五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《察看物體》教課反思五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《察看物體》教課反思五年級(jí)上冊(cè)《察看物體》這節(jié)課的知識(shí)屬于空間與圖形領(lǐng)域。從不同樣地址察看物體，是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必需基礎(chǔ)，對(duì)于幫助學(xué)生建立空間觀(guān)點(diǎn)，培育學(xué)生的空間想象力有著不行忽略的作用。教課這個(gè)內(nèi)容時(shí)我讓學(xué)生充分經(jīng)歷察看的過(guò)程，體驗(yàn)到從不同樣地址察看物體，看到的形狀是不同樣的，最多能看到三個(gè)面；能正確辨別從正面、側(cè)面、上邊察看簡(jiǎn)單物體的形狀。培育學(xué)生著手操作能力和察看能力，初步建立空間觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)經(jīng)過(guò)學(xué)生的活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。在實(shí)踐與反思后，我感覺(jué)本節(jié)課有以下特色與不足：一、在情境中激趣，使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、興趣化。本課教課，我從學(xué)生過(guò)去的.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的興趣出發(fā)，在充分理解教材的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立性地使用教材，用情境貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、興趣化。課的開(kāi)始，讓學(xué)生閉上眼睛猜，不單立刻抓住了學(xué)生的好奇心，并且讓學(xué)生初步感悟到從不同樣地址察看物體，獲取的結(jié)果是不同樣的，使學(xué)生對(duì)全面正確地察看一個(gè)物體的方法有了初步的認(rèn)識(shí)。緊接著讓學(xué)生對(duì)課題思疑，既明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)又使學(xué)生帶著釋疑的心踴躍投入到新知的學(xué)習(xí)中。正是創(chuàng)立了這樣一個(gè)一個(gè)的情境，才使學(xué)生一直處于輕松、快樂(lè)并踴躍參加的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，自主地思慮研究，有序地合作交流。教師合時(shí)地設(shè)疑和點(diǎn)撥，真切成為課堂的指引者、組織者、合作者。學(xué)生在一種民主、友善、不停體驗(yàn)的氛圍中，充分掌握了從不同樣角度察看物體的方式、思慮問(wèn)題的方法，在互動(dòng)交流的過(guò)程中，進(jìn)一步感覺(jué)“生活中的數(shù)學(xué)”，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)的快樂(lè)。二、在多層次的操作活動(dòng)中，使學(xué)生漸漸建立起空間觀(guān)點(diǎn)數(shù)學(xué)教課過(guò)程是一個(gè)特其他認(rèn)知過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，不單要修業(yè)生掌握抽象的數(shù)學(xué)結(jié)論，更應(yīng)注意學(xué)生的數(shù)學(xué)思想訓(xùn)練，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教課過(guò)程中，從個(gè)體體驗(yàn)到小組活動(dòng)，留給學(xué)生充分的時(shí)間與空間，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主獲取從不同樣角度察看物體獲取的形狀的理解和感悟。不同樣層次的操作活動(dòng)，在教師的精心設(shè)計(jì)和調(diào)控下進(jìn)行得有條不紊，表現(xiàn)了空間觀(guān)點(diǎn)建立的層次性和遞進(jìn)性。同時(shí)，在課后反思中也讓我注意到本節(jié)課還有一些值得改進(jìn)地方：一是本節(jié)課我的設(shè)計(jì)主若是“由物識(shí)圖”，若是再多增設(shè)一些“由圖識(shí)物”的內(nèi)容，可否更有益于學(xué)生對(duì)察看物體的認(rèn)識(shí)，更有益于空間觀(guān)點(diǎn)的建立。二是在今后的教課中，怎樣次序漸進(jìn)地培育學(xué)生的空間觀(guān)點(diǎn)，怎樣更好地利用信息技術(shù)為教課服務(wù)、為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。這些都有待我在今后的教課實(shí)踐中進(jìn)一步研究。小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教課計(jì)劃北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教課計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、連續(xù)、友善的發(fā)展。它不單要考慮數(shù)學(xué)自己的特色，更應(yīng)按照學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，重申從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷將實(shí)責(zé)問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行講解與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲取對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思想能力、感情態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面獲取進(jìn)步和發(fā)展。