第17頁共17頁小學三年級期中考試感想小學三年級期中考試感想。通過這次期中考試，檢驗了我半學期以來的學習成果。總的來說，語、數(shù)、英三門課程都有一定程度的進步和進步!尤其在英語中進步較為明顯，其它兩門語文和數(shù)學那么進步幅度不大，在這次測試中也充分反映出來。在下步的學習中我要抑制偏科的思想，注重每門課程的學習方法和技巧。在語文方面，對根底的拼音、音節(jié)要好好復習穩(wěn)固。在短文閱讀分析^p中要多閱讀和練習。在數(shù)學方面，對綜合性的題目做的還是太少，考慮問題不全面，導致丟三忘四，答案不正確。以上是我對這次考試的一點看法和打算，在今后的學習中我將努力抑制和改進。望教師監(jiān)視!【以下為贈送相關(guān)文檔】精選心得體會閱讀三年級下冊語文期中考試試卷分析^p三年級下冊語文期中考試試卷分析^p〔一〕前天組織了期中考試，這次期中考試的題量不是很多，學生做的也很快，不過并不代表孩子們掌握的就很好。第一題選擇正確的讀音，吹拂瀕臨的出錯率比較高，可能平時訓練的不是很夠，很多孩子掌握的都不扎實。第二題讀音寫字，下學期了，孩子們的字掌握起來比上學期好很多，但是很多一二年級留下的問題還是存在，很多字不扎實，黎、漾、慕。這幾個字個別筆畫總是有同學寫不準確。第三題的對號入座，出錯率比較高，拂與佛、賓與濱這四個字孩子們分不清楚，這幾個字平時接觸的少，出錯也是在做難免，希望這次孩子們能掌握扎實。第四題第五題是近義詞，這個題孩子們掌握的不是很好，很多孩子把稱贊的近義詞寫成點贊。嚴肅跟嚴厲分不清楚，其實這本身也是個難點，嚴厲跟嚴肅地區(qū)別就是嚴厲帶有厲害的意思。這個也許等孩子們漸漸大了，就會漸漸地體會到。第七題的改句子，期中有個改感慨句，孩子們就把握不好，甚至直接把句子抄上，直接加感慨號。這部分還有待加強。第八題按課文內(nèi)容填空這道題比較開放，要求孩子們熟知前16篇課文，只有一篇課文孩子們混淆了，就是《燕子專列》和《翠鳥》表達的思想。第九題的閱讀理解，閱讀一直都是孩子們的難點，尤其是下學期，閱讀越來越開放，增加了難度，這就要求孩子們加強閱讀，進步閱讀才能，也要求我們在平時的課堂中，進步孩子們的主動性，讓孩子學會自己讀書，自己總結(jié)。這篇作文是我愛……這樣的作文是孩子們的強項，一般不會跑題，而且還很有的寫，這也是這次考試成績比較好的原因，當然作文還是難點，還得繼續(xù)訓練。三年級下冊語文期中考試試卷分析^p〔二〕一、試卷特點。三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考察了學生識字寫字才能，又考察了學生對課文內(nèi)容的理解，主旨的把握，語言的積累運用，閱讀理解、分析^p及習作才能。巧妙地將綜合性學習與口語交際書面化融為一體，既考察了學生的雙基，又考察了學生的學習習慣。較為充分的考察了學生綜合運用語言的才能。二、答卷情況。㈠、根底知識1、答題分析^p本部分涉及的內(nèi)容較廣，既包括看拼音寫詞語，默寫古詩，按課文完形填空等常規(guī)題，又包括形近字、多音字、同音字、數(shù)字成語、近義詞和反義詞等靈敏題，同時還參加了加標點這樣的難度題。2、錯誤分析^p1、寫錯別字的問題比較嚴重，如默寫古詩學生能背出來，但是默寫的時候有些同學錯別字多，也有用拼音代寫的現(xiàn)象。雖然教給了學生識字、記字的方法和規(guī)律，但學生缺乏靈敏運用的才能。在今后的教學中，應當把字詞放在語境中去認讀、去理解，把字詞句有機結(jié)合起來，采用多種有趣的教學手段，激發(fā)學生主動識字、認字的興趣，并且鼓勵學生在習作、中運用學過的生字詞。㈡、閱讀部分1、答題分析^p這篇課外閱讀材料對三年級的學生來說有一定的難度，但多數(shù)學生通過反復認真的讀題，可以正確書寫答案。也有個別學生出現(xiàn)了錯題，漏題甚至沒有答題的情況。2、錯誤分析^p⑴、學生馬虎大意，如3小題要求在文中摘抄的，學生沒在文中找，要求摘抄半句的，有的學生摘抄了整句。⑵、學生整體把握文章的才能有待進步。由于學生沒有整體感知文章內(nèi)容，為此，在閱讀教學時，要注重學生"整體感知"才能的培養(yǎng)。㈢、習作部分1、答題分析^p本次習作是半命題作文，寫自己熟悉的一個人，對剛步入習作訓練的三年級學生而言有一定的難度。有的沒有擬題目。也有些同學在寫內(nèi)容時只寫了幾句話，前后卻不通順，中間也不用標點符號，還有的同學前面寫的題目是《我的朋友》，在后面卻寫了《得意的姐姐》，導致失分嚴重。種種錯誤都是和不認真審題有著親密關(guān)系。2、錯誤分析^p一是習作的格式不正確。還有好一部分學生在自然段的開頭沒有空兩格。