吧，中午就不用回家了?！北緛?lái)，有人對(duì)此人搶活計(jì)撬生意是心存怨氣的，但看他如此大度，況且人家常是在別人不愿出手的時(shí)候才起身，倒也說(shuō)不出什么了。夏日漸消，已見(jiàn)秋涼。一日，一位漂亮少婦匆匆跑來(lái)，說(shuō)：“家里水管壞了，廚房漾了沒(méi)腳面的水，請(qǐng)哪位大叔快幫修修吧?！崩先藗兡憧纯次?，我看看你，誰(shuí)也不吭聲。這種小打小鬧的維修，人家即使肯出工錢(qián)，油水也不大。自然，又是老肖起身了，他對(duì)少婦說(shuō)：“你先回家，我去建材商店把可能需要的材料帶上?！眱扇穗x去，有人望著老肖的背影說(shuō)：“這老兄，倒會(huì)討女人喜歡?！北娙撕逍Α＿^(guò)了晌午，老肖復(fù)歸，引人注目的是前半身濕答答的，尤其是那件工裝服，前襟上已滿是鐵銹與泥污，看來(lái)活計(jì)確實(shí)不輕松，估計(jì)是伏在地上鉆進(jìn)櫥柜下完成的。有人說(shuō)：“衣裳都濕成這樣了，回家換換吧?！崩闲ご穑骸按笕疹^秋老虎，一會(huì)兒就晾干了。”說(shuō)話間，老肖又從工具袋里抽出一件沒(méi)開(kāi)封的深藍(lán)色T恤衫，丟到牌攤上，說(shuō)：“女主人賞的。你們誰(shuí)喜歡，就拿去穿吧?！比藗儬?zhēng)搶著看，有人說(shuō)：“老肖，快換上吧，不會(huì)是人家專(zhuān)門(mén)給你買(mǎi)的吧？”老肖仍是淡然一笑，說(shuō)：“我還是穿這身工裝服舒坦?！睌?shù)日后，當(dāng)老人們又聚一起時(shí)，有人悄聲說(shuō)：“這老肖，年輕時(shí)是紅星廠的維修工，因?yàn)樾撵`手巧，號(hào)稱(chēng)廠里首屈一指的維修大拿，再加能說(shuō)會(huì)寫(xiě)，連得了好幾年的廠先進(jìn)。后來(lái)，當(dāng)了車(chē)間主任，當(dāng)了副廠長(zhǎng)。再后來(lái)，調(diào)進(jìn)工業(yè)局當(dāng)了副局長(zhǎng)，又進(jìn)市政府當(dāng)了處長(zhǎng)?？上У氖?，前一陣因?yàn)闋窟B由正處一下被擼到副科，回家只等著辦退休手續(xù)啦?！庇腥送蝗淮驍?，說(shuō)：“別說(shuō)了，他來(lái)了?！边h(yuǎn)遠(yuǎn)地，老肖還是穿著那身工裝服，提著工具袋從容走來(lái)。人們一下息了聲，低下頭裝作洗牌擺棋，一時(shí)間，誰(shuí)知各位心里都在想些什么呢。（有刪改）4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.老人角的老人們對(duì)新人來(lái)去均持不冷不熱的態(tài)度，是因?yàn)榇谶@個(gè)地方的老年人的心態(tài)淡然平靜，一切都順其自然，有人來(lái)來(lái)走走，都隨意自在。B.這些有武把操的老人們一個(gè)個(gè)端著大茶缸子聚集在街頭老人角，他們一邊下棋打牌，邊接些活干，既玩得開(kāi)心，又能掙點(diǎn)錢(qián)，這是兩全其美的事。C.小說(shuō)敘事上注重取舍，詳略安排得當(dāng)，如關(guān)于“T恤衫”的情節(jié)中沒(méi)有寫(xiě)肖師傅修水管的過(guò)程，這是不離開(kāi)老人角這個(gè)特殊場(chǎng)合而使情節(jié)更加集中。D.結(jié)尾寫(xiě)老人角的老年人見(jiàn)肖師傅來(lái)了就息聲低下頭裝作洗牌擺棋，說(shuō)明他們聽(tīng)說(shuō)了肖師傅的經(jīng)歷后都對(duì)他另眼相看，各自心里都有著許多想法。5.小說(shuō)中的肖師傅是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6.小說(shuō)標(biāo)題是“T恤衫”，但前半部分的內(nèi)容卻與此無(wú)關(guān)，談?wù)勛髡哌@樣處理的好處。參考答案：4.D

5.①擅長(zhǎng)維修技術(shù)。對(duì)于水電故障、瓷磚脫落、屋頂漏水等都能處理。②大度大方。幫人家維修不講價(jià)錢(qián)，有人給他香煙、糕點(diǎn)，甚至T恤衫，他都讓給老人角的一些人去分享。③謙虛低調(diào)。他什么活都能接，卻說(shuō)“樣樣通，樣樣松”；雖然當(dāng)過(guò)不少“長(zhǎng)”，卻沒(méi)有當(dāng)官的架子。④樂(lè)觀開(kāi)朗。雖然經(jīng)歷過(guò)生活的波折，但依舊坦然面對(duì)生活。

