大班科學教案《別讓太陽掉下來》《別使太陽掉落》教學設計

一、教學目標：

1、在師生聽到故事，講故事的過程中，可以利用圖畫忘記故事的內容。

2、培育孩子深入細致傾聽的習慣，喚起孩子們多樣的想象能力。

3、圖文融合，體驗至民間藝術的魅力。

4、鼓勵孩子體會一個個制止太陽掉落的動物就像是一個個天然的、青澀的孩童，而這個傻傻的故事背后正是孩童式的本能和鐵甲艦。

二、教學重點

圖文融合，鼓勵孩子認知故事。

三、教學難點

鼓勵孩子體會一個個制止太陽掉落的動物就像是一個個天然的、青澀的孩童，而這個傻傻的故事背后正是孩童式的本能和鐵甲艦。

四、教具準備工作：課件

五、教學過程：

（一）開門見山，導入課堂：

今天我們必須互動的繪本就是《別使太陽掉落》。

（二）聽到故事，講故事

1、一群小動物在山上嬉戲，他們都存有誰呢，小牛、小貓、大熊貓母子、大皮猴、除了小鳥、小松鼠、袋鼠母子，他們每個人都穿著古色古香的小花衣，非常調皮。

小牛本來就是個白牛，但是他的角、尾巴和背上裝點了花樣。

大皮猴就是黃顏色的，他存有白眼圈，額頭、手腳都存有花紋。

除了小貓，哎呀，差點看作了小老虎，沒“王”字，嗯，確認就是小貓呢。（大朋友們看著是不是真的面熟呢？因為啊，這些小動物的形象都源自于民間，牛就是陜西泥玩具，猴子、小貓、鳥則就是河南的民間玩具。再看看整本書的色彩，以金色和紅色居多，這也就是存有去由的。同時以方、圓、半圓去劃分畫面，這些都具備漆器的特點，也使這本書更存有“中國味”。）

2、辨認出了太陽，太陽照曝光在身上暖洋洋的

3、“太陽怎么下墜”，怎么辦呢？（小動物們非常心急?。?/p>

（1）小鳥用藤條把太陽綁住。

（2）小猴子想要用竹竿砸開太陽。

（3）松鼠們用松果挖取了松塔，想要托起太陽。

（4）我們的小黑牛后空翻，試圖用腳壓制住太陽。

（5）最終太陽還是掉進了地里。大家又已經(jīng)開始挖出太陽。挖出著挖出著，大家又困于又辛苦，都躺在地上睡著了。黎明時分，大家驚艷的辨認出，太陽終于又被他們“挖出”出啦。

（三）、總結

把太陽下山想象成“掉”下來，而小動物們想盡辦法不想太陽掉落，正是孩子們天真鐵甲艦的見解。日常生活中，我們直面孩子們所搞的一些貌似冒險的事情，可以不約而同地回去嚴苛制止，往往可以切斷孩子積極探索世界的勁頭。我們何不適度認輸，使孩子們回去嘗試一些新鮮事物，喚起他們積極探索自然界的興趣，和他們一起體會童真和童趣。

（四）、重新認識作者

（1）郭振媛/文一個討厭孩子，愛好寫下童話書的人。

（2）朱成梁/圖1948年出生于上海，學生時代在蘇州渡過。畢業(yè)于南京藝術學院油畫專業(yè)。主要作品存有：代表中國參予《地球的一天》的創(chuàng)作，以及《火焰》《團圓》《棉婆婆睡覺》《老糖夫婦去旅行》等。曾榮獲豐子愷