第二單元復(fù)習(xí)課指陽中學(xué)課時(shí)一：復(fù)習(xí)目標(biāo)1、知道空氣的組成和保護(hù)措施；2、掌握空氣中氧氣含量的測(cè)定。考點(diǎn)一：空氣是一種寶貴的自然資源2、空氣的成分和組成空氣成分O2N2CO2稀有氣體其它氣體和雜質(zhì)體積分?jǐn)?shù)21%78%0.03%0.94%0.03%稀有氣體（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的總稱）1、法國(guó)化學(xué)家

用最早用定量的方法研究空氣的組成，得出空氣是由

和

組成的結(jié)論。拉瓦錫N2O2成分主要性質(zhì)主要用途化學(xué)性質(zhì)不活潑無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣略小常用作保護(hù)氣；醫(yī)療上用作冷凍麻醉；制硝酸和化肥的重要原料等無色無味的氣體，通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光化學(xué)性質(zhì)很不活潑利用惰性作保護(hù)氣；用于航標(biāo)燈、閃光燈、霓虹燈的光源；用于激光技術(shù)，制造低溫環(huán)境等稀有氣體氮?dú)?、空氣中氮?dú)夂拖∮袣怏w的性質(zhì)與用途：考點(diǎn)二：空氣污染的危害、保護(hù)：1、空氣被污染危害：

2、對(duì)空氣造成污染的主要是_______

（CO、SO2、氮的氧化物如NO2

）和______等。目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目為

等。有害氣體煙塵嚴(yán)重?fù)p害人體健康,影響作物生長(zhǎng),破壞生態(tài)平衡.全球氣候變暖,臭氧層破壞和酸雨等.CO、SO2、NO2、O3和可吸入顆粒物3、目前環(huán)境污染問題:臭氧層破壞（氟里昂、氮的氧化物等）溫室效應(yīng)（

等）酸雨（

等）白色污染（塑料垃圾等）4、保護(hù)空氣的措施：加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經(jīng)處理過后才能排放，積極植樹、造林、種草等。CO2、CH4氮的氧化物、SO2[課堂檢測(cè)]1、下列關(guān)于空氣的有關(guān)敘述正確的是()

（A）空氣中大約含有21%的氧氣是指100g空氣中含有21g氧氣。

（B）人類呼吸排放的二氧化碳是空氣的最大的污染源。（C）在通常狀況下，無色無味的氣體一定是空氣。（D）空氣的主要成分比較固定，主要是由氮?dú)夂脱鯕饨M成。D2、空氣中含量最多的氣體是

，澄清石灰水露置空氣表面會(huì)

這說明了空氣中含有

；盛有冰水的杯子，放在常溫的空氣中，外壁會(huì)潮濕，這說明了空氣中含有

。氮?dú)庑纬砂啄ざ趸妓羝?、加強(qiáng)對(duì)空氣質(zhì)量的監(jiān)測(cè)是保護(hù)環(huán)境的一項(xiàng)重要措施,下表是吉安市一年四季空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的平均數(shù)據(jù)。請(qǐng)你根據(jù)表回答下列問題：可吸入顆粒物（TSP）氮氧化合物二氧化硫空氣質(zhì)量級(jí)別春季884044⒒夏季673336⒒秋季904654⒒冬季986960⒒（1）、對(duì)該城市空氣質(zhì)量影響最大的指標(biāo)

（2）、哪個(gè)季節(jié)空氣質(zhì)量最差

（3）、你認(rèn)為造成這種情況的原因是

（4）、可采取哪些有效措施加以防治

對(duì)我市空氣質(zhì)量影響最大的指標(biāo)是TSP．空氣質(zhì)量最差的季節(jié)是冬季．原因冬天是取暖燃燒大量的煤炭．可采取的有效防治措施是改個(gè)體取暖為集體供暖．4（拓展）、PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物．與較粗的大氣顆粒物相比，PM2.5粒徑小，富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中的停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn)，因而對(duì)人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大．2011年12月5日，《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》(二次征求意見稿)征求公眾意見截止，將PM2.5納入國(guó)家環(huán)境質(zhì)量監(jiān)控體系，新標(biāo)準(zhǔn)擬于2016年全面實(shí)施．（1）PM2.5屬于下列空氣污染物中的（）A、可吸入顆粒物；B、一氧化碳；C、二氧化硫；D、二氧化氮。