二是標點符號的運用問題突出。主要表如今不會正確使用標點，有的學生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個句號，除此之外，就再也找不到了其它的標點啦；標點的位置不正確，一般情況下，標點符號占一個漢字的單位格，可是，還有相當一部分學生使用的標點只是緊縮在漢字的右下角；逗號、句號等標點符號出如今行首的情況相當普遍。三是學生的文化底蘊不夠，缺乏對生活的觀察。學生的習作也就只是寫了人物的外貌，神態(tài)等，沒有詳細寫出有趣的事情。三、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。這份試卷符合學生的知識程度，認知規(guī)律和心理特征，在考察"雙基"的根底上求進步、求開展。以適應新課標提出的"學生的全面開展和終身學習"的總目的，縱觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題?！?〕詞語積累不夠。重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，效率就會迅速進步。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈敏的題，就感到束手無策?！?〕綜合才能薄弱。由于學生平時學的知識較標準，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考察的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓練，還考察學生對短文內(nèi)容準確理解才能及平時積累詞語的才能。由于我在教學中注重教材的系統(tǒng)講解，引導學生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后浸透的訓練相對少些，導致學生對綜合性試題缺乏獨立分析^p才能，失分較多。由于才接手一學年，加之學生根底相對較差，對學生的綜合訓練見效慢，收效不明顯，以致于學生審題才能較差，有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會句子含義，更缺乏理解的深度。〔3〕想象才能欠佳。本次質(zhì)量檢測作文為想象性的讀寫作文，從完卷情況來看，學生想象力不夠豐富，根本功不夠扎實，所寫的話就事論事、套話、俗話接二連三，能反映創(chuàng)新思維、兒童童心、童趣的瘳瘳無幾?？梢娫谶@方面，我班學生還是較為薄弱。在今后的教學中我更應加強對學生想象力，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)?！?〕書寫不標準。從整體卷面看，我班學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不標準?！?〕學生學得太"標準".透過整張試卷，我們不難看到我們學生學得太"標準"化，以致于對一些開放性題無所適從，沒能真正讀通、讀懂，領(lǐng)會，更有甚者，部分學生不愿讀題，憑自己的感覺，想當然地寫。五、改進措施。1、加強學生的雙基訓練，同時，注重培養(yǎng)學生靈敏運用的才能。制定好科學的學習和復習方案，對所學知識及時進展復習穩(wěn)固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習題、閱讀分析^p等形式加強練習，并積極為學生創(chuàng)設(shè)運用知識的情景，讓學生可以靈敏運用所學知識。2、加強標點符號的訓練。在平時的教學中，我們要給予學生一些必要的指導和幫助，教給他們正確運用標點的方法，通過練習題和習作練習，使學生純熟掌握使用標點符號的方法。3、注重學生的語言積累運用，進步學生的寫作程度。平時，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，讓學生邊閱讀，邊記錄，并有意識的背下來，把她恰當?shù)倪\用到習作中，同時指導學生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而進步習作程度。4、努力在日常的教學中培養(yǎng)學生的學習習慣。學習方法，進步學習才能。"方法比知識更為重要".學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握"活"的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于進步閱讀與習作的效能。