精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)校數(shù)字化教課資源創(chuàng)新應(yīng)用研究教課方案鄭笑巖育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教課方案公主嶺市站前小學(xué)鄭笑巖一、教課內(nèi)容人教版九年義務(wù)教育五年制教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)第56頁(yè)主題圖及第57頁(yè)例1，完成“做一做”及第58頁(yè)練習(xí)十第1題、第2題、第3題。二、教材解析整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算是在10之內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)進(jìn)步行的，可是計(jì)數(shù)單位不同樣，這里以十為計(jì)數(shù)單位。教課內(nèi)容的編排，分三個(gè)層次：一、以實(shí)質(zhì)情形——花卉展供給計(jì)算題，并體現(xiàn)算法的多樣化；二、讓學(xué)生著手操作（如擺小棒）理解算理、掌握算法；三、走開(kāi)直觀手段，讓學(xué)生思慮算法。經(jīng)過(guò)讓學(xué)生在生動(dòng)詳盡的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算，指引學(xué)生獨(dú)立思慮與合作交流多種不同樣的算法，進(jìn)一步培育計(jì)算能力。這樣安排，有助于學(xué)生加深對(duì)同樣單位的數(shù)可以直接相加、減的認(rèn)識(shí)，為后邊學(xué)習(xí)任意兩個(gè)數(shù)相加、減打基礎(chǔ)。整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)屬于計(jì)算教課中的要點(diǎn)內(nèi)容之一，應(yīng)恩賜足夠的重視。教材的編排是由直觀操作等依靠實(shí)物思慮到走開(kāi)實(shí)物思慮，按照由詳盡到抽象的原則，有益于學(xué)生抽象思維的培育，為進(jìn)一步提升計(jì)算速度、培育計(jì)算能力，解決實(shí)責(zé)問(wèn)題打基礎(chǔ)。三、教課目的1、指引學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)責(zé)問(wèn)題；2、培育學(xué)生察看、解析、解決問(wèn)題的能力；育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan3、經(jīng)過(guò)創(chuàng)立情境，給學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生養(yǎng)成自主探究、合作交流的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教課重難點(diǎn)教課要點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)加減的口算方法。教課難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加減口算的算理。五、教具準(zhǔn)備多媒體課件，信封，成捆的小棒，答題卡。六、教課過(guò)程一復(fù)習(xí)鋪墊(運(yùn)用多媒體展現(xiàn)課件)今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物，看。這是什么？想獲得它么？老師給每位同學(xué)發(fā)了一張得分卡，你每答對(duì)一道問(wèn)題，都會(huì)獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，到這節(jié)課結(jié)束的時(shí)候選出分?jǐn)?shù)的最高的同學(xué)獲得它，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)么？好請(qǐng)答題。二、創(chuàng)立情形、、引入新課。1、整體察看主題圖(運(yùn)用多媒體展現(xiàn)課件)大家的表現(xiàn)真的很棒，老師帶你們?nèi)ス珗@看一看。師帶著大家到公園里去看看，都有誰(shuí)在做什么？2、創(chuàng)立情形，在生活中學(xué)習(xí)。（1）、初步認(rèn)識(shí)，出示例1圖(運(yùn)用多媒體展現(xiàn)課件)（有同學(xué)在數(shù)花）那你們也想數(shù)一數(shù)么？好大家一起數(shù)紅花，誰(shuí)能快速說(shuō)出黃花的數(shù)目，紫花呢？你是怎么數(shù)的？誰(shuí)能把這些信息完好的說(shuō)一遍？（紅花10盆，黃花20盆，紫花30盆。）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（2）、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題依據(jù)紅花10盆、黃花20盆、紫花30盆這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？紅花和黃花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？這些問(wèn)題你們能解決嗎？三、自主探究，解決問(wèn)題試一試解決問(wèn)題。好，我們先來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)讀題。想解決這個(gè)問(wèn)題我們需要哪些條件？這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)能解決？10+20為何用加法？還可以怎么列？20+10同學(xué)們那么快就計(jì)算出答案來(lái)了。你是怎么算出來(lái)的呀？把你的好方法說(shuō)給你們小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)行嗎？學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的想法。班內(nèi)交流。誰(shuí)先來(lái)向大家報(bào)告，計(jì)算10+20時(shí)你是怎樣想的，結(jié)合學(xué)生可能出現(xiàn)的幾種情況，逐個(gè)板書(shū)：1）十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。2）用十作單位：10里面有1個(gè)10，20里面有2個(gè)10，1個(gè)十加2個(gè)十得3個(gè)十，3個(gè)十是30。（3）由于1+2＝3，因此10+20＝30。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（4）數(shù)的組成：10和20組成30。同學(xué)們想出了這么多方法，真了不起！那么我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們用擺小棒的方法來(lái)考據(jù)一下。（學(xué)生活動(dòng)）一捆小棒加2捆小棒就是3捆小棒。一共是3捆小棒，因此10＋20＝30。老師也給同學(xué)們用課件來(lái)演示一下。請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題報(bào)告交流3、整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)接下往返到花園看一看，出示搬運(yùn)工的話：要搬走10盆紫花。這時(shí)你能提出什么問(wèn)題呢？A還剩幾盆花？B還剩幾盆紫花？我們就來(lái)解決“還剩幾盆紫花”吧。這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)能解決？30-10為何用減法？30-10等于多少？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們察看這幾道算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？對(duì)了這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。（板書(shū)）四練習(xí)(運(yùn)用多媒體展現(xiàn)課件)比較練習(xí)請(qǐng)快速口答。察看這兩組算式有什么不同樣？那么2+3+4=9，20+30+40=？摘蘋(píng)果大家表現(xiàn)不錯(cuò)，老師請(qǐng)大家吃蘋(píng)果，看誰(shuí)能獲得？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan3吃完蘋(píng)果我們?cè)诤赛c(diǎn)飲料，請(qǐng)仔細(xì)看圖，寫(xiě)出一道加法和一道減法算式。寫(xiě)到得分卡上。老師還為大家準(zhǔn)備了精巧的串珠，請(qǐng)列式。幫忙解決下