(2)2.5微米以下的細(xì)顆粒物主要來自化石燃料的燃燒等．以下不屬于化石燃料的是()

A．天然氣

B．石油

C．酒精

D．煤

(3)霧霾天氣可入肺顆粒物較多，醫(yī)生指導(dǎo)有呼吸系統(tǒng)疾病的人減少戶外活動(dòng)，若外出必須戴口罩，常用的三種口罩過濾孔徑如下：①普通16層紗布口罩在100微米左右；②單層無紡布口罩在10微米左右；③N95專業(yè)口罩在0.1微米左右．則選擇更有效的口罩是()(填序號(hào))，其中口罩的作用是過濾，由此你對(duì)過濾有何新的認(rèn)識(shí)呢

．

(4)為了防止空氣污染，保護(hù)美麗的天空對(duì)人類非常重要．下列做法不利于保護(hù)大氣的是()

A、使用清潔能源代替煤和石油

B、積極植樹造林，防治揚(yáng)塵污染

C、焚燒落葉和垃圾

D、工業(yè)廢氣處理后再排放．A③C過濾也可將固、氣進(jìn)行分離

C．5、小明在商店購(gòu)賣了一包“上好佳”天然薯片，發(fā)現(xiàn)里面鼓鼓的，充了氣體。[提出問題]：里面充的是什么氣體？[提出猜想]：猜想一：氧氣；猜想二：氮?dú)?；猜想三?/p>

。小華提出，猜想一肯定不可能，他的理由是：[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]：驗(yàn)證哪種猜想是正確的？[反思與應(yīng)用]：你認(rèn)為能充當(dāng)食品保護(hù)氣的氣體，要滿足哪些條件？二氧化碳氧氣會(huì)與食品反應(yīng)，加快食品的腐蝕。無毒；化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定不與食品反應(yīng)；來源要廣?？键c(diǎn)三、合作探究：空氣中O2含量的測(cè)定方法：

如圖是實(shí)驗(yàn)室用燃燒紅磷的方法測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置圖，根據(jù)裝置圖探究下列問題：（1）、原理：利用紅磷燃燒，將瓶中的

消耗完，生成五氧化二磷固體，使瓶?jī)?nèi)

減少，冷卻后打開止水夾，外界氣壓將

壓入瓶中，占去消耗

的體積。（2）、對(duì)裝置要求：。（3）、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：____________________________________________________（4）、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣是

；（填物質(zhì)類別）

O2約占

，同時(shí)能得出氧氣具有的化學(xué)性質(zhì)是

；N2約占

，同時(shí)能得出氮?dú)饩哂械男再|(zhì)是

；（5）、探究：實(shí)驗(yàn)誤差分析：液面上升小于1/5原因：__________________________________________O2氣壓水O2氣密性良好紅磷燃燒有大量白煙產(chǎn)生，集氣瓶?jī)?nèi)液面上升約1/5體積?；旌衔?/5能支持燃燒（助燃性）4/5不支持燃燒，也不能燃燒，難溶于水裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全就打開了止水夾。實(shí)驗(yàn)拓展：1、已知鎂不但能在氧氣燃燒，還能在氮?dú)庵腥紵傻V，也能在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和炭黑。根據(jù)以上信息回答：（1）、實(shí)驗(yàn)室能否用燃燒鎂的方法來測(cè)定空氣中氧氣的含量？為什么？（2）、反思與應(yīng)用：實(shí)驗(yàn)室用燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí)，對(duì)反應(yīng)物的選擇要是

