萬(wàn)有引力定律授課年級(jí)高一課題§６.３萬(wàn)有引力定律課程類型新授課課程導(dǎo)學(xué)目標(biāo)目標(biāo)解讀1.了解發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律的思路和過(guò)程,知道地球上的重物下落與天體運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)一性。2.知道萬(wàn)有引力是一種存在于所有物體之間的吸引力,知道萬(wàn)有引力定律的適用范圍。3.會(huì)用萬(wàn)有引力定律解決簡(jiǎn)單的引力計(jì)算問(wèn)題,知道萬(wàn)有引力定律公式中r的物理意義,了解引力常量G的測(cè)定在科學(xué)歷史上的重大意義。4.了解萬(wàn)有引力定律發(fā)現(xiàn)的意義,體會(huì)在發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律的過(guò)程中猜想與求證的重要性。學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)內(nèi)容教師應(yīng)在上節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從太陽(yáng)與行星間的引力的規(guī)律出發(fā)根據(jù)類比事實(shí)將“平方反比關(guān)系”的作用力進(jìn)行猜想、假設(shè)和推廣，從太陽(yáng)對(duì)行星的引力到地球?qū)υ虑虻囊?，再到任意物體間的引力都滿足平方反比關(guān)系。學(xué)生一路探究及驗(yàn)證，最終得出萬(wàn)有引力。課程導(dǎo)學(xué)建議重點(diǎn)難點(diǎn)月—地檢驗(yàn)的內(nèi)容及意義,對(duì)萬(wàn)有引力定律的理解。教學(xué)建議注意引導(dǎo)學(xué)生在太陽(yáng)、行星之間作用力的基礎(chǔ)之上,由猜想,經(jīng)月—地檢測(cè),再次猜想,得出萬(wàn)有引力定律的過(guò)程,從而加深學(xué)生對(duì)萬(wàn)有引力定律的理解。教學(xué)中要注意:(1)應(yīng)該向?qū)W生明確指出,萬(wàn)有引力定律的適用條件是兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)間的相互作用。(2)考慮到引力常量在物理學(xué)上的重要意義,應(yīng)該讓學(xué)生有所了解,特別是卡文迪許實(shí)驗(yàn),不只測(cè)量出了引力常量的數(shù)值,同時(shí)也是萬(wàn)有引力定律的直接驗(yàn)證。課前準(zhǔn)備行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫、月球在地球引力作用下運(yùn)動(dòng)及受力的動(dòng)畫、蘋果在地球引力作用下落地的動(dòng)畫、宇宙飛船的運(yùn)動(dòng)視頻等。研讀教材，估計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和疑難點(diǎn)，在導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行二次備課。導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為媒體運(yùn)用新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境現(xiàn)在很流行說(shuō)“三個(gè)蘋果”的故事,這三個(gè)蘋果當(dāng)中有一個(gè)落到牛頓身上,導(dǎo)致牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。真的是一個(gè)蘋果落下就讓牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律嗎?第一層級(jí)研讀教材指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用雙色筆，確保每一位學(xué)生處于預(yù)習(xí)狀態(tài)。通讀教材，作必要的標(biāo)注，梳理出本節(jié)內(nèi)容的大致知識(shí)體系。PPT課件呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)完成學(xué)案巡視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)展，學(xué)生填寫學(xué)案的情況。盡可能多得獨(dú)立完成學(xué)案內(nèi)容，至少完成第一層級(jí)的內(nèi)容。結(jié)對(duì)交流收集問(wèn)題指導(dǎo)、傾聽(tīng)部分學(xué)生的交流，初步得出學(xué)生預(yù)習(xí)的效果情況。對(duì)月球公轉(zhuǎn)加速度與重力加速度的比較的實(shí)質(zhì)的理解可能不清楚。就學(xué)案中基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流的內(nèi)容與結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的同學(xué)交流。明確月球公轉(zhuǎn)加速度與重力加速度比較的實(shí)質(zhì)是圍繞地球運(yùn)行的兩個(gè)物體向心加速度的比較第二層級(jí)小組討論小組展示補(bǔ)充質(zhì)疑教師點(diǎn)評(píng)主題1“月—地檢驗(yàn)”方案探究（１）猜想“天上”的力與“人間”的力可能出于同一本源（２）給出相關(guān)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行月－地檢驗(yàn)的推導(dǎo)（１）閱讀教材，查閱相關(guān)資料，完成猜想和檢驗(yàn)（２）交流、展示、表達(dá)，得出結(jié)論：地球?qū)υ虑虻牧εc地球?qū)Φ孛嫖矬w的力是同一種力,遵循相同的規(guī)律,也就是說(shuō)天體間引力的規(guī)律具有普遍性。至此,平方反比定律已經(jīng)擴(kuò)展到太陽(yáng)與行星之間、地球與月球之間、地球與地面物體之間。動(dòng)畫、ＰＰＴ課件主題2萬(wàn)有引力定律（１）任意兩個(gè)物體之間都存在引力。（２）引導(dǎo)學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力定律的意義、適用條件（１）總結(jié)萬(wàn)有引力定律的內(nèi)容、表達(dá)式（２）探究萬(wàn)有引力定律的意義、適用條件ＰＰＴ課件主題3萬(wàn)有引力定律的檢驗(yàn)——引力常量的測(cè)定（１）展示卡文迪許實(shí)驗(yàn)裝置、動(dòng)畫（２）卡文迪許測(cè)出了引力常量G,表明萬(wàn)有引力定律適用于地面的任何兩個(gè)物體,用實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)一步證明了萬(wàn)有引力定律的普遍適用性，才使得萬(wàn)有引力定律在天文學(xué)的發(fā)展上起了重要的作用。（１）結(jié)合視頻動(dòng)畫觀察，體會(huì)實(shí)驗(yàn)原理（光放大作用）的精妙。（２）交流、體會(huì)引力常量測(cè)定的意義動(dòng)畫、ＰＰＴＴ課件第三層級(jí)基本檢測(cè)根據(jù)具體情況與部分同學(xué)（特別是各小組組長(zhǎng)）交流,掌握學(xué)生的能力情況.全體學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，小組同學(xué)都完全后可交流討論。PPT課件技能拓展視學(xué)生基礎(chǔ)和課堂時(shí)間、教學(xué)進(jìn)度決定是否作要求教師未提出要求的情況下學(xué)有余力的學(xué)生可自主完成PPT課件記錄要點(diǎn)教師可在學(xué)生完成后作點(diǎn)評(píng)學(xué)生在相應(yīng)的位置做筆記。PPT課件第四層級(jí)知識(shí)總結(jié)教師可根據(jù)實(shí)際情況決定有沒(méi)有必要總結(jié)或部分點(diǎn)評(píng)一下。學(xué)生就本節(jié)所學(xué)做一個(gè)自我總結(jié)，之后可小組交流討論。PPT課件呈現(xiàn)感悟收獲注意有代表性的收集一些學(xué)生的體會(huì)，以便有