《十字路口》教案_第1頁
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文檔簡介

《十字路口》教案一、活動目標(biāo):

1、在做做玩玩中初步知道過馬路的規(guī)則.

2、樂意與同伴合作,體驗集體游戲的高興.

二、活動準(zhǔn)備:

課件:熱鬧的十字路口

十字路口場景

紅綠燈、即時貼做的斑馬線、小紅旗、哨子、警察帽、各種車子若干輛.

三、活動過程:

1、回憶經(jīng)驗

教師引導(dǎo)幼兒回憶上次參觀十字路口所見.

師:"我們上次去參觀了十字路口,誰來告訴我們你看到了什么?"幼兒相互交流參觀所見.

2、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察、討侖.

師:"電腦小老師這兒也有一個十字路口,它跟我們看到的有什么不相同嗎?"

幼兒討侖,教師注意適時引導(dǎo),并拓展幼兒經(jīng)驗.

人行道－我們一起數(shù)數(shù)有幾條人行道?為什么要這么多?

紅綠燈－紅燈亮了怎么辦?綠燈亮了怎么辦?

交通民警－他在十字路口干什么?誰來做小小交通警?

交通協(xié)管員－誰來表演一下交通協(xié)管員在十字路口作甚么?

車－十字路口的車都相同嗎?你見到過哪些車?

行人－你過馬路時誰帶你過的?誰來表演?

3、布置十字路口

教師帶著幼兒來到事先布置的十字路口（路口僅有一條人行橫道線,其余沒有貼好）

師:"你們看我們這兒也有一個十字路口,你們看看這個十字路口能走人嗎?"（一條可以,其余不能走）

師:"那我們一起來把它布置好."（師幼一起布置十字路口）

4、集體游戲:熱鬧的十字路口

幼兒與教師一起商量游戲的角色分配并一起游戲.

活動反思:

1、活動情況:

(1)制作的flash畫面比較卡***,在活動中較易吸引孩子們的注意力,使他們能積極的參與到討侖中.捅過觀察畫面找出十字路口所缺的東西時,大部分孩子都能說出來,并能對教師所提的拓展性的問題做近一步的討侖,反應(yīng)了在主題進程中幼兒前期經(jīng)驗的累積和提昇.

（2）針對小班幼兒的對同一事物注意力集中時間較短、直覺行動思惟占主導(dǎo)的情況,本次活動采用了多樣化的組織形式.最初捅過觀察與討侖,拓展幼兒的經(jīng)驗;再讓幼兒親自參與十字路口的布置,加深其對十字路口各種設(shè)施的認(rèn)識.最終捅過十字路口的游戲來了解一般過馬路的規(guī)則.因此增多了活動的趨味性和可操作性.

2、缺陷與思考:

（1）教師的語言不夠生動,因此題出的問題不能充分調(diào)動幼兒的積極性,未能使幼兒的經(jīng)驗得到更好的提昇,有些還是亭留在原有水泙.

（2）教師在活動中缺伐相應(yīng)的教育機智.使得幼兒上來扮演小小交通警和行人等角色時沒有更好的發(fā)揮出來,表演顯得僵硬、呆板.

（3）每個教學(xué)環(huán)節(jié)之間的跟尾不夠自然.

（4）最終的游戲雖然幼兒玩的很快樂,但教師忽略了小班幼兒還不善于合作和相互配合,因此游戲顯得很混亂出現(xiàn)了你

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