精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第8課編花籃教課設(shè)計(jì)教課目的：1、學(xué)唱歌曲《編花籃》，用爽朗、快樂(lè)的情緒演唱歌曲。2、經(jīng)過(guò)貫穿于教課過(guò)程的音樂(lè)游戲，使學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。3、在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生理解音樂(lè)來(lái)自生活，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。教課過(guò)程：課前課件出示各樣插花圖片，同時(shí)伴有《編花籃》伴奏曲，師生課前交流。師：小朋友們，你們喜愛(ài)花嗎？告訴老師，你們喜愛(ài)什么花？生：答出示課題一、導(dǎo)入新課1、師生插花師：同學(xué)們好！看，老師帶來(lái)了什么（師同時(shí)手捧鮮花）生：花師：你們會(huì)插花嗎，讓我們大家一起來(lái)試一試？師生一起活動(dòng)，插花籃（課件同時(shí)播放《茉莉花》伴奏）師：（拿起一個(gè)小花籃）問(wèn)：這個(gè)花籃美嗎？花是小朋友插的，花籃是編的，那么花是怎樣插的？花籃是怎么編的？老師想請(qǐng)小朋友做個(gè)動(dòng)作給大家看看。生做優(yōu)美的動(dòng)作，全班小朋友一起學(xué)一學(xué)師：你們的動(dòng)作真是太棒了！2、賞識(shí)河南風(fēng)景，導(dǎo)入新課教課。師；花是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，它把我們生活的空間裝束的更加漂亮，在我國(guó)的河南省有全國(guó)出名的洛陽(yáng)牡丹，現(xiàn)在就讓我們瞧瞧那處的風(fēng)景吧！課件出示河南風(fēng)景，師同時(shí)解說(shuō)。師朗誦：漂亮的河南，風(fēng)景迷人，山青水秀，有好多名勝古跡，讓人流連往返，有我們小朋友喜愛(ài)的少林寺、高大的鐵塔，莊嚴(yán)的黃帝故居、天王殿，還有那甲天下的洛陽(yáng)牡丹，每年四月間，盡相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷，憂(yōu)如讓人走進(jìn)花的海洋。畫(huà)面結(jié)束：師：河南人特別喜愛(ài)花，他們還有一雙靈巧的手，能編出各樣各樣的花籃，有首歌就叫《編花籃》，讓我們一起賞識(shí)。二、新歌教課1、聽(tīng)賞歌曲1）聽(tīng)錄音范唱，師生隨音樂(lè)節(jié)奏輕輕點(diǎn)頭；師：聽(tīng)了《編花籃》這首歌，你的心情怎么樣？生：快樂(lè)、爽朗、高興、快樂(lè)、歡欣等；2）師：你們真會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，讓我們?cè)俅胃杏X(jué)這快樂(lè)、爽朗的旋律。課件播放《編花籃》，師生邊聽(tīng)邊打節(jié)拍。師：從歌詞中你聽(tīng)到了什么？生：答。師小結(jié)：《編花籃》這首歌曲調(diào)快樂(lè)，爽朗，描述的就是一群姑娘上山采牡丹的愉悅心情，就讓我們帶著這類(lèi)心情，先來(lái)讀一讀歌詞吧！2、讀歌詞育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？生：讀師：你的聲音真好聽(tīng)，誰(shuí)能讀得更美一點(diǎn)！生：讀、哼唱旋律，解決難點(diǎn)師：你讀得真有感情，讓們?cè)賮?lái)唱一唱吧！怎么坐唱歌好聽(tīng)（仰頭、挺胸、身體坐正），請(qǐng)小朋友們用“?！薄袄病彪S著老師的琴聲輕輕哼唱。師：感覺(jué)有什么難唱的樂(lè)句嗎？生：答師：噢，老師知道了，你們提出的就是音樂(lè)中的裝飾音，怎么唱呢？讓我們先來(lái)比較一下，加了裝飾音的小音符和沒(méi)加裝飾音的有什么不同樣。師范唱：加倚音的音符和不加倚音的音符的差別師：有什么不同樣嗎，哪個(gè)更好聽(tīng)？生：答師：在唱這些小音符的時(shí)候，我們要唱得圓滑一點(diǎn)，小音符唱得短而輕。請(qǐng)小朋友把有裝飾音的樂(lè)句隨著老師模唱歌譜。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用“l(fā)u”再完好的唱一遍，相信你們唱得必然比上一次好。生：唱4、學(xué)唱歌詞師：聽(tīng)到小朋友們這么悅耳的歌聲，老師都想把歌詞唱出來(lái)了，請(qǐng)小朋友伸出雙手為老師打擊拍。師：你們也來(lái)試一試，大家隨著錄音自學(xué)歌詞。師：隨著老師的琴聲把歌詞輕聲唱出來(lái)生：唱師：有什么不滿(mǎn)意的地方嗎？生；說(shuō)（相互解決，解決不了的老師幫助）師：完好的把歌曲再唱一遍，注意剛剛唱得不滿(mǎn)意的樂(lè)句唱正確。生：唱加上插花，編花籃的動(dòng)作唱一遍5、辦理歌曲的感情師：小朋友學(xué)得真快，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)合唱團(tuán)的小朋友唱的和我們小朋友唱的有什么不同樣。生；聽(tīng)錄音師：有什么不同樣的地方嗎？生：比我們唱得更快樂(lè)、愉悅等。前面部分唱得很跳躍，后邊一部分唱得比較伸展。師：大家說(shuō)得真好，讓老師也從小朋友的歌聲動(dòng)聽(tīng)到愉悅，從表情上看到快樂(lè)，行嗎？生：有感情的唱。三、翩翩起舞，牢固歌曲1、師：你們的歌聲真美，剛剛唱歌時(shí)，我們已經(jīng)加上插花的動(dòng)作，想一想還有什么好的動(dòng)作，我們分四個(gè)小組創(chuàng)編，看哪個(gè)小組創(chuàng)編得最棒、最有新意。2、生分組創(chuàng)編課件同時(shí)播放《編花籃》歌曲3、報(bào)告展現(xiàn)創(chuàng)編成就育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第一組聽(tīng)歌表演，旋轉(zhuǎn)花籃，小組長(zhǎng)介紹作品第二組表演，多層次花籃，小組長(zhǎng)介紹作品第三組展現(xiàn)作品，卡通花籃，小組長(zhǎng)介紹作品第四組展現(xiàn)，魔法花籃，小組長(zhǎng)介紹作品師：你們的想像力真是在豐富了，剛剛是大家集體的智慧，你們自己還有什么創(chuàng)意嗎？生：水晶花籃、巧克力花籃，房子花籃，獎(jiǎng)杯花籃，音樂(lè)花籃等等。四、拓展延伸師：短短的時(shí)間，小朋友把歌唱得這么悅耳，舞也跳得這么吸引人，老師心里真快樂(lè)，其實(shí)，我國(guó)關(guān)于花的民歌還有好多，現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)?zhēng)资?。生分別賞識(shí)陜北民歌《蘭花花》、江蘇民歌《茉莉花》、新疆歌《送你一朵玫瑰花》。生說(shuō)聽(tīng)了這些歌有什么感覺(jué)。五、升華結(jié)束，前后響應(yīng)師：你們真會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，大家知道，我國(guó)的民族音樂(lè)豐富多彩，老師希望你們這些小花朵快快長(zhǎng)大，把祖國(guó)的大花園建設(shè)的更加漂亮，更加絢爛，現(xiàn)在讓老師來(lái)看看你們插的花吧。師拿起一籃花問(wèn)：