二、班級(jí)學(xué)生狀況解析全班共有學(xué)生36人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有進(jìn)步心，但接受能力還有待提升，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不停正直。有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能夠?qū)崟r(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必然困難。所以在新的學(xué)期里，在正直學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)增強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提升成績(jī)。三、教材解析1．“簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（一）”統(tǒng)計(jì)是數(shù)學(xué)的一個(gè)重要分支。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不停發(fā)展，統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用范圍日趨廣泛。在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們需要不停地總結(jié)和改進(jìn)工作，但是僅憑經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)是不能夠掌握事物的發(fā)展的。我們還經(jīng)常需要經(jīng)過(guò)數(shù)目的解析來(lái)評(píng)論事物的發(fā)展?fàn)顩r，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)今后的工作。統(tǒng)計(jì)工作就是把工作中有關(guān)的大批數(shù)據(jù)采集起來(lái)，經(jīng)過(guò)整理、計(jì)算和解析比較，來(lái)發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)部的規(guī)律，來(lái)研究和評(píng)論事物的發(fā)展?fàn)顩r。本單元教課采集原始數(shù)據(jù)和分類(lèi)整理的方法，編制和解析各種統(tǒng)計(jì)表的方法。最后，教課求較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。未來(lái)在第十二冊(cè)中還要進(jìn)一步教課統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖等知識(shí)。長(zhǎng)方體和正方體學(xué)生在低年級(jí)初步認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的立體幾何圖形，已經(jīng)能夠鑒別出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等形體。在前面幾冊(cè)教材中還學(xué)習(xí)了一些平面幾何圖形的特色，以及它們的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。本單元教材是在此基礎(chǔ)上教課的。這是學(xué)生比較深入地研究立體幾圖形的開(kāi)始。由研究平面圖形擴(kuò)展到研究立體圖形，是學(xué)生發(fā)展空間觀(guān)點(diǎn)的一次飛馳。長(zhǎng)方體和正方體是最基本的立體幾何圖形。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體，能夠是學(xué)生對(duì)自己四周的.空間和空間中的物體形成初步的空間觀(guān)點(diǎn)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其余立體幾何圖形的基礎(chǔ)。另外，長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算，也是學(xué)生形成體積的觀(guān)點(diǎn)、掌握體積的計(jì)量單位和計(jì)算各種幾何形體體積的基礎(chǔ)。3．約數(shù)和倍數(shù)本單元教材是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)的四則運(yùn)算的基礎(chǔ)進(jìn)步行教課的。它是今后學(xué)習(xí)約分、通分、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)這部分內(nèi)容的教課，使學(xué)生獲取一些有關(guān)整數(shù)的知識(shí)，即數(shù)論中最先步的知識(shí)，還為學(xué)生到中學(xué)學(xué)習(xí)因式分解做些準(zhǔn)備，使學(xué)生加深對(duì)整數(shù)的認(rèn)識(shí)，還有助于發(fā)展他們的抽象思想。本單元教材觀(guān)點(diǎn)很多，內(nèi)容比較抽象。要點(diǎn)是求最大合約數(shù)和最小公倍數(shù)。因?yàn)槟壳霸趯?shí)質(zhì)教課中奎遜耐彩條的運(yùn)用其實(shí)不是很廣泛，依據(jù)教課反響的狀況來(lái)看，用圖解的方式也完整能夠使學(xué)生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，奎遜耐彩條在此的作用其實(shí)不十分顯然。所以，此次校正把利用奎遜耐彩條來(lái)分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大合約數(shù)等內(nèi)容時(shí)，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫助學(xué)生借助直觀(guān)進(jìn)行理解。4．分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)這部份內(nèi)容是在學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，掌握了約數(shù)和倍數(shù)、最大合約數(shù)和最小公倍數(shù)等知識(shí)的基礎(chǔ)進(jìn)步行教課的。