因此，教師在教學過程中，應適度地浸透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進展理論，獲取的不僅僅是問題的答案，而是汲取知識的方法，充分發(fā)揮"授之以漁"的重要作用。多教怎么學，少教怎么做。總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠廣闊語文教師本著一顆積極探究、努力鉆研的心去不斷開掘，不斷進步自身素質(zhì)，不斷適應時代的要求才行。小學三年級數(shù)學期中考試試卷分析^p小學三年級數(shù)學期中考試試卷分析^p期中考試告一段落，作為三年級數(shù)學教師的我，對孩子們的這次成績比較滿意。盡管在鄉(xiāng)鎮(zhèn)排名中缺乏名列前茅，但可喜的是孩子們一些良好習慣的養(yǎng)成令我很欣慰。就試卷來說，孩子們有不小的進步。第一，卷面與以往相比較為整潔；第二，由于粗心馬虎而出錯的題目有所減少，計算題大多數(shù)都是總分值，這說明養(yǎng)成細致認真的習慣已初見成效；第三，對于反復強調(diào)的知識點大體上不會再出錯，這與孩子們的多練習和勤考慮是分不開的。這三點在以后的學習中還得繼續(xù)堅持。當然，試卷也反映出了不少問題。第一，對于某些題目，孩子們不能準確理解其真正含義，導致給出錯誤的答案。這種現(xiàn)象一方面是個別題目有些模棱兩可，題意不非常明晰。另一方面，由于孩子們涉獵到的題型單一，所以在面對"新題型"時會有些不知所措。因此，在以后的學習中，要加強這一方面，對于新穎的題目讓孩子們多多嘗試；第二，這次試卷開放性比較強，比方最后一題的附加題，其實是一道中等難度的題，但全班只有兩個人做出來，幾乎是全軍覆沒，這無疑凸顯了一點：孩子們的發(fā)散思維不夠強。這可能與我平時的教育教學方式有關(guān)。比方一再強調(diào)書本，一再強調(diào)根底，而忽略對孩子們開放性思維的培養(yǎng)，因此在遇到略微靈敏點的題時，孩子們不懂得變通，思維無法很快翻開。因此，在平時要注意多用引導性的方法教學，同一問題，嘗試探究其他途徑，甚至多做一些類似腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲，以此來激發(fā)孩子們的興趣，在此過程中逐漸培養(yǎng)他們開放性的思維習慣，這對于他們的學習生活甚至以后的人生方向都會有一定幫助。考試是不僅是檢測學生學習情況的不二工具，也是教師得以查漏補缺的有效途徑。通過分析^p，接下來的教學和學習中便會有明晰的目的，堅持正確的，彌補缺漏的，在這一過程中，教師和學生共同進步！今天五一小長假完畢后的第一天上班，一進教室，孩子們就在問：期中數(shù)學分數(shù)下來了嗎？看著他們期盼的眼神，我還是不好意思地搖了搖頭，因為平時測驗，我從來沒有拖拉過改試卷，每次都是今天考明天就發(fā)試卷，甚至是上午考，下午就發(fā)。而這次，孩子們還以為早上一進教室就能領(lǐng)取到試卷，因為這次12個班級一起批閱，教師們也是流水閱卷，中間隔了個小長假，所以耽誤了。于是數(shù)學教師們上午三四節(jié)課再次集中一起，開始了修改，一直到中午12:00,大家才把分數(shù)錄好。當我把試卷拿到班級時，孩子們興奮極了，似乎在說：終于看到試卷了。簡單分析^p下：本次試卷不是很全面，第二單元折線統(tǒng)計圖沒有考到，第三單元質(zhì)數(shù)合數(shù)等知識沒有出，而應用題偏向于簡單的方程和求最大公因數(shù)，沒有難題目。假設(shè)說這張試卷沒有到達90分以上，那就是不太認真了。本次班級有13人總分值，其實還有更多的孩子失分于計算和最后一題應用題，與總分值失之交臂，很是可惜。還有十來個80多分的孩子，他們總是在理解題意上不夠用心，其中有一個孩子竟然把數(shù)字改了，導致失4分，實屬不應該。還有一個孩子，雖然只考了78分，但是，他已經(jīng)用心了，努力了，堅持了，正像他在談話本上說的，"教師，我會加油的，教師，感謝你每次給我輔導……"說實話，這個孩子，我從來沒有因為他的數(shù)學不理想而不喜歡他，反而是看到他身上那股堅持的精神，特為他加油，并多給予他更多的輔導，他也是，每次積極地問我題目，還幫我抱各種作業(yè)等孩子們，期中考試已告于段落，接下來的一個多月時間里，我們又要邁向期末了，一起攜手，加油吧！期中考試后的感想篇一：期中考試在同學們的嘆息聲中拉下了帷幕.漫長等待過后，成績結(jié)果終于出來了.我考了全班第二，全年級第二十五名.說起來靠前發(fā)生的一些事，好似還歷歷在目.