；同時(shí)你對(duì)燃燒與滅火有何新的認(rèn)識(shí)：

2、實(shí)驗(yàn)室能否用燃燒木炭的方法來測(cè)定空氣中氧氣的含量

原因是：

；但若預(yù)先在集氣瓶底裝入少量的氫氧化鈉溶液，則用燃燒木炭的方法也可測(cè)出空氣中氧氣的含量，為什么？

不能。因?yàn)殒V燃燒不但消耗了空氣中的氧氣，還將氮?dú)馀c二氧化碳也消耗。此時(shí)測(cè)出的體積不是氧氣的體積了。反應(yīng)物只能與空氣中的（氧氣）反應(yīng)，不能與空氣中的其它成份反應(yīng)。燃燒不一定是與氧氣反應(yīng)；活潑金屬燃燒不能用二氧化碳來滅火。不能；因?yàn)樯傻臍怏w（二氧化碳）又會(huì)占去消耗氧氣的體積，不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差因?yàn)樯傻臍怏w（二氧化碳）被氫氧化鈉溶液吸收了，瓶?jī)?nèi)氣壓又會(huì)減小，從而產(chǎn)生了壓強(qiáng)差，處界氣壓將水壓入瓶中占去消耗氧氣的體積。小結(jié)：空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)：（1）、原理：利用紅磷燃燒，將瓶中的（氧氣）消耗完，生成五氧化二磷固體，使瓶?jī)?nèi)（氣壓）減少，冷卻后打開止水夾，外界氣壓將（水）壓入瓶中，占去消耗（氧氣）的體積。（2）、對(duì)反應(yīng)物的要求：反應(yīng)物只能與空氣中的（氧氣）反應(yīng)，不能與空氣中的其它成份反應(yīng)。（3）、對(duì)生成物的要求：生成物為（固體或液體），若為氣體則必需要用試劑吸收。（4）、實(shí)驗(yàn)誤差分析：（1）：紅磷要足量，才能將瓶中的氧氣耗盡。（2）：裝置的氣密性要強(qiáng)，不能漏氣；（3）：冷卻后才能打開止水夾。練習(xí)檢測(cè)二：1、（2014山東煙臺(tái)中考）實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法。如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。

裝置一

裝置二(1)根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下表硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)25mL15mL9mL

(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同，

(填“裝置一”或“裝置二”)更合是

。

(3)若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏小(氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21％)，可能的原因有哪些?（列舉兩條）

；

。15%裝置二裝置二中的氣球更易空氣流通，氧氣與銅能充分反應(yīng)銅粉的量不足，不能將氧氣耗盡裝置漏氣末冷卻到室溫就讀數(shù)。2：下圖是由A、B兩上注射器組成的密閉系統(tǒng)，其中存有30mL空氣，給裝有螺旋細(xì)銅絲的玻璃管加熱，同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，其目的是

實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是

，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

________________。停止加熱后冷卻至室溫，將氣體全部推至B注射器中，推測(cè)注射器B中氣體的體積約為

mL（玻璃管的體積可以不考慮），你的結(jié)論是

。銅絲由紅色銅絲表面變黑2Cu+O2==2CuO24空氣中氧氣的體積約占五分之一。使氧氣與銅能充分接觸發(fā)生反應(yīng)小結(jié)空氣重要性成分：污染及防治生物賴以生存的必需物質(zhì)重要自然資源（用途）

氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì)(氧氣含量測(cè)定）污染物污染的危害防治措施知識(shí)網(wǎng)絡(luò)3、氮?dú)庥捎诨瘜W(xué)性質(zhì)

，所以可作書畫、糧食、蔬菜的保護(hù)氣或充填電燈泡。4、（2012江西中考）下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是（）A、氧氣；B、一氧化碳；C、煙塵；D、氮的氧化物。不活潑A5、空氣中含量最多的氣體是

，澄清石灰水露置空氣表面會(huì)