6.①前半部分的內(nèi)容為后文“T恤衫”的情節(jié)蓄勢(shì)，提供一個(gè)大的社會(huì)環(huán)境，使“T恤衫”的情節(jié)顯得自然而富有時(shí)代氣息。②前半部分的文字豐富了小說(shuō)的內(nèi)容，可以看作“面”，而“T恤衫”的情節(jié)可以看作這個(gè)“面”上的一個(gè)“點(diǎn)”，使小說(shuō)內(nèi)容更充實(shí)而豐富。③前半部分內(nèi)容與“T恤衫”無(wú)關(guān)，有利于引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者對(duì)最終文章主題的思考。4.試題分析：題干是“下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。D項(xiàng)，“都對(duì)他另眼相看”錯(cuò)，從文中看，他們之所以“息了聲，低下頭裝作洗牌擺棋”，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得在背后議論人家不合時(shí)宜，并不一定就是對(duì)他另眼相看。5.試題分析：題干是“小說(shuō)中的肖師傅是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！北绢}考查分析作品中的人物形象。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，要善于抓住作品對(duì)該人物的肖像、語(yǔ)言、行為動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面的正面描寫(xiě)，還有作品中他人的眼睛看到的側(cè)面描寫(xiě)的進(jìn)行分析。閱讀小說(shuō)，先找到有關(guān)肖師傅的正面描寫(xiě)，通過(guò)他的言行分析肖師傅的人物形象。比如：當(dāng)別人不愿意修理時(shí)，肖師傅總是前去修理。別人問(wèn)他會(huì)啥手藝時(shí)，肖師傅笑笑說(shuō)：“樣樣通，樣樣松，不稀罕?！庇腥藛?wèn)他修理時(shí)的價(jià)錢(qián)怎么收的時(shí)候，老肖仍是淡然一笑，說(shuō)：“講什么價(jià)，我是泥菩薩坐佛龕，憑賞，不給也中。”他維修回來(lái)，常是把還沒(méi)開(kāi)封的香煙丟給眾人，說(shuō)：“抽吧，我煙輕?！鄙踔?，有時(shí)他還拎盒糕點(diǎn)、T恤衫回來(lái)……肖師傅常在別人不愿出手的時(shí)候才去修理。小說(shuō)倒數(shù)第三節(jié)作者還用敘述性語(yǔ)言介紹了肖師傅的工作經(jīng)歷，側(cè)重介紹他曾當(dāng)過(guò)各大領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)歷，工作事情雖然不順，受到牽連，即使賦閑在家，他也一直樂(lè)呵呵的，坦然面對(duì)，他一點(diǎn)兒官架子也沒(méi)有?；卮鹪擃}時(shí)，要分點(diǎn)回答，并且要結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)，人物分析出肖師傅不僅是一個(gè)精通維修水電故障、瓷磚脫落、屋頂漏水等活計(jì)的師傅，還是一位大度慷慨、樂(lè)觀開(kāi)朗的師傅。點(diǎn)睛：首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何體現(xiàn)呢？這就需要注意人物的共性和個(gè)性的統(tǒng)一，共性是指典型人物所代表的那一類(lèi)人的共同性格。其次，借助故事情節(jié)分析人物形象。情節(jié)是小說(shuō)中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因?yàn)榍楣?jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過(guò)程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來(lái)，離開(kāi)了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無(wú)法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過(guò)情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。第三，分析矛盾沖突，把握人物性格特征。矛盾沖突是構(gòu)成情節(jié)的基礎(chǔ)，是展示人物性格的手段．優(yōu)秀的小說(shuō)，總是充分地揭示社會(huì)生活本質(zhì)的矛盾和斗爭(zhēng)，在典型的矛盾沖突中展示人物的性格特征．一般說(shuō)來(lái)，矛盾沖突展開(kāi)得越充分，人物性格也就越鮮明。第四，借助描寫(xiě)方法分析人物形象。第五，借助環(huán)境描寫(xiě)分析人物形象（分析環(huán)境描寫(xiě)，探究形成人物命運(yùn)和性格的社會(huì)原因）。第六，通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格。第七，借助作者傾向分析人物形象（注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)或聯(lián)系小說(shuō)主題分析）。比如本題，可以抓住肖師傅的表現(xiàn)來(lái)分析其特點(diǎn)。6.試題分析：題干是“小說(shuō)標(biāo)題是‘T恤衫’，但前半部分的內(nèi)容卻與此無(wú)關(guān)，談?wù)勛髡哌@樣處理的好處?！北绢}考查分析作品中的情節(jié)結(jié)構(gòu)安排的作用。這篇小說(shuō)在情節(jié)的安排上，雖然前半部分沒(méi)有寫(xiě)到T恤衫，但是小說(shuō)的題目是“T恤衫”，小說(shuō)倒數(shù)第4節(jié)才寫(xiě)到了“T恤衫”：老肖又從工具袋里抽出一件沒(méi)開(kāi)封的深藍(lán)色T恤衫，丟到牌攤上，說(shuō)：“女主人賞的。你們誰(shuí)喜歡，就拿去穿吧?！比藗儬?zhēng)搶著看，有人說(shuō)：“老肖，快換上吧，不會(huì)是人家專(zhuān)門(mén)給你買(mǎi)的吧？”老肖仍是淡然一笑，說(shuō)：“我還是穿這身工裝服舒坦?！币P(guān)注“T恤衫”在小說(shuō)中出現(xiàn)的位置，分析其作用時(shí)，要從一下角度思考：情節(jié)的安排、人物的塑造、內(nèi)容的豐富、藝術(shù)手法的選擇、主題的揭示，還有讀者的閱讀心理等方面來(lái)回答該題。3.（25分）閱讀下面的文字，完成16－19題。星斗其人蔡元培在蔡元培身上，有著學(xué)者的風(fēng)度、君子的雅量和“好好先生”的恬淡平易。平素，他總是表情凝重而和善，舉止迂緩而沉毅，語(yǔ)調(diào)不高，卻透出清朗和睿智。蔡元培兼有東西方兩大文化之長(zhǎng)。“一是中國(guó)傳統(tǒng)圣賢之修養(yǎng)，一是法蘭西革命中標(biāo)揭的自由平等博愛(ài)之理想”。他對(duì)西方理性精神的執(zhí)著追求和對(duì)中國(guó)讀書(shū)人刻意修身養(yǎng)性傳統(tǒng)的誠(chéng)心恪守，是造就其高尚人格的基本元素。

蔡元培的許多朋友和學(xué)生用“無(wú)所不容”來(lái)說(shuō)明他兼容并包的思想和仁人君子的雅量。在主政北大期間，蔡元培聘任了新文化運(yùn)動(dòng)的干將，又選賢任能地留任守舊派學(xué)問(wèn)大家。

在社會(huì)活動(dòng)中，蔡元培恬淡為懷，胸襟闊達(dá)?！拔逅摹鼻跋Γc林紓論戰(zhàn)。林用刻毒的語(yǔ)言攻擊新文化，詆毀北京大學(xué)和蔡本人，而蔡在答復(fù)林的公開(kāi)信中，卻是平情論理。兩相比較，其境界之高低不言自明。圍繞《石頭記索隱》，蔡元培曾與胡適展開(kāi)學(xué)術(shù)爭(zhēng)論，這是一場(chǎng)“君子之爭(zhēng)”，但年輕氣盛的胡適對(duì)包括蔡著《石頭記索隱》在內(nèi)的舊紅學(xué)放言貶損，謂為“猜笨謎”“大笨伯”，詞氣頗為尖刻。蔡不同意胡適的觀點(diǎn)，撰文反駁，但僅僅申述己意，未嘗有為此作氣之意。蔡元培作為晚清翰林，在書(shū)法方面卻不甚講求，這使得一些學(xué)界后輩疑惑不解。在北京大學(xué)的一次宴會(huì)上，率直的錢(qián)玄同幾杯酒落肚，忽然向蔡校長(zhǎng)提出了這個(gè)問(wèn)題：“你的字寫(xiě)得這么蹩腳，為什么可以點(diǎn)中翰林?”此話出口，席間同人頗感此舉未免太使蔡校長(zhǎng)難堪。豈料，蔡不以為忤，反而笑答道：“因?yàn)槟悄曛骺脊僮钕矚g黃庭堅(jiān)的字，我少年時(shí)剛巧學(xué)過(guò)黃體，所以能中試?！北緛?lái)可能出現(xiàn)的尷尬場(chǎng)面竟在不經(jīng)意的舒言緩語(yǔ)中化解了，蔡的性格和涵養(yǎng)于此可見(jiàn)一斑。處世恬淡，待人平易，非有超脫的氣質(zhì)和博愛(ài)的胸懷，是不易做到的。

大概因?yàn)檫@平易淡然，蔡元培作為“好好先生”的形象不知不覺(jué)中被放大了。有人以為他接物待人“太濫’，有人覺(jué)得他臨事無(wú)可無(wú)不可，有人甚至說(shuō)他參政理事易受別人影響和操縱等等。但是，蔡元培“一遇大事，則剛強(qiáng)之性立見(jiàn)”。這一特點(diǎn)較集中地表現(xiàn)于他主持北京大學(xué)那一時(shí)期。北京大學(xué)實(shí)行學(xué)術(shù)自由、兼容并包的辦學(xué)方針，當(dāng)時(shí)社會(huì)上守舊勢(shì)力與軍閥政客集團(tuán)聯(lián)手，詆毀北大和蔡的辦學(xué)方向，一時(shí)間“黑云壓城”。曾經(jīng)為蔡改革北大出謀劃策的湯爾和等人轉(zhuǎn)而力勸他解聘陳獨(dú)秀、制約胡適，以緩和外界壓力。蔡長(zhǎng)時(shí)間沉默著，聽(tīng)著湯等人的勸解，最后他站起來(lái)決然說(shuō)道：“北京大學(xué)一切的事，都在我蔡元培一人身上，與這些人毫不相干!”他后來(lái)發(fā)表《洪水與猛獸》一文痛斥軍閥，再次表現(xiàn)了“臨大節(jié)凜然不可犯”的風(fēng)骨。“五四”前后的北京大學(xué)，倘沒(méi)有蔡元培的如此“擔(dān)當(dāng)”，恐怕早為守舊勢(shì)力摧垮也未可知。有人概論他的這種性格為“內(nèi)和外介，守正不阿”，確是頗為切合的。

無(wú)論是從事教育還是參與政治，蔡元培始終不失書(shū)生本色。人們注意到，蔡一生中的辭職次數(shù)非常之多，其中引動(dòng)社會(huì)反響的“辭職事件”就有數(shù)起。他抱著“合則留，不合則引去”的自由信條，合與不合的尺度是他所信守的價(jià)值觀，至于高官厚祿則并不足惜。每次辭職后，他便重操舊業(yè)，以老學(xué)生身份向歐洲的大學(xué)注冊(cè)入學(xué)，進(jìn)行自己心愛(ài)的學(xué)術(shù)研究。他自述的“一生難進(jìn)易退，性近于學(xué)術(shù)而不宜于政治”，正是其書(shū)生本色的最好體現(xiàn)。