本單元是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的開(kāi)始。經(jīng)過(guò)這部分內(nèi)容的教課，使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和解答分?jǐn)?shù)運(yùn)用題打好基礎(chǔ)。本單元是分?jǐn)?shù)教課的要點(diǎn)，一定使學(xué)生確實(shí)學(xué)好。依據(jù)《大綱（試用校正版）》的要求，刪去“分?jǐn)?shù)的加法和減法”單元中的“分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混雜運(yùn)算”。但是，我們以為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化仍是一個(gè)很重要的內(nèi)容，需要讓學(xué)生掌握，故把這部分內(nèi)容移至本單元。5．分?jǐn)?shù)的加法和減法這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整、小數(shù)加、減法的意義及其計(jì)算法規(guī)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及在第七冊(cè)學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算的基礎(chǔ)進(jìn)步行教課的。四、教課目的1、知識(shí)與技術(shù)經(jīng)歷采集、整理、描述和解析數(shù)據(jù)的過(guò)程，掌握一些數(shù)據(jù)辦理技術(shù)；體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公正性，能計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。2、數(shù)學(xué)思慮能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的講解，會(huì)用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。在研究物體的地址關(guān)系、圖形的特色、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)點(diǎn)。能依據(jù)解決問(wèn)題的需要，采集實(shí)用的信息，進(jìn)行歸納、類(lèi)比與猜想，發(fā)展初步的合情推理能力。在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思慮，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。3、解決問(wèn)題能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。能研究出解決問(wèn)題的有效方法、并試圖搜尋其余方法。能借助計(jì)算器解決問(wèn)題。在解決問(wèn)題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)與別人合作。能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并試一試講解所得的結(jié)果。擁有回顧與解析解決問(wèn)題過(guò)程的意識(shí)。一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試卷西師版2017年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試卷一、你會(huì)填嗎?(41分)1、0，1，，，，，，，4，，，，，，，，8，，。2、在○填上﹥、﹤或﹦。7○30○910○92○87○3+47+1○6-23、看圖寫(xiě)數(shù)。4、在( )里填上適合的數(shù)。( )﹣4=65+( )=8( )-( )=42+( )=7( )-( )=210-( )=65、10786、看圖填算式。-=-=二、計(jì)算樂(lè)園。(26分)7、小小神算手。2+6=10+3=9-2=7-5=9-3=8+1=8-3=6-1=0+8=5-0=3-3=7+1=8、口算妙手。3+5-4=9-4+3=7+3-5=6+2-2=4+1+3=10-3-7=8+1-4=5-2+4=9-2-2=7+1+2=4-2+8=3+0-3=7+1-4=8-8+4=6+2+1=7-4-3=9、連線(xiàn)找朋友。三、著手實(shí)踐。(20分)10、認(rèn)一認(rèn)，連一連。11、看圖填空。一共有( )只小動(dòng)物。從右往左數(shù)排第( )，從左往右數(shù)排第( )。的前面有( )只小動(dòng)物，它的后邊有( )只小動(dòng)物。圈出右側(cè)的3只小動(dòng)物。12、按要求圈起來(lái)?！?把動(dòng)物圈起來(lái)○2把水果圈起來(lái)13、比一比，畫(huà)一畫(huà)。(6分)畫(huà)▲與○相同多畫(huà)○比▲多1個(gè)○○○○○○▲▲▲北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)7.6做個(gè)加法表同步練習(xí)北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)7.6做個(gè)加法表同步練習(xí)姓名:________班級(jí):________成績(jī):________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成就，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你必然是最棒的!一、按要求回答。(共9題；共13分)1.（1分）完成以下加法表。（1分）算一算6+7=3+7=5+7=4+7=6+5=6+4=6+8=6+9=8+2=8+5=8+3=8+7=0+9=10+9=4+9=6+9=6+4=5+8=9+1=5+5=3（.5分）填一填（1）比9多4的數(shù)是_______。2）比8多5，比16多3的數(shù)是_______。3）比7多4，比12少1的數(shù)是_______。4）寫(xiě)出20之內(nèi)比15大的數(shù)_______。5）比19大1的數(shù)是_______。（1分）有9只，比多3只，有_______只。_______5.（1分）小紅折了8只千紙鶴，姐姐比她多折4只，姐姐折了多少只千紙鶴？6.（1分）麗麗做了6個(gè)布娃娃，妹妹比她少做了2個(gè)，她們