這說明了空氣中含有

；盛有冰水的杯子，放在常溫的空氣中，外壁會(huì)潮濕，這說明了空氣中含有

。6、化學(xué)概念之間存在著三種關(guān)系，可用下圖表示：A、包含關(guān)系；B、并列關(guān)系；C、交叉關(guān)系。則化學(xué)變化和物理變化的關(guān)系屬于：化合物與氧化物的關(guān)系屬于：化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系屬于：氮?dú)庑纬砂啄ざ趸妓羝鸅AC課時(shí)二：復(fù)習(xí)目標(biāo)掌握氧氣的性質(zhì)；掌握氧氣的制法；理解化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、氧化反應(yīng)的含義及區(qū)別。二、氧氣氧氣性質(zhì)制法用途與單質(zhì)反應(yīng)與化合物反應(yīng)氧化反應(yīng)

劇烈氧化緩慢氧化

實(shí)驗(yàn)藥品反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)裝置收集方法驗(yàn)滿方法檢驗(yàn)方法注意事項(xiàng)供給呼吸支持燃燒工業(yè)制法實(shí)驗(yàn)室制法氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)________的氣體，它可以與金屬、非金屬、化合物等多種物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。氧氣是

的氣體，____溶于水。標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度為1.429克/升，密度比空氣_

_（空氣密度1.293克/升）。加壓．降溫條件下為____液體、_______雪花狀固體。一、氧氣物理性質(zhì)二、氧氣化學(xué)性質(zhì)不易略大淡藍(lán)色淡藍(lán)色比較活潑考點(diǎn)一：氧氣的性質(zhì)無色無味類別物質(zhì)化學(xué)方程式反應(yīng)現(xiàn)象（一發(fā)光二放熱三生成什么）注意事項(xiàng)金屬單質(zhì)Mg發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體Fe劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體(Fe3O4)鐵絲要打磨并繞成螺旋狀，鐵絲下端系一根火柴，瓶底預(yù)先裝少量水或鋪一層沙。Cu紅變黑Al非金屬單質(zhì)C在空氣中保持紅熱，在氧氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，產(chǎn)生使澄清石水變渾濁的氣體。盛有木炭的燃燒匙應(yīng)由上而下慢慢伸入瓶中，使氧氣能充分反應(yīng)。P劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙(不是白霧）瓶底預(yù)先裝少量水，吸收五氧化二磷防止污染空氣S在空氣中發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，而在氧氣中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰放出大量的熱量并產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體瓶底預(yù)先裝少量水或氫氧化鈉溶液，吸收二氧化硫，防止污染空氣。H2產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出大量的熱量點(diǎn)燃之前一定要檢驗(yàn)它們的純度?；衔顲O產(chǎn)生藍(lán)色火焰，放出大量的熱量CH4C2H5OH氧氣的化學(xué)性質(zhì)討論、在做鐵在氧氣中燃燒和硫在氧氣中燃燒時(shí)，為什么預(yù)先要在瓶底裝些水，它們的作用有何不同？考點(diǎn)二：1、化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)化合反應(yīng)氧化反應(yīng)分解反應(yīng)置換反應(yīng)概念特點(diǎn)相互關(guān)系

A+B=AB與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)AB=A+BAB+C=CB+A多生一有氧氣參加反應(yīng)一生多單化交換化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)。有氧氣參加的化合反應(yīng)，同時(shí)也一定是一個(gè)氧化反應(yīng)。2、緩慢氧化：有些氧化反應(yīng)進(jìn)行得

，不容易被察覺，這種氧化反應(yīng)叫做緩慢氧化。通常無

現(xiàn)象，但會(huì)