在蔡元培看來(lái)，學(xué)人參政，應(yīng)力謀為公眾做事，而不可以權(quán)謀私。他鄙薄那些利欲熏心的官吏，雖曾置身官場(chǎng)，卻清廉奉公，潔身自好。每當(dāng)見(jiàn)到那些做大官的人購(gòu)田置產(chǎn)常不勝嘆息，以為與其留給子孫金錢(qián)華屋良田，莫如策勵(lì)晚輩求得真才實(shí)學(xué)，在人世間有所作為。

本此觀念，它一生兩袖清風(fēng)，生活儉樸，直至晚年仍賃屋居住，以至引來(lái)他的學(xué)生和朋友“贈(zèng)屋祝壽”的那段佳話。為了他認(rèn)定的人生價(jià)值，蔡幾十年如一日，毫不茍且。

蔡元培的人格修養(yǎng)在其一生的主要社會(huì)活動(dòng)中自然地流露和表現(xiàn)出來(lái)，構(gòu)成其復(fù)雜文化品性的最為基本的部分。

(摘編自張曉唯《蔡元培>>)16.下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(

)（

）A．本文突破了傳統(tǒng)傳記的寫(xiě)法，從表情、舉止、語(yǔ)調(diào)、事跡、精神諸多方面生動(dòng)地刻畫(huà)出大教育家蔡元培的形象。

B．中國(guó)傳統(tǒng)修身養(yǎng)性的思想與法蘭西自由平等博愛(ài)的思想，深刻影響了蔡元培，造就了他的學(xué)者風(fēng)度、君子雅量和恬淡平易的性格特點(diǎn)。

C．宴會(huì)上，率直的錢(qián)玄同借酒發(fā)問(wèn)，當(dāng)眾使作為北京大學(xué)校長(zhǎng)的蔡元培難堪，蔡元培巧用心思，機(jī)智作答，化解了尷尬場(chǎng)面。

D．既臨事時(shí)常常無(wú)可無(wú)不可，又在關(guān)鍵時(shí)敢于擔(dān)當(dāng)；既兼有東西方文化之長(zhǎng)，又在書(shū)法方面只學(xué)黃體，這些體現(xiàn)出蔡元培復(fù)雜的文化品格。

E．本文通過(guò)對(duì)蔡元培相關(guān)事跡的敘述，表現(xiàn)了一位傳統(tǒng)知識(shí)分子平易恬淡、心胸豁達(dá)、不畏強(qiáng)權(quán)、廉潔自律、堅(jiān)持操守的崇高品格。

17.文章是怎樣表現(xiàn)蔡元培“仁人君子的雅量”的?請(qǐng)結(jié)合文本具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)

答：__________________________________________________________________________18.蔡元培“書(shū)生本色”的具體內(nèi)涵是什么?

(6分)

答：__________________________________________________________________________19.有人認(rèn)為蔡元培是“好好先生”，有人認(rèn)為蔡元培“守正不阿”，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?8分)答：__________________________________________________________________________參考答案：16.(5分)

BE(B3分，E2分，Cl分；A項(xiàng)，“從表情……生動(dòng)地刻畫(huà)出大教育家蔡元培的形象”與文不符。C項(xiàng)，“蔡元培巧用心思，機(jī)智作答"不夠準(zhǔn)確，忽視了他“處

事淡然”的性格特征。D項(xiàng)，“臨事時(shí)常常無(wú)可無(wú)不可”是他人對(duì)蔡元培的誤解。)

17.(6分)運(yùn)用了對(duì)比(反襯)手法。與林紓論戰(zhàn)，將林的刻毒攻擊和蔡元培的平情論理進(jìn)行對(duì)比；

<2分)與胡適爭(zhēng)論，將胡適的“放言貶損”與蔡元培的“未嘗作氣”對(duì)比；

(2分)在宴會(huì)上，將錢(qián)的率直質(zhì)疑與蔡元培的“舒言緩語(yǔ)”對(duì)比。(2分)

18.(6分)①堅(jiān)守個(gè)人價(jià)值觀，對(duì)高官厚祿毫不在意。②本性更愿研究學(xué)術(shù)，不愿為官行政。③清廉奉公，潔身自好。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)

19.(8分)觀點(diǎn)一：蔡元培是“好好先生”。①思想上兼容并包，聘任新文化運(yùn)動(dòng)干將，又留任守舊派學(xué)問(wèn)大家。②處世恬淡，待人平易，胸懷豁達(dá)。觀點(diǎn)二：蔡元培“寧正不阿”。①遇大事，強(qiáng)有主見(jiàn)，抵制外界壓力，敢于擔(dān)當(dāng)。②發(fā)表文章，痛斥軍閥。

觀點(diǎn)三：蔡元培既是“好好先生”，又“守正不阿”。①兼容并包，胸襟豁達(dá)。②遇大事堅(jiān)持立場(chǎng)，剛強(qiáng)有主見(jiàn)。(觀點(diǎn)明確2分，分析充分6分)

略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成文后各題。（每小題3分，共9分）孟嘗君名文，姓田氏。文之父曰靖郭君田嬰。田嬰者，齊威王少子而齊宣王庶弟也。初，田嬰有子四十余人。其賤妾有子名文，文以五月五日生。嬰告其母曰：“勿舉也?！逼淠父`舉生之。及長(zhǎng)，其母因兄弟而見(jiàn)其子文于田嬰。田嬰怒其母曰：“吾令若去此子，而敢生之，何也?”文頓首，因曰：“君所以不舉五月子者，何故?”嬰曰：“五月子者，長(zhǎng)與戶齊，將不利其父母?！蔽脑唬骸叭松苊谔旌?將受命于戶邪?”嬰默然。文曰：“必受命于天，君何憂焉。必受命于戶。則可高其戶耳，誰(shuí)能至者！”嬰曰：“子休矣。”久之，文承間問(wèn)其父嬰曰：“子之子為何?”曰：“為孫?！薄皩O之孫為何?”曰：“為玄孫?！薄靶O之孫為何?”曰：“不能知也?！蔽脑唬骸熬檬孪帻R，至今三王矣。齊不加廣而君私家富累萬(wàn)金，門(mén)下不見(jiàn)一賢者。文聞將門(mén)必有將，相門(mén)必有相。今君后宮蹈綺縠而士不得短褐，仆妾余粱肉而士不厭糟糠。今君又尚厚積余藏，欲以遺所不知何人。而忘公家之事日損，文竊怪之。”于是嬰乃禮文，使主家待賓客。賓客日進(jìn)，名聲聞?dòng)谥T侯。諸侯皆使人請(qǐng)薛公田嬰以文為太子，嬰許之。嬰卒，謚為靖郭君。而文果代立于薛，是為孟嘗君。

孟嘗君在薛，諸侯賓客及亡人有罪者，皆歸孟嘗君。孟嘗君舍業(yè)厚遇之，以故傾天下之士。孟嘗君過(guò)趙，趙平原君客之。趙人聞孟嘗君賢，出觀之，皆笑曰：“始以薛公為魁然也，今視之，乃眇小丈夫耳?！庇蹏L君聞之，怒。客與俱者下，斫擊殺數(shù)百人，遂滅一縣以去。齊湣王不自得，以其遣孟嘗君（入秦）。孟嘗君至，則以為齊相，任政。后齊湣王滅宋。益驕，欲去孟嘗君。孟嘗君恐，乃如魏。魏昭王以為相，西合于秦、趙，與燕共伐破齊。齊湣王亡在莒，遂死焉。齊襄王立，而盂嘗君中立于諸侯，無(wú)所屬。齊襄王新立，畏孟嘗君，與連和，復(fù)親薛公。文卒，謚為孟嘗君。諸子爭(zhēng)立，而齊魏共滅薛。孟嘗絕嗣無(wú)后也。

（節(jié)選自《史記?孟嘗君列傳》，有刪改）8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）A．吾令若去此子，而敢生之

