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教師語(yǔ)言的藝術(shù)曲阜師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院李允一、教師口頭語(yǔ)言的藝術(shù)二、教師體勢(shì)語(yǔ)言的藝術(shù)三、教師語(yǔ)言藝術(shù)的底蘊(yùn)及修煉一、教師口頭語(yǔ)言的藝術(shù)（一）教師口頭語(yǔ)言藝術(shù)的要求（二）教師遠(yuǎn)離“語(yǔ)言暴力”（一）教師口頭語(yǔ)言藝術(shù)的要求

主導(dǎo)性科學(xué)性講解性靈活性趣味性個(gè)性化時(shí)空性口語(yǔ)化教育性啟發(fā)性《臥春》（教師朗讀）暗梅幽聞花，

臥枝傷恨底，

遙聞臥似水，

易透達(dá)春綠。岸似綠，岸似透綠，

岸似透黛綠。

《我蠢》（學(xué)生聽(tīng)寫）俺沒(méi)有文化，我智商很低，要問(wèn)我是誰(shuí)，一頭大蠢驢。俺是驢，俺是頭驢，俺是頭呆驢（二）遠(yuǎn)離“語(yǔ)言暴力”1.教師“語(yǔ)言暴力”及類型2.教師“語(yǔ)言暴力”的危害3.教師“語(yǔ)言暴力”的成因4.教師“語(yǔ)言暴力”的法律規(guī)限挖苦式、呵斥式、孤立式、比較式、告狀式、預(yù)言式和結(jié)論式等師道尊嚴(yán)的觀念心理健康的隱患教師評(píng)價(jià)的偏頗二、教師體勢(shì)語(yǔ)言的藝術(shù)

副語(yǔ)言手勢(shì)語(yǔ)言面部語(yǔ)言體動(dòng)語(yǔ)言距離語(yǔ)言服飾語(yǔ)言1.副語(yǔ)言2.手勢(shì)語(yǔ)言3.面部語(yǔ)言4.體動(dòng)語(yǔ)言5.距離語(yǔ)言6.服飾語(yǔ)言

輔助語(yǔ)言；類語(yǔ)言眼神；臉色站姿；坐姿；行姿親密距離（0.5米之內(nèi)）個(gè)人距離（0.5-1.3米）社交距離（1.3-3.7米）公眾距離（3.7-7.6米）三、教師語(yǔ)言藝術(shù)的底蘊(yùn)及修煉（一）教師語(yǔ)言藝術(shù)的底蘊(yùn)

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