。如：動(dòng)植物呼吸、食物的腐敗、酒和醋的釀造等。很慢發(fā)光放出熱量課堂檢測(cè)1、下列屬于化合反應(yīng)的是（），屬于氧化反應(yīng)（）屬于分解反應(yīng)的是（）A.氫氣+氧氣水B.氨氣+氯化氫氯化銨C.堿試碳酸銅氧化銅+水+二氧化碳D.甲烷+氧氣二氧化碳+水A、BA、DC2、化學(xué)概念之間存在著三種關(guān)系，可用下圖表示：A、包含關(guān)系；B、并列關(guān)系；C、交叉關(guān)系。則化學(xué)變化和物理變化的關(guān)系屬于：化合物與氧化物的關(guān)系屬于：化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系屬于：BAC3、（2011安徽蕪湖，15題）某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)物質(zhì)燃燒知識(shí)進(jìn)行了整理和探究。請(qǐng)你一起參與：

（1）木炭燃燒實(shí)驗(yàn)：

①木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是

，完全燃燒的化學(xué)方程式是

。

②檢驗(yàn)右圖集氣瓶中木炭完全燃燒產(chǎn)物的方法是

。

（2）對(duì)燃燒是否發(fā)生火焰的探究：

【發(fā)現(xiàn)問題】木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰，而氫氣、蠟燭、酒精等在空氣或氧氣中燃燒都產(chǎn)生火焰，那么物質(zhì)燃燒是否產(chǎn)生火焰與什么因素有關(guān)呢？

【提出假設(shè)】a．與氧氣的濃度有關(guān)；b．與可燃物的狀態(tài)有關(guān)；c．與燃燒達(dá)到溫度和可燃物沸點(diǎn)的相對(duì)大小有關(guān)。

【資料整理】小組同學(xué)查閱資料歸納整理，如右表。

【得出結(jié)論】①通過木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰，可以得出假設(shè)a

（填“合理”或“不合理”）；

②分析表中數(shù)據(jù)，可以得出有關(guān)假設(shè)b的結(jié)論是

；

③分析表中數(shù)據(jù)，可以得出有關(guān)假設(shè)c的結(jié)論是

；

【驗(yàn)證結(jié)論】請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證石蠟蒸氣燃燒能產(chǎn)生火焰。（用簡(jiǎn)要語言敘述，提供儀器：蠟燭、火柴、注射器、玻璃管）

。考點(diǎn)三、氧氣的制取:1、工業(yè)制氧氣——

分離液態(tài)空氣法（原理:利用氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同物理變化）2、實(shí)驗(yàn)室制氧氣：

實(shí)驗(yàn)室制：氧

氣反應(yīng)原理發(fā)生裝置固固加熱型注：用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管中要放

固液常溫型優(yōu)點(diǎn)收集方法收集干燥的氧氣應(yīng)用

收集純凈的氧氣應(yīng)用

驗(yàn)滿方法1、用向上排空氣法收集時(shí)：

2、用排水法收集時(shí)：

操作步驟注意事項(xiàng)①試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂②加熱時(shí)先預(yù)熱再固定加熱。③鐵夾夾在離管口約1/3處④導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：便于氣體排出⑤用高錳酸鉀制氧氣時(shí)在試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；⑥當(dāng)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)冒出時(shí)開始收集1、長(zhǎng)頸漏斗的作用：使用時(shí)長(zhǎng)頸漏斗的末端要插入液面以下，防止產(chǎn)生的氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出。2、分液漏斗（注射器）的作用：可隨時(shí)添加液體，并可通過控制滴加液體的量來控制反應(yīng)的速率和產(chǎn)生氣體的量，使用非常方便。但不能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止。3、能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的裝置，必需能使固液隨時(shí)接觸，隨時(shí)分離。一團(tuán)棉花向上排空氣法排水法將一根帶火星的木條放在瓶口，若木條復(fù)燃，則已收滿。氣泡從瓶口往外冒，瓶?jī)?nèi)的水排盡，則已收滿。查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄。查、裝、收、驗(yàn)。