生：養(yǎng)活。B．希用事相齊

用事：掌權(quán)、執(zhí)政。C．仆妾余粱肉而士不厭糟糠

厭：滿足、吃飽。

D．孟嘗君恐，乃如魏

如：離開(kāi)。9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是（

）A．薛公田嬰以文為太子

若舍鄭以為東道主B．玄王之孫為何

夫晉，何厭之有C．今視之，乃眇小丈夫耳

此乃臣效命之秋也D．所以不舉五月子者

所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入于非常也10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．孟嘗君才華出眾、心胸寬廣，對(duì)待士人尊重禮讓?zhuān)瑢?duì)待百姓關(guān)愛(ài)同情，對(duì)待祖國(guó)忠貞不二。B．田嬰自己也是庶出，但他對(duì)田文委以重任，甚至將其立為太子，并非因?yàn)橥∠鄳z，主要是看中他的才華。C．齊湣王曾經(jīng)派遣盂嘗君到秦國(guó)去，當(dāng)孟嘗君回來(lái)后讓他當(dāng)了齊國(guó)的宰相，掌管?chē)?guó)家大事，可是在滅掉宋國(guó)后，齊王卻驕傲起來(lái)，一心想除掉孟嘗君。D．田嬰雖然手握重權(quán)，卻奢侈專(zhuān)橫，只知為個(gè)人積累財(cái)富，不顧國(guó)家和百姓的利益，田文對(duì)他不滿并提出意見(jiàn)。參考答案：8．D9．B10．A8．試題分析：本題考查文言實(shí)詞字意?？刹扇〈朐姆ā⒄n內(nèi)回顧法、成語(yǔ)遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。D項(xiàng)“孟嘗君恐，乃如魏”的“如”，結(jié)合前面“恐”，可知應(yīng)該譯為去、往。還要注意近幾年文言實(shí)詞錯(cuò)誤選項(xiàng)經(jīng)常出現(xiàn)“以今釋古”的例子，文言詞語(yǔ)大部分對(duì)應(yīng)的是現(xiàn)代漢語(yǔ)的一個(gè)詞語(yǔ)，但也有詞義轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，答題時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)注意?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的讀音意義和用法。能力層級(jí)為理解B。9．試題分析：本題考查文言詞字意和用法。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語(yǔ)遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。答題時(shí)要把詞放回到原文中進(jìn)行理解。A項(xiàng)“以”譯為把。B項(xiàng)“之”分別譯為的；不譯，賓語(yǔ)前置標(biāo)志。C項(xiàng)“乃”，判斷，是。D項(xiàng)“所以”，……的原因?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。10．試題分析：這是一道內(nèi)容歸納概括題。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括?？墒褂眉僭O(shè)法與代入法，與選項(xiàng)所在段落進(jìn)行比較：從倒數(shù)第二段“盂嘗君聞之，怒。客與俱者下，斫擊殺數(shù)百人，遂滅一縣以去”可知并非心胸寬廣之人?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。【參考譯文】孟嘗君姓田名文。田文的父親是靖郭君田嬰。田嬰，是齊威王的小兒子、齊宣王庶母所生的弟弟。當(dāng)初，田嬰有四十多個(gè)兒子，他的小妾生了個(gè)兒子叫文，田文在五月五日出生。田嬰告訴田文的母親說(shuō)：“不要養(yǎng)活他?！笨墒翘镂牡哪赣H還是偷偷把他養(yǎng)活大了。等他長(zhǎng)大后，他的母親便通過(guò)田文的兄弟把田文引見(jiàn)給田嬰。田嬰見(jiàn)了這個(gè)孩子憤怒地對(duì)他母親說(shuō)：“我讓你扔了這個(gè)孩子，你竟敢讓他活了下來(lái)，這是為什么？”田文叩頭大拜，接著問(wèn)田嬰：“您不讓養(yǎng)育五月生的孩子，是什么緣故？”田嬰回答說(shuō)：“五月出生的孩子，長(zhǎng)到跟門(mén)戶一樣高時(shí)，會(huì)害父害母的?！碧镂恼f(shuō)：“人的命運(yùn)是由上天授予呢（人這一生是從上天那里接受命運(yùn)呢）？還是由門(mén)戶授予呢（還是從門(mén)戶那里接受命運(yùn)呢）？”田嬰沉默不語(yǔ)。田文說(shuō)：“如果是由上天授予的（如果是從上天那里接受的命運(yùn)），您還擔(dān)心什么呢？如果是由門(mén)戶授予的（如果是從門(mén)戶那里接受的），那么只要加高門(mén)戶就罷了，誰(shuí)還能長(zhǎng)到那么高呢！”田嬰便斥責(zé)道：“你不要說(shuō)了！”過(guò)了一些時(shí)候，田文趁空問(wèn)他父親說(shuō)：“兒子的兒子叫什么？”田嬰答道：“叫孫子。”田文接著問(wèn)：“孫子的孫子叫什么？”田嬰答道：“叫玄孫?！碧镂挠謫?wèn)：“玄孫的孫叫什么？”田嬰說(shuō)：“我不知道了。”田文說(shuō)：“您執(zhí)掌大權(quán)擔(dān)任齊國(guó)宰相，到如今已經(jīng)歷三代君王（威王、宣王、湣王）了，可是齊國(guó)的領(lǐng)土沒(méi)有增廣，您的私家卻積貯了萬(wàn)金的財(cái)富，門(mén)下也看不到一位賢能之士。我聽(tīng)說(shuō)，將軍的門(mén)庭必出將軍，宰相的門(mén)庭必有宰相。現(xiàn)在您的姬妾可以隨意踐踏綾羅綢緞，而賢士卻穿不上粗布短衣；您的男仆女奴有剩余的飯食肉羹，而賢士卻連糠菜也吃不飽?，F(xiàn)在您還喜歡（繼續(xù)）大量地囤積家財(cái)，想留給那些連稱(chēng)呼都叫不上來(lái)的人（承上文“不能知”），卻忘記了國(guó)家利益一天天受到損害。我私下感覺(jué)很奇怪?！睆拇艘院?，田嬰開(kāi)始禮待器重田文，讓他主持家政，接待賓客。賓客來(lái)往不斷，日益增多，田文的名聲隨之傳播到各諸侯國(guó)中。各諸侯國(guó)都派人來(lái)請(qǐng)求田嬰立田文為太子，田嬰答應(yīng)下來(lái)。田嬰去世后，追謚靖郭君。田文果然在薛邑繼承了田嬰的爵位。這就是孟嘗君。孟嘗君在薛邑，很多諸侯國(guó)的賓客以及犯了罪逃亡的人，都?xì)w附了孟嘗君。孟嘗君也愿舍棄家業(yè)給他們豐厚的待遇（好好地對(duì)待他們），因此使天下的賢士都傾心向往。