大班科學教案《認識夏天》幼兒園大班科學教案《重新認識夏天》

幼兒園大班科學教案：重新認識夏天

一、教學目的

1.通過本課教學，并使學生初步介紹夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

2.培育學生的觀測能力和比較能力（比較夏天與春天存有什么相同）。

3.培育學生愛好小自然的情趣；并使學生體會至，小自然就是不斷變化的。

二、教學準備工作

1.課前觀測：當?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的游蕩、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天較之存有什么變化。

2.折頁或投影片──春天、夏天。

三、教學過程

（一）教學導入

1.回答：誰能夠說一說春天存有什么特征？（可以用歌謠提問。）

2.談話：現(xiàn)在就是什么季節(jié)？

3.講訴：這文言，我們?nèi)ブ匦抡J識夏天存有什么特征。（板書課題。）

（二）自學新課

1.比較圖中的夏天與春天存有什么相同

（1）出具折頁或投影片──春天、夏大（也可以看看課本第16、17、46、47頁的插畫）。

（2）分組觀測、探討：夏天與春天存有什么相同？

（3）匯報觀測、探討結(jié)果：

重新認識夏天的通常特點，就是為了并使學生贏得關于夏天的基礎知識，從而更好地重新認識當?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①天空存有什么相同？（夏天的天空多云。）

②樹木存有什么相同？（夏天的樹葉茂盛，桃樹孕育了桃子。）

③田野里的莊稼存有什么變化？（玉米短低，小麥明朗，已經(jīng)開始播種。）

④河岸、河水存有什么變化？（河岸布滿綠草；河水激增，水中荷花對外開放。）

⑤人的衣著存有什么變化？（再加了夏裝。）

⑥孩子們在戶外玩玩什么？（游泳）這表明夏天的天氣怎樣？（暖化。）

（4）觀測課本第18和48頁的圖。

（5）分組討論：每幅圖表明夏天與春天存有什么相同？

（6）教師小結(jié)：夏天與春天的相同。（可以參考下表中的內(nèi)容展開小結(jié)。）

2.比較當?shù)氐南奶炫c春天的相同

（1）講訴：課前，你們觀測了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面去匯報一下。

（2）匯報觀測結(jié)果：

重新認識當天夏天的特征就是本課的教學重點。

①我們這個地方的夏天與春天存有什么個同？

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天存有什么相同？

（以上兩個問題，如果學生無法系統(tǒng)展開比較，可以分別明確提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等展開比較。）

（3）教師小結(jié)：各地夏天的通常特征就是相近的，但具體內(nèi)容的特征（比如天氣冷的程度、什么一棵開花、什么莊稼和果實明朗、什么鳥飛去等）有所不同，夏天到來的早晚、沿襲的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的晚，沿襲的時間短，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，沿襲的時間較短，天氣也沒有那么熱。

這個問題的傳授，有利于學生介紹夏天的共性及地方性，防止教學的局限性。

（三）穩(wěn)固練

1.講訴：這文言，我們重新認識了夏天的特征。

2.自學歌謠──夏天

此歌謠就可以充分反映夏季的通常特點，教師可以參考此歌謠，根據(jù)當?shù)叵奶斓奶攸c再次撰寫。這樣，學生學出來更平易近人，更有意義。

夏天天氣不好寒冷，

天氣多雨河水多。

柳葉茂密桃子甜，

野草開花八十山坡。

布谷鳥在樹上落花，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥播種，

小孩游泳樂呵呵。

（四）布置作業(yè)

穩(wěn)步觀測我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的流逝存有什么變化。

四、教學參照科學知識

夏天的特征

（1）夏天天氣炎熱，有時可以下暴雨，天亮得晚，白得晚，白天短，夜晚長；

（2）夏天，各種昆蟲，小動物都出活動，許多鳥已經(jīng)開始退羽毛，存有許多獸的毛也開裂了；

（3）夏天，植物生長