2H2O2

MnO2

2H2O+O2↑

2KMnO4

△

K2MnO4+MnO2+O2↑

紫黑（紅）色

2KClO3MnO22KCl+3O2↑△實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理：白色加熱KMnO4制氧氣木炭還原氧化銅棉花網(wǎng)罩反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)的條件固體加熱固體加熱型去掉像皮塞，換上長(zhǎng)導(dǎo)管氫氣還原氧化銅一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄。（諧音記法：茶莊定點(diǎn)收利息）注意事項(xiàng)：⑴：藥品要純，不能混入可燃物，以免可燃物燃燒引起爆炸；⑵：固定試管時(shí)，試管口要略向下傾斜，（鐵夾要夾在離管中三分之一至四分之一之間），防止冷凝水回流到試管底部，導(dǎo)致試管炸裂；⑶：用高錳酸鉀加熱制氧氣時(shí)，在靠近管口的地方要放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，將導(dǎo)管堵塞；⑷：在試管內(nèi)，導(dǎo)氣管不能伸入太長(zhǎng)，只需與橡皮塞相平或略長(zhǎng)，以防產(chǎn)生氧氣難以排出；⑸：給試管加熱時(shí)要先預(yù)熱，且外壁不能有水，防止試管受熱不勻而炸裂；⑹：用排水法收集氧氣時(shí)，要等氣泡連續(xù)放出才能開始收集，且導(dǎo)管只需放在瓶口，以便將水排盡；用排空氣法收集氧氣時(shí)，導(dǎo)氣管要伸入瓶底，以便將空氣排盡；⑺：用排水法收集氧氣結(jié)束時(shí)，要先將導(dǎo)管移離水面，再熄滅酒精燈，防止水倒流到試管內(nèi)，使試管炸裂。⑻：檢驗(yàn)瓶中是否氧氣，要將帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，而檢驗(yàn)氧氣是否收滿，要將帶火星的木條放在瓶口。固體加熱型固液常溫型反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)的條件固體和液體常溫便于隨時(shí)添加反應(yīng)物能控制滴加液體的量和反應(yīng)的速率。能控制反應(yīng)進(jìn)行和停止可隨時(shí)添加液體制取較多量氣體可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止便于隨時(shí)添加反應(yīng)物，能控制滴加液體的量和反應(yīng)的速率。我的優(yōu)點(diǎn)制取較少量氣體

1、

燃燒法如CO等。

2、堿液反應(yīng)法如Cl2、H2S、CO2、SO2、等。

3、水溶解法如HCl、NH3等。拓展：有害氣體的收集方法：收集后要增加除尾氣裝置4、袋裝儲(chǔ)存法用氣球收集尾氣

CO等可防水倒吸1、催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能______其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的_________________性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。（一變兩不變）催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。改變質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)1.催化劑只能加快反應(yīng)速率?2.二氧化錳是催化劑?3.沒有催化劑反應(yīng)不能發(fā)生?4.催化劑反應(yīng)前后性質(zhì)沒有發(fā)生變化?5.使用催化劑可以增加生成物的產(chǎn)量?×××××考點(diǎn)四：催化劑的探究例、下列有關(guān)催化劑的說法是否正確：2、催化劑的探究步驟：探究出“一變”、“二不變”（1）：稱量反應(yīng)前該物質(zhì)的

；（2）：設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)（控制變量），探險(xiǎn)究該物質(zhì)能否

反應(yīng)速率；（3）：反應(yīng)結(jié)束后，經(jīng)

，再次稱量，通過比較探究該物質(zhì)反應(yīng)前后的

是否發(fā)生改變；（4）：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究該物質(zhì)的反應(yīng)前后

是否發(fā)生改變（設(shè)計(jì)方法：可將反應(yīng)后該物質(zhì)再加入到反應(yīng)物中，看能否繼續(xù)改變反應(yīng)速率來設(shè)計(jì)或利用該物質(zhì)的其它化學(xué)性質(zhì)來設(shè)計(jì)）。