孟嘗君經(jīng)過(guò)趙國(guó)，趙國(guó)平原君以貴賓相待。趙國(guó)人聽(tīng)說(shuō)孟嘗君賢能，都出來(lái)圍觀想一睹風(fēng)采，見(jiàn)了后便都嘲笑說(shuō)：“原來(lái)以為孟嘗君是個(gè)魁梧的大丈夫，如今看到他，竟是個(gè)矮小的男人罷了?！泵蠂L君聽(tīng)了這些話，非常生氣。跟他一起的那些賓客侍從跳下車(chē)來(lái)，一陣亂砍，殺了幾百人，毀了一個(gè)縣才離去。齊湣王曾經(jīng)派遣孟嘗君去秦國(guó)差點(diǎn)遇害而感到內(nèi)心不安。當(dāng)孟嘗君一回到齊國(guó)，齊王就讓他做齊國(guó)宰相，執(zhí)掌國(guó)政。后來(lái)，齊湣王滅掉了宋國(guó)，愈加驕傲起來(lái)，打算除掉孟嘗君。孟嘗君很恐懼，就跑到了魏國(guó)。魏昭王任用他做宰相，向西聯(lián)合了秦國(guó)、趙國(guó)，幫助燕國(guó)攻打戰(zhàn)敗了齊國(guó)。齊湣王逃到莒，后來(lái)就死在那里。齊襄王即位，當(dāng)時(shí)孟嘗君在諸侯國(guó)之間持中立地位，不從屬于哪個(gè)君王。齊襄王由于剛剛即位，畏懼孟嘗君，便與他和好，又與他親近起來(lái)。田文去世，謚號(hào)稱(chēng)孟嘗君。田文的幾個(gè)兒子爭(zhēng)著繼承爵位，齊、魏兩國(guó)又聯(lián)合起來(lái)滅掉了薛邑。孟嘗君因此絕嗣再也沒(méi)有了后人。5.閱讀下面的文言文，完成小題。王翊，字宏肱，并州晉陽(yáng)人。少治兵家。天寶中，授翊衛(wèi)尉，摧才兼文武科，出為辰州刺史。大歷中，擢容管經(jīng)略使。夷酋梁崇牽號(hào)“平南都統(tǒng)”，與別帥覃問(wèn)合，又與西原賊張侯、夏永更誘嘯，因陷城邑，遂據(jù)容州。前經(jīng)略使陳仁琦等皆僑治藤、梧。翊至，言于眾曰：“我，容州刺史，安可客治它所？必得容乃止?！奔闯鏊截?cái)募士，有功者許署吏，于是人自?shī)^。不數(shù)月，斬賊帥歐陽(yáng)珪。因至廣州，請(qǐng)節(jié)度使李勉出兵并力，勉不許，曰：“容陷賊久，獠方強(qiáng)，今速攻，只自敗耳?！瘪丛唬骸按蠓蚣床怀鰩?，愿下書(shū)州縣，陽(yáng)言以兵為助，冀藉此聲，成萬(wàn)一功?！泵阍S諾。翊乃移書(shū)義、藤二州刺史，約皆進(jìn)討，引兵三千與賊鏖戰(zhàn)，日數(shù)遇。勉檄止之，輒匿不發(fā)，戰(zhàn)愈力，卒破賊，禽崇牽，悉復(fù)容州故地。捷書(shū)聞，詔更置順州，以定余亂。翱凡百余戰(zhàn)，禽首領(lǐng)七十，覃問(wèn)遁去。復(fù)遣將李定等分討西原，平郁林等諸州。累兼御史中丞、招討處置使。會(huì)哥舒晃反翊命宴悉師援廣州問(wèn)因合眾乘間來(lái)襲翊設(shè)伏擊之生禽問(wèn)嶺表平代宗遣使慰勞賜第京師。時(shí)吐蕃入寇，郭子儀悉河中兵乘邊，召翊為河中少尹，領(lǐng)節(jié)度后務(wù)。悍將凌正數(shù)干法不逞，約其徒夜斬關(guān)逐栩。翊覺(jué)之，陰亂漏刻，以差其期，眾驚，不敢發(fā)。俄禽正誅之，一軍悔息。歷汾州刺史，為振武軍使綏、銀等州留后。入拜京兆尹。會(huì)起涇原兵討李希烈，次浐水，京兆主供擬，饔敗肉腐，眾怒曰：“食是而討賊乎?”遂叛。翊挺身走奉天，拜太子詹事。德宗還都，再遷大理卿，出為福建觀察使。徙東都留守，既至，開(kāi)田二十余屯，修器械，皆良金壽革，練士卒，號(hào)令精明。俄而吳少誠(chéng)叛，獨(dú)東畿為有備，關(guān)東賴之。貞元十八年卒，贈(zèng)尚書(shū)右仆射，謚曰肅。（選自《新唐書(shū)?王翊傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.會(huì)哥舒晃反翊/命宴悉師援廣州/問(wèn)因合眾/乘間來(lái)襲/翊設(shè)伏擊之/生禽問(wèn)/嶺表平/代宗遣使慰勞/賜第京師B.會(huì)哥舒晃反/翊命宴悉師援廣州/問(wèn)因合眾/乘間來(lái)襲/翊設(shè)伏擊之/生禽問(wèn)/嶺表平/代宗遣使慰勞/賜第京師C.會(huì)哥舒晃反/翊命宴悉師援廣州/問(wèn)因合眾乘間來(lái)襲/栩設(shè)伏擊之/生禽問(wèn)/嶺表平/代宗遣使/慰勞賜第京師D.會(huì)哥舒晃反/翊命宴悉師援廣州/問(wèn)因合眾乘間來(lái)襲/翊設(shè)伏擊之/生禽問(wèn)/嶺表平/代宗遣使慰勞/賜第京師11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“天寶”是年號(hào)。年號(hào)是中國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，漢武帝首創(chuàng)，之后每位皇帝登基后都只有一個(gè)年號(hào)。B.“再遷”指再次提升官職?！斑w”在古代指調(diào)動(dòng)官職,包括升級(jí)、降級(jí)、平級(jí)轉(zhuǎn)調(diào)三種情況。C.“留守”是官職名稱(chēng)，隋唐以后，皇帝出巡或親征時(shí)指定親王或大臣為京城留守，其陪京和行都也常設(shè)留守，由地方行政長(zhǎng)官兼任。D.“關(guān)東”指函谷關(guān)以東地區(qū)，這種中國(guó)古代傳統(tǒng)意義上的指稱(chēng)由秦漢時(shí)期開(kāi)始，與自明朝開(kāi)始稱(chēng)山海關(guān)以東為“關(guān)東”不同。12.列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.王翊屢經(jīng)戰(zhàn)陣，功勛卓著。王翊收復(fù)容州促使朝廷另建順州，收復(fù)失地過(guò)程中他親歷百余次戰(zhàn)斗，擒獲叛軍首領(lǐng)七十人，分兵討伐西原后平定郁林等州的叛亂。B.王翊為官一方，奮發(fā)有為。赴容州任職時(shí)，王翊恰逢當(dāng)?shù)厥最I(lǐng)梁崇牽和別帥覃問(wèn)等人作亂，在李勉不支持的情況下，他努力作戰(zhàn)捉拿梁崇牽，一舉收復(fù)容州。C.王翊為人機(jī)智，執(zhí)法嚴(yán)明。郭子儀帶領(lǐng)軍隊(duì)防守邊境時(shí)，王翊任河中少尹，管理后方軍政事務(wù)，他略施小計(jì)就破壞了凌正的叛亂，將凌正繩之以法后全軍肅然。D.王翊忠于朝廷，忠于職守。涇原兵作亂時(shí)王翊脫身逃到奉天，任東都留守時(shí)開(kāi)荒屯田、修治器械、訓(xùn)練部隊(duì)，為后來(lái)朝廷抗拒吳少誠(chéng)叛亂做出重要貢獻(xiàn)。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）大夫即不出師，愿下書(shū)州縣，陽(yáng)言以兵為助，冀藉此聲，成萬(wàn)一功。（2）翊覺(jué)之，陰亂漏刻，以差其期，眾驚，不敢發(fā)。參考答案：10.D

