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數(shù)學生本課改心得體會(精選多篇)

生主動參與，積極合作;二，課堂容量增加，增加了學生的訓練時間，老師對學生的學習情況把握的更全面;三，

實現(xiàn)高效課堂;五規(guī)范了學生的學習習慣，逐步培養(yǎng)了學生的自學能力和動手能力，有利于學生知識結(jié)構的系統(tǒng)化，學生的思維也更開闊;六，形式上優(yōu)幫中、中幫差

存在著一些疑惑，例如，對于典型題學生展示之后還有沒有必要講;有沒有必要延伸總結(jié)；優(yōu)中差生怎樣區(qū)別對待;學生太多尤其是差生太多不好控制內(nèi)容，制定難易程度不同的展示題，力爭給每一個學生都提供能夠展示自我的機會;案注重知識的梳理，典型例題分析，節(jié)日達到知識進一步拔高;第三，在學案的使行因材施教，根據(jù)期末考試成績將差生分出來，老師輪流上課;

每次考試成績出來后都重新分差班;三，增加教師的備課資料，這樣更能確保學案

（1）認真確定課堂教學目標。教師在備課前，應當認真閱讀教材、教師用書，

題，學生變成演員按流程展示。我反思造成這樣四不像課堂的原因是：（1）老師心中有數(shù)，更談不上結(jié)合實際靈活創(chuàng)新。（2）學生培訓還是不夠，一方面是改變學習方式也需要時間，尤其是接受能力差的學生更是。（3）沒能做到每節(jié)課請教；（2）出題時考慮孩子的興趣點，為孩子好學服務；（3）分析學生學習知識

話，初遇生本教育，我只是簡單的從字面上理解----以學生為本。這樣的教育理念

從這點說，我不是個好學生。但經(jīng)過半個月的學習，我內(nèi)心經(jīng)歷了由開始的懷疑--

個人學（獨學），是生本課堂的第一步。學什么？怎么學？----自主完成前置

棵樹、5

方法和整理的知識網(wǎng)絡上，在學生頭腦中構建長方形的面積---平行四邊形的面積-本課堂實則是三大核心環(huán)節(jié)，即：個體學----小組學----

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