質(zhì)量對(duì)比改變?nèi)芙?、過濾、洗滌、烘干質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)例：小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論總結(jié)實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫產(chǎn)生氧氣，但是

；反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)三

。；二氧化錳能加快過氧化氫的分解

(1)請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格反應(yīng)慢2H2O2=2H2O+O2↑二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣。向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃(2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是

。(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：

；第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論是：對(duì)比(或?qū)φ盏?比較MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量?jī)A倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加人過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說明MnO2的化學(xué)性質(zhì)沒變。走進(jìn)中考1、（2012江西中考）小雨說讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是她對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究的興趣。[提出問題]：氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳的催化效果更好？[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]：小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）（1）上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是

；實(shí)驗(yàn)序號(hào)氯酸鉀質(zhì)量其它物質(zhì)質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)①1.2克②1.2克氧化銅0.5克③1.2克二氧化錳0.5克生成等體積的氧氣所需時(shí)間實(shí)驗(yàn)序號(hào)氯酸鉀質(zhì)量其它物質(zhì)質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)①1.2克②1.2克氧化銅0.5克③1.2克二氧化錳0.5克（2）若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更

（選填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率；（3）將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到0.5克黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，

（簡(jiǎn)述操作和現(xiàn)象）；[預(yù)期結(jié)論]氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑。[評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)]你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目和是

。小向其中倒入適量雙氧水，觀察到大量氣泡。探究氧化銅是否比二氧化錳的催化效果更好？[小結(jié)]：比較反應(yīng)速率的判斷方法：

1、有氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)可觀察產(chǎn)生氣泡的多少；產(chǎn)生的氣泡越多，反應(yīng)越快；2、無氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)可測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積，產(chǎn)生氣體的體積越多反應(yīng)越快；或測(cè)出產(chǎn)生相同氣體的體積所需要的時(shí)間，時(shí)間越少反應(yīng)越快。

2：已知化學(xué)反應(yīng)：氯酸鉀氯化鉀＋氧氣，其中氯酸鉀和氯化鉀均為固體，則下列圖中能表示固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的圖像是 （）

0時(shí)間0時(shí)間0時(shí)間0時(shí)間

ABCD 二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)二氧化錳A（二）、裝置：氣體制取與收集裝置的選擇發(fā)生裝置：固固加熱型、固液常溫型收集裝置：根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性想一想：這兩種收集方法各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？實(shí)驗(yàn)室制氧氣實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳?xì)怏w制備中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、師生安全等具有十分重要的意義。我們?cè)谶M(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，若遇到下列情況，應(yīng)如何操作。①給試管中的藥品加熱，必須先

_________，后集中加熱。②點(diǎn)燃可燃性氣體前先__________，后點(diǎn)燃。③用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，連接好儀器后，要先

______

，然后向錐形瓶中裝入藥品；④用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣，并用排水法收集氧氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先

_，然后移去酒精燈。⑤一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要先后。預(yù)熱驗(yàn)純檢查裝置的氣密性將導(dǎo)管從水中拿出移去酒精燈（撤燈）停止通入一氧化碳（停氣）[課堂評(píng)價(jià)練習(xí)]1、下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）

A、液態(tài)氧氣B、蔗糖水

C、潔凈的空氣D、五氧化二磷AD2、NO是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體。在實(shí)驗(yàn)室中，收集NO時(shí)可選用的集氣方法是（）

A、排水集氣法

B、向上排空氣集氣法

C、向下排空氣集氣法

D、排水法或向上排空氣集氣法A3、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為以下幾個(gè)步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置的氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，管口放一小團(tuán)棉花，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞，固定在鐵夾臺(tái)上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水中取出。正確的操作順序是（）

A、②③①④⑥⑤

B、③②①④⑥⑤

C、②③①④⑤⑥

D、③④①②⑤⑥A4、現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：

BCDE根據(jù)題意，將裝置的序號(hào)填入下列空格中。⑴加熱高錳酸鉀制取氧氣