11.A

12.B

13.（1）您即使不派出軍隊(duì)，我也希望您向各州縣下達(dá)文書(shū)（或“下達(dá)文書(shū)給各州縣”），謊稱(chēng)您要用軍隊(duì)做我的外援，我盼望憑借這種聲勢(shì)，取得幾率很小的勝利。（2）王翃察覺(jué)這件事后，（就派人）暗地弄亂他計(jì)時(shí)的漏刻，讓他錯(cuò)過(guò)約定的時(shí)間，大家（對(duì)凌正未按時(shí)到達(dá)）感到吃驚，不敢行動(dòng)?！?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類(lèi)試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句?！榜础笔恰懊钡闹髡Z(yǔ)，排除A項(xiàng)。“合眾乘間來(lái)襲”是糾合軍隊(duì)趁機(jī)前來(lái)襲擊，不應(yīng)該斷開(kāi)，排除B項(xiàng)。“賜”的主語(yǔ)是“代宗”，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除C項(xiàng)。句意：恰逢哥舒晃叛亂，王翃命令李寔全軍馳援廣州，覃問(wèn)于是就糾合軍隊(duì)趁機(jī)前來(lái)襲擊，王翃設(shè)置伏兵攻擊，活捉了覃問(wèn)，嶺南一帶叛亂從此平定。代宗派遣使節(jié)慰問(wèn)他，并在京城里賞賜他宅第。故選D。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己耍€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古文化知識(shí)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類(lèi)試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。A項(xiàng)，“每位皇帝只有一個(gè)年號(hào)”錯(cuò)，歷代帝王遇到“天降祥瑞”或內(nèi)憂外憂等大事、要事，一般都要更改年號(hào)。一個(gè)皇帝所用年號(hào)少則一個(gè)，多則十幾個(gè)。故選A?！?2題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項(xiàng)，“一舉”有誤，依據(jù)“引兵三千與城鏖戰(zhàn)，日教遇卒破賊”等信息可知，他經(jīng)歷多次戰(zhàn)斗才收復(fù)容州。故選B?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類(lèi)試題解答時(shí)，首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“即”，即使；“下書(shū)”，下達(dá)文書(shū)；“愿下書(shū)州縣”（省略句）；“陽(yáng)”，裝作、假裝；“以”，介詞，用；“冀”，希望、盼望；“藉”，憑借；“萬(wàn)一”，萬(wàn)分之一，表示極小的一部分。（2）“覺(jué)”，察覺(jué)；“之”，這件事；“陰”，暗中；“亂”，弄亂；“以”，連詞，表目的；“差”，錯(cuò)過(guò)；“驚”，以……為驚；“發(fā)”，行動(dòng)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：王翃，字宏肱，是并州晉陽(yáng)人。青年時(shí)期他研究過(guò)軍事學(xué)派的著作。天寶年間，他因參加朝廷才兼文武科選試被提拔官職，外調(diào)出京擔(dān)任辰州刺史。大歷年間，他被提拔為容管經(jīng)略使。當(dāng)時(shí)少數(shù)民族首領(lǐng)梁崇牽自稱(chēng)“平南都統(tǒng)”，和偏軍統(tǒng)帥覃問(wèn)合兵一處后，又與西原匪首張侯、夏永相互誘發(fā)叛亂，趁機(jī)攻陷城鎮(zhèn)，于是就占領(lǐng)了容州。前經(jīng)略使陳仁琇等人都借藤州、梧州地安置州治機(jī)構(gòu)。王翃到任后，對(duì)民眾說(shuō)：“我，是容州刺史，怎么可以寄居其它地方進(jìn)行治理？我一定要在收復(fù)容州之后才罷手?！闭f(shuō)完話他立即就拿出自己的錢(qián)財(cái)來(lái)招募士兵，聲稱(chēng)有戰(zhàn)功的人可以擔(dān)任州署里的官吏，正因如此應(yīng)募民眾人人自我勉勵(lì)。沒(méi)有幾個(gè)月，王翃就率軍斬殺了叛軍元帥歐陽(yáng)珪。趁著有利時(shí)機(jī)他來(lái)到廣州，請(qǐng)求節(jié)度使李勉出兵與自己合力剿滅叛軍，李勉沒(méi)有答應(yīng)，說(shuō)：“容州陷沒(méi)叛軍已經(jīng)很久，少數(shù)民族叛軍的勢(shì)力正強(qiáng)盛，現(xiàn)在就急迫進(jìn)攻，只能自取失敗?！蓖趿娬f(shuō)：“您即使不派出軍隊(duì)，我也希望您向各州縣下達(dá)文書(shū)（或“下達(dá)文書(shū)給各州縣”），謊稱(chēng)您要用軍隊(duì)做我的外援，我盼望憑借這種聲勢(shì)，取得幾率很小的勝利。”李答應(yīng)了他。王翃于是就送文書(shū)給義州、藤州刺史，約定一同進(jìn)軍討伐，他親自帶領(lǐng)軍隊(duì)三千人和叛軍激烈戰(zhàn)斗，一天當(dāng)中多次與叛軍交鋒。李勉得知情況后下文書(shū)阻止他行動(dòng)，王翃隱藏著文書(shū)不給人看，而作戰(zhàn)卻更加努力，他最終擊敗了叛軍，捉拿了梁崇牽，全部收復(fù)了容州舊地。捷報(bào)傳到朝廷，朝廷下令重建順州，以便平定殘余的叛亂。王翃總共參加了一百多次戰(zhàn)斗，捉拿了叛軍首領(lǐng)七十人，覃問(wèn)戰(zhàn)敗后逃走，王翃就派遣將領(lǐng)李寔等人分兵進(jìn)討西原，平定了郁林等各州叛亂。王翃多次升遷后兼任御史中丞、招討處置使。恰逢哥舒晃叛亂，王翃命令李寔全軍馳援廣州，覃問(wèn)于是就糾合軍隊(duì)趁機(jī)前來(lái)襲擊，王翃設(shè)置伏兵攻擊，活捉了覃問(wèn)，嶺南一帶叛亂從此平定。代宗派遣使節(jié)慰問(wèn)他，并在京城里賞賜他宅第。