那是第一單元側(cè)驗后，我的語文、數(shù)學、外語三科都只得了78分，排全班第九，班主任和各科教師都與我語重心長地談過話，可我還沒能改掉一些壞缺點.自然少不了班主任的批評，再一次又一次的考試何一次又一次的被批評之后，我已疲憊不堪.成功與失敗是孿生兄弟，然而，失敗者與成功者卻常常有兩種截然相反的際遇：人們往往把鮮花和贊語向登上頂峰的成功者拋擲，而給予失敗者的常常是____與庸才之雅稱，繼之二而來的是冷嘲與熱諷.譚嗣同變法失敗，孫中山領(lǐng)導的辛亥____失敗，但又有誰說他們不是英雄?難道不正是他們的失敗才換來在中國不能實行資本這一珍貴經(jīng)歷嗎?是的，只有在挫折中崛起的失敗者才是英雄!!!在復習期間，我一方面因考試失敗而受到批評;另一方面也感受到了周圍的競爭波.他(她)們復習起來熱火朝天，非常賣力，把所有能記的和該記的知識全背得滾瓜爛熟，下課后，他們埋頭做著一道又一道練習題，不亦樂乎.大家你不讓我，我不讓你，競爭極為強烈.這當然刺激了我要努力的決心.我認為：人的一生都應該在不斷地追求、思索、戰(zhàn)勝、超越中得到升華.成功之花，人們驚異后現(xiàn)時的明艷，卻步知道當初它的芽，浸透了奮斗的汗水，灑遍了犧牲的血雨.愛因斯坦的這句話使我深受啟發(fā).成功，這時一個多么令人向往的字眼，可是成功的秘訣到底在那里呢?愛因斯坦對成功的秘訣做了科學的概括：W=X+Y+Z，成功等于辛苦勞動、正確方法加上少說空話的和。這次在全年級只排第二十五名，并不算太好，所以，我一定要繼續(xù)努力，不驕不躁，永不言棄.朋友們，去闖，去奮斗，去開拓吧!篇二：一轉(zhuǎn)眼，期中考試已悄然走過，繁忙的家長會已在昨天而告終，不管過去是風雨還是彩虹，我們都要從此時此刻起，學會拼搏，學會努力，學會反思所以我會時刻告誡自己：為期末考試而奮斗!這次期中考試的家長會是爸爸參加的。爸爸參加完家長會后，也受益匪淺，一回家就迫不及待地和我分享了他的聽后感受，并催促我要好好學習，繼續(xù)努力，還給予了我一些正確的學習方法以及指出了我平時學習中不正確的方法，我也聚精會神地洗耳恭聽。老爸說的話很淺薄，一聽就能讓人明白，但其中也有深化的內(nèi)涵值得我去反思。于是我一個人默默地在我的小房間里回憶老爸的話并進展分析^p，反思我在學習中沒有完全做到的地方，去領(lǐng)悟怎樣才算是真正地學習學習雖然是一門苦差，需要花費人大量的精力和珍貴的時間，但同時它也是一門趣事。以前的我總是抱怨學習太無聊，每天清晨來到學?？傉J為自己主動踏進了一個鳥籠，一點也不快樂;如今想想，其實學習并沒有自己想像中的那么枯燥，只要我們上課認真聽講，積極考慮問題，課后獨立完成作業(yè)，認真穩(wěn)固好每一天的學習內(nèi)容，這樣看來，學習還是輕松的，而且能使我們的生活變得更加充實。也許昨天的我是失敗的，也許前天的我是成功的，但那都已經(jīng)成為過去，成為歷史，我不應該為昨天的失敗而氣餒，也不應該為前天的成功而驕傲。我應該向前看，因為前方是美麗的朝陽，是我們奮斗的方向。從這一刻起，堅持不懈地發(fā)奮，為期末考奮斗，因為我堅信成功永遠屬于我!加油!期中考試教師感想范文期中考試，不管獲得怎樣的成績，都要引起我們足夠的考慮。一要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講，認真筆記?作業(yè)是否及時完成，獨立完成?是否主動學習，主動鉆研?是否注意答題標準，書寫整潔?二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的。我們要多自問：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人?我們的學習，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止?三要反思我們遵守常規(guī)的情況。一言一行，一舉一動，是否符合校規(guī)要求?是否自覺遵守紀律?是否注意環(huán)境衛(wèi)生，講究文明?我們是否也在學習之外的各個方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學習環(huán)境?同學們，為了今后，我們要抓緊如今，只有擅長總結(jié)，才能贏得將來。一次考試并不是句號，更不能代表我們?nèi)康膶嵙?。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試做好準備!期中考試后的感想范文這次期中考試不僅給我們查找自己缺乏的時機，還讓我們知道自己的真實程度。給我們指明了努力的方向!考