當(dāng)時(shí)吐蕃入侵，郭子儀全部調(diào)動(dòng)河中部隊(duì)去防守邊境，朝廷命令王翃擔(dān)任河中少尹，并任節(jié)度后務(wù)一職。悍將凌正屢次冒犯法規(guī)沒(méi)有得逞，就約定他的黨羽在晚上攻破關(guān)門(mén)驅(qū)趕王翃。王翃察覺(jué)這件事后，（就派人）暗地弄亂他計(jì)時(shí)的漏刻，讓他錯(cuò)過(guò)約定的時(shí)間，大家（對(duì)凌正未按時(shí)到達(dá)）感到吃驚，不敢行動(dòng)。不一會(huì)兒王翃就擒獲了凌正，將他誅殺，全軍將士都極其恐懼。王翃曾經(jīng)擔(dān)任汾州刺史，做過(guò)振武軍使綏、銀等州留后。王翃入朝后被授予京兆尹。時(shí)逢朝廷調(diào)動(dòng)涇原軍隊(duì)討伐李希烈，軍隊(duì)就駐扎在浐水岸邊，京兆府掌管軍需供給，但早飯和肉都是腐爛的，將士們發(fā)怒說(shuō)：“吃這樣的食物卻讓我們?nèi)ビ懛ヅ衍?？”于是軍?duì)就嘩變。王翃獨(dú)自脫身逃到奉天，被授予太子詹事。德宗回到京城后，再次提拔為大理卿，不久出京任福建觀察使。后來(lái)王翃又調(diào)任東都留守，到任之后，他開(kāi)辟田地二十多屯，修理守城的軍事器械，所用材料都是上好的金屬、皮革；他訓(xùn)練士兵，號(hào)令精要嚴(yán)明。不久（朝廷）就遇到吳少誠(chéng)叛亂，（這時(shí)）唯獨(dú)京城東郊地區(qū)是有防備的，函谷關(guān)以東完全依靠東都防守。貞元十八年王翃去世，朝廷贈(zèng)官尚書(shū)右仆射，謚號(hào)叫肅。6.閱讀下面的文言文，完成各題。黃中，字通老，邵武人。幼受書(shū)，一再輒成誦。初以族祖蔭補(bǔ)官。紹興五年廷試，言孝悌動(dòng)上心，擢進(jìn)士第二人，授保寧軍節(jié)度推官。中在王府時(shí)，龍大淵已親幸，中未嘗與之狎，見(jiàn)則揖而退，后他教授多蒙其力，中獨(dú)不徙官。遷司封員外郎兼國(guó)子司業(yè)。芝草生武成廟，官吏請(qǐng)以聞，中不答，官吏陰畫(huà)圖以獻(xiàn)。宰相謂祭酒周綰與中曰：“治世之瑞，抑而不奏，何耶？”綰未對(duì)，中曰：“治世何用此為？”綰退，謂人曰：“黃司業(yè)之言精切簡(jiǎn)當(dāng)，惜不為諫官。”充賀金生辰使，使金回，言其治汴宮，必徙居見(jiàn)迫，宜早為計(jì)。上矍然。宰相顧謂中曰沈介歸殊不聞此何耶居數(shù)日中白宰相請(qǐng)以妄言待罪已乃除介吏部侍郎徙中以補(bǔ)其處中猶烈備邊為言，又不聽(tīng)，遞請(qǐng)補(bǔ)外，上不許，曰：“黃中恬退有守。”金使賀天申節(jié)，遽以飲宗訃聞，朝論俟使去發(fā)喪，中馳白宰相：“此國(guó)家大事，臣子至痛，一有失禮，謂天下后世何！”竟得如禮。中自使還，每進(jìn)見(jiàn)輒言邊事，又獨(dú)陳御備方略，高宗稱(chēng)善。不數(shù)月，金亮已擁眾渡淮。敵既臨江，朝臣爭(zhēng)遣家逃匿，中獨(dú)晏然。比敵退，眾慚服。乾道改元，中年適七十，即告老。居六年，上御講筵，顧侍臣曰：“黃中老儒，今居何許？年幾許？筋力或未衰耶？”召引對(duì)內(nèi)殿，問(wèn)勞甚渥。除龍圖閣學(xué)士，致仕。凡邑里后生上謁，必訓(xùn)以孝悌忠信。朱熹裁書(shū)以見(jiàn)，有曰：“今日之來(lái)，將再拜堂下，惟公坐而受之，俾進(jìn)于門(mén)弟子之列，則某之志也?！逼錇槿司茨饺绱恕Ｆ浜?，上手書(shū)遣使訪朝政闕失。屬疲，手草遺表，深以人主之職不可假之左右為戒。淳熙七年八月庚寅卒，年八十有五。（選自《宋史?黃中傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.宰相顧謂中曰/沈介歸/殊不聞此/何耶/居數(shù)日/中白宰相/請(qǐng)以妄言/待罪已乃除介吏部侍郎/徙中以補(bǔ)其處/B.宰相顧謂中曰/沈介歸/殊不聞此/何耶/居數(shù)日/中白宰相/請(qǐng)以妄言待罪/已乃除介吏部侍郎/徙中以補(bǔ)其處/C.宰相顧謂中曰/沈介歸殊不/聞此/何耶/居數(shù)日/中白宰相/請(qǐng)以妄言待/罪已乃除介吏部侍郎/徙中以補(bǔ)其處/D.宰相顧謂中曰/沈介歸殊/不聞此/何耶/居數(shù)日/中白宰相/請(qǐng)以妄言/待罪已乃除介吏部侍郎/徙中以補(bǔ)其處/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.諫官，對(duì)君主的錯(cuò)誤進(jìn)行規(guī)勸使其改正的官吏，與代表君主監(jiān)察各級(jí)官吏的“監(jiān)官”不同。B.古代新君即位后改用新的年號(hào)，稱(chēng)為“改元”。也有一君在位而多次改用年號(hào)，亦稱(chēng)“改元”。C.告老，文中指古代社會(huì)官員因年老辭去職務(wù)，有時(shí)也是官員因其他緣故而辭職的一種借口。D.庚寅，干支之一。十二天干和十地支共配成六十組，用來(lái)表示年、月、日的次序。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.黃中不攀附、迎合權(quán)貴。黃中面對(duì)龍大淵不卑不亢，而沒(méi)有得到龍大淵的照顧；宰相因武成廟的事質(zhì)問(wèn)黃中和周綰，黃中予以反駁。B.黃中受到賞識(shí)，獲得優(yōu)待。他在考試中提到孝悌而打動(dòng)了皇帝的心而被提拔；他七十多歲還被皇帝記在心上，皇帝給他豐厚賞賜。C.黃中富有遠(yuǎn)見(jiàn)，關(guān)注邊防。他出使金國(guó)，覺(jué)察到金國(guó)人的意圖，報(bào)告皇帝，后來(lái)證明他的預(yù)見(jiàn)是對(duì)的；他覲見(jiàn)皇帝多次捉到邊防的事。D.黃中受人尊敬，心系國(guó)家。他退休后，朱熹寫(xiě)信給他，謙恭地表達(dá)要做他的弟子；他上書(shū)皇帝，指出朝政的過(guò)失，生病后，寫(xiě)遺表勸誡皇帝。13.把下列所學(xué)課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？（2）古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。參考答案：10.B

11.D

12.D

13.（1）山河接壤連綿不絕，目力所及，一片郁郁蒼蒼。這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么？（2）古代求學(xué)的人必定有老師。老師，是用來(lái)傳授道理、講授學(xué)業(yè)、解答疑難問(wèn)題的?！?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句?！吧蚪闅w殊不聞”的句意是：沈介回朝，竟然沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)這話。句子“沈介”是專(zhuān)有名詞，人名，作句子的主語(yǔ)，“歸”作謂語(yǔ)，故應(yīng)在“歸”之后停頓，排除C項(xiàng)、D項(xiàng)?！耙酝源铩钡木湟馐牵阂?yàn)殡S意說(shuō)話等待處分。句意完整，故應(yīng)在“待罪”后停頓。排除A項(xiàng)、C項(xiàng)。文言斷句后，語(yǔ)意要符合文意。疏通句意：宰相回頭對(duì)黃中說(shuō)：“沈介回朝，竟然沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)這話，為什么？”過(guò)了幾天，黃中告訴宰相，請(qǐng)求因隨意說(shuō)話等待處分。然后授任沈介為吏部侍郎，調(diào)黃中補(bǔ)充沈介的位置。故選B。【11題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類(lèi)試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。D項(xiàng)，“十二天干和十地支共配成六十組”錯(cuò)誤。應(yīng)是十天干和十二地支。簡(jiǎn)化后的天干地支：“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”稱(chēng)為十天干，“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”稱(chēng)為十二地支。故選D?！?2題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。D項(xiàng)，“他上書(shū)皇帝，指出朝政的過(guò)失”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“其后，上手書(shū)遣使訪朝政闕失”分析，這以后，皇上寫(xiě)信派遣使臣向他咨詢朝廷的缺點(diǎn)。故選D。點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類(lèi)題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析。所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，還有細(xì)節(jié)方面容易出題，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，特別是細(xì)節(jié)處，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類(lèi)試題解答時(shí)，首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“繆”，通“繚”，盤(pán)繞；“郁”，茂盛的樣子；“此”，代詞，這；“之”，主謂之間取消句子獨(dú)立性；“于”，介詞，表被動(dòng)，被；“此非孟德之困于周郎者乎”（被動(dòng)句、反問(wèn)句）。（2）“之”，助詞，的；“學(xué)者”，求學(xué)的人（古今異義詞）；“所以”，用來(lái)……的；“傳”，傳授；“受”，通“授”，講授；“解”，解答；“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”（判斷句）?！军c(diǎn)睛】參考譯文：黃中，字通老，邵武人。幼年讀書(shū)，一遍兩遍就能背誦。起初因族祖恩蔭得官。紹興五年廷試，講孝悌之道感動(dòng)了皇帝，提升為進(jìn)士第二，授任保寧軍節(jié)度推官。黃中在王府的時(shí)候，龍大淵已得皇帝寵幸，黃中不曾和他親近，見(jiàn)面就作揖而退，以后其他教授大多得到龍大淵的幫忙，只有黃中不曾升官。升為司封員外郎兼國(guó)子司業(yè)。芝草生在武成廟中，官吏請(qǐng)求上奏讓皇帝知道，黃中不答應(yīng)，官吏私下畫(huà)圖進(jìn)獻(xiàn)。宰相對(duì)祭酒周綰和黃中說(shuō)：“太平盛世的吉兆，壓下而不上奏，為什么？”周綰沒(méi)回答，黃中說(shuō)：“太平盛世要這個(gè)有什么用？”周綰退下來(lái)，對(duì)別人說(shuō)：“黃司業(yè)的話精當(dāng)切實(shí)簡(jiǎn)短扼要，可惜不是諫官。”擔(dān)任賀金朝生辰使，出使金國(guó)回來(lái)，說(shuō)金國(guó)人修治汴宮，必定要遷居逼迫我朝，應(yīng)當(dāng)早做準(zhǔn)備?；噬铣粤艘惑@。宰相回頭對(duì)黃中說(shuō)：“沈介回朝，竟然沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)這話，為什么？”過(guò)了幾天，黃中告訴宰相，請(qǐng)求因隨意說(shuō)話等待處分。然后授任沈介為吏部侍郎，調(diào)黃中補(bǔ)充沈介的位置。黃中還進(jìn)言戒備邊防，又不被采納，于是請(qǐng)求調(diào)到地方任職。皇上不答應(yīng)，說(shuō)：“黃中淡泊謙讓有操守?！苯饑?guó)使臣來(lái)賀天申節(jié)，突然把欽宗去世的消息告訴大家，朝廷討論等金國(guó)使臣走后辦喪事，黃中騎馬趕去報(bào)告宰相，說(shuō)：“這是國(guó)家大事，臣子極為哀痛，一旦有所失禮，對(duì)天下后世的人怎么交代！”最后得以按照禮節(jié)辦理。黃中自從出使回朝，每逢拜見(jiàn)皇帝都進(jìn)言邊防大事，又特別陳述守衛(wèi)防備的方法策略，高宗稱(chēng)好。不過(guò)幾個(gè)月，金朝完顏亮已經(jīng)聚兵渡過(guò)淮河。敵人已經(jīng)到了長(zhǎng)江邊，朝廷大臣爭(zhēng)著遣散家人逃跑躲藏，只有黃中鎮(zhèn)定平靜。等到敵人退走，大家慚愧敬服。乾道改年號(hào)時(shí)，黃中年齡剛好七十歲，就因年老辭官。過(guò)了六年，皇上駕臨講筵，回頭對(duì)侍臣說(shuō)：“黃中是位老儒，現(xiàn)在哪里？年紀(jì)多大了？精力或許還沒(méi)衰退吧？”召喚入朝在內(nèi)殿接見(jiàn)，慰問(wèn)非常優(yōu)厚。授任龍圖閣學(xué)士，退休。凡是鄉(xiāng)里晚輩后生前來(lái)拜見(jiàn)，一定用孝悌忠義誠(chéng)信教育他們。朱熹寫(xiě)信求見(jiàn)，有這樣的話：“今天我前來(lái)，將在堂下拜兩次，希望您坐著接受，使我前進(jìn)到學(xué)生的行列，那就是我的愿望了?！彼蝗司茨较襁@個(gè)樣子。這以后，皇上寫(xiě)信派遣使臣向他咨詢朝廷的缺點(diǎn)。生了病，親手起草遺表，深深把君主的職權(quán)不可以讓左右的人代管作為告誡。淳熙七年八月庚寅日去世，享年八十五歲。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.用一句話概括下面一則消息的主要內(nèi)容。（不超過(guò)20字）近來(lái)，我國(guó)多個(gè)城市逐日受大范圍霧霾天氣影響，空氣質(zhì)量呈現(xiàn)重度污染狀態(tài)，多地PM2．5指數(shù)爆表，約有8億人受到影響。隨著人們對(duì)生活質(zhì)量和環(huán)境健康的日益重視，空氣凈化類(lèi)產(chǎn)品持續(xù)熱銷(xiāo)，越來(lái)越多的廠商看好這一市場(chǎng)，紛紛推出空氣凈化器產(chǎn)品，而空氣凈化功能也成為今年空調(diào)新品的一大亮點(diǎn)?？諝鈨艋髟谖鞣桨l(fā)達(dá)國(guó)家中普及率較高，例如：美國(guó)家庭的普及率為27%，每年銷(xiāo)量超過(guò)2000萬(wàn)臺(tái)，其他的國(guó)家，如加拿大、意大利、日本等國(guó)家在公共場(chǎng)所，家庭居室等的普及率都超過(guò)20%，而中國(guó)改善室內(nèi)空氣污染設(shè)備的普及率還不到0．15，因此，在中國(guó)，空氣凈化器的市場(chǎng)前景廣闊。參考答案：空氣凈化器受霧霾影響），市場(chǎng)前景廣闊。試題分析：注意答出事件的主體“空氣凈化器”，特征為“市場(chǎng)前景廣闊”，原因是“受霧霾影響”?！究键c(diǎn)定位】擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道壓縮語(yǔ)段的題目，壓縮語(yǔ)段有擬寫(xiě)新聞標(biāo)題（或一句話新聞）、提取關(guān)鍵詞、概括并評(píng)價(jià)材料的內(nèi)容、下定義等幾種類(lèi)型。概括材料的內(nèi)容要區(qū)分材料的文體特征，注意有新聞?lì)?、敘述?lèi)、說(shuō)明類(lèi)、議論類(lèi)和寓言類(lèi)，新聞?lì)愖⒁馓崛⌒侣劦囊貢r(shí)間、地點(diǎn)、事件、原因、結(jié)果，然后根據(jù)材料的性質(zhì)確定重點(diǎn)，重點(diǎn)注意新聞中的導(dǎo)語(yǔ)；敘述類(lèi)注意事件的過(guò)程；說(shuō)明類(lèi)注意提取物件的組成、作用，議論類(lèi)注意提取論點(diǎn)，寓言類(lèi)注意虛構(gòu)的內(nèi)容對(duì)應(yīng)的生活中的真實(shí)現(xiàn)象。此題屬于新聞?lì)?，注意答出事件的主體“空氣凈化器”，特征為“市場(chǎng)前景廣闊”，原因是“受霧霾影響”。8.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。一場(chǎng)大病痊愈之后，我反省了自己，對(duì)生活方式與健康有了更真切的認(rèn)識(shí)：如果平時(shí)多多鍛煉，一個(gè)人就不會(huì)生病，只要多吃蔬菜，就能保證身體營(yíng)養(yǎng)的均衡，體重降下來(lái)了，身體也就健康了。①并不是多多鍛煉就不會(huì)生病。②_____________________________________________________③_________________________________________________參考答案：②并不是多吃蔬菜就能保證身體營(yíng)養(yǎng)均衡。③并不是體重降下來(lái)了身體就健康了。試題分析：題干要求“參考①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題”，這是考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。題干明確指出“文段有三處推斷存在問(wèn)題”，這就需要考生先找出語(yǔ)段中表述過(guò)于絕對(duì)化的句子，要特別關(guān)注“必定”“一定”“只要……就”“只有……才”等詞語(yǔ)，然后仿照修改的例句進(jìn)行改正。如“如果平時(shí)多多鍛煉，一個(gè)人就不會(huì)生病”“只要多吃蔬菜，就能保證身體營(yíng)養(yǎng)的均衡”“體重降下來(lái)了，身體也就健康了”；分析改句，“并不是多多鍛煉就不會(huì)生病”，該句把原句中的“如果……就”去掉，換成“并不是……就”，考生可以仿照這種方式，用“并不是……就”來(lái)替換另外兩個(gè)句子中的“只要……就”“……也就”。9.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.我看見(jiàn)張媛扶著一位老人走下車(chē)來(lái)，手里提著一個(gè)黑色皮包。B.在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。C.高鐵運(yùn)行了大約40分鐘左右，我們“被”破例允許到駕駛室參觀。D.人們?nèi)绻B看四個(gè)小時(shí)電視，就會(huì)感到疲勞。參考答案：D試題分析：A.指代不明，誰(shuí)手里提著一個(gè)黑色皮包。B．否定失當(dāng)，應(yīng)改為一是勇氣，二是謀略。C．語(yǔ)義重復(fù)?！按蠹s”與“左右”去掉一個(gè)。10.填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

）對(duì)話必須真誠(chéng)。寫(xiě)作的目的是讓讀者了解自己的真實(shí)想法和真實(shí)感情。我們讀一個(gè)人的作品，很想知道

，

，

。同樣，我們的寫(xiě)作也要想到讀者，

。

，假話、空話、大話，必將引起讀者的疑惑、不滿甚至反感，也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作的意圖。

①他想告訴我們一些什么②要對(duì)讀者掏出心來(lái)③他有什么樣的情感體驗(yàn)④他在想什么⑤任何虛張聲勢(shì)都無(wú)助于傳達(dá)自己的思想感情A.④①⑤③②B.④③①②⑤C.①④③⑤②D.④①⑤③②參考答案：B試題分析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。解答此題，結(jié)合語(yǔ)境“讀一個(gè)人的作品”“我們的寫(xiě)作”分析，①③④主要講讀作品的感受，②⑤主要講寫(xiě)作感受，排除A項(xiàng)、D項(xiàng)。結(jié)合“假話、空