中學生班主任培訓(péixùn)講座演講人：小XX時間：2022.X.X教師培訓主題第一頁，共二十六頁。單親家庭多留守(liúshǒu)孩子多嚴格管帶少科學訓練少心理問題多逆反情緒多情感交流少社會實踐少學生現(xiàn)狀第二頁，共二十六頁。目錄(mùlù)DIRECTORY01做好開學第一課02班會及網絡多渠道開展德育工作03嚴明紀律講規(guī)矩，懲惡揚善樹新風04認真遴選班干部，做好管理左右手05日常管理強抓不懈，安全問題警鐘長鳴第三頁，共二十六頁。做好開學(kāixué)第一課第一章點擊此處更換文本替換文字點擊此處更換文本替換文字點擊此處更換文本替換文字第四頁，共二十六頁。首因效應首因效應是由美國心理學家洛欽斯首先提出的。它們反映了人際交往中主體(zhǔtǐ)信息出現(xiàn)的次序對印象形成所產生的影響。首因效應是指人際交往中給人留下的第一印象至關重要，對印象的形成影響很大。新生報到第一次進班時的開班致辭非常重要，班主任要在第一次見學生時做好自我介紹，從自我介紹到對本班專業(yè)的介紹以及對班級未來兩年的愿景，做開班致辭必須結合班級實際進行。千篇一律，不可能打動學生。第五頁，共二十六頁。標簽效應心理學認為，當一個人被一種詞語名稱貼上標簽時，他就會作出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標簽內容(nèiróng)相一致。這種現(xiàn)象是由于貼上標簽后面引起的，故稱為“標簽效應”。

每個孩子都有自己的優(yōu)點，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。第六頁，共二十六頁。班會及網絡(wǎngluò)多渠道開展德育工作第二章點擊此處更換文本替換文字點擊此處更換文本替換文字點擊此處更換文本替換文字第七頁，共二十六頁。正式渠道面對面交流、班會等。班會是班主任實施治班理念的平臺，活動是增強(zēngqiáng)班級凝聚力的有效途徑。班會分為預設、非預設。非正式渠道通過QQ、微信、QQ空間、朋友圈等QQ群：高度的非正式溝通平臺第八頁，共二十六頁。建議一是建群之初，提出明確要求和希望(xīwàng)二是出現(xiàn)不文明現(xiàn)象時，小窗友善提醒三是出現(xiàn)不良討論時，有策略地參與引導新溝通平臺使用誤區(qū)及建議：——建而不管，出現(xiàn)說臟話等不文明現(xiàn)象，沒有形成正能量?！芏划?，當成抓小辮、監(jiān)控學生言行的工具。以致學生敬而遠之，另建群或者封閉空間，不讓老師進入。第九頁，共二十六頁。嚴明紀律(jìlǜ)講規(guī)矩懲惡揚善樹新風第三章點擊此處更換文本替換文字點擊此處更換文本替換文字點擊此處更換文本替換文字第十頁，共二十六頁。為什么要講規(guī)矩？“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币?guī)矩是人們應該遵守的辦事流程和行為準則。在學生(xuésheng)時代，講規(guī)矩是學習所需，生活所需，成長所需；參加工作以后，是工作所需，事業(yè)所需，發(fā)展所需。要給學生講哪些規(guī)矩？校規(guī)：適合全校學生（矛盾的普遍性）班規(guī)：適合本班學生，如考勤、衛(wèi)生、寢室、請假等具體要求（矛盾的特殊性）尊重規(guī)則，從班主任開始第十一頁，共二十六頁。制定班規(guī)——獎懲分明、完善可行在民主集中基礎上，制定班規(guī)及嚴格的獎懲制度。即：一定要本著人文的思想，多獎勵，少懲罰的原則，得到班級大部分同學的擁護與理解，從而形成正能量。否則，在執(zhí)行這個制度的時候(shíhou)，學生和教師之間會產生尖銳的矛盾。第十二頁，共二十六頁。解決手機問題疏比堵好一群不愛學習的學生和一個身心疲憊的老師(lǎoshī)，放學后還有幾個追著你要手機的學生，那一刻真的是情緒崩潰，如果可以，我選擇不理睬……

管，不容易！不管，不作為！第十三頁，共二十六頁。面對確實不按規(guī)則出牌的人，當班主任的究竟應該怎么辦？1、千萬不要(bùyào)說，“信不信我處分你”。所有的處分都是學生自己一點一滴、辛辛苦苦自己掙的，和我們班主任沒有“半毛錢”關系。2、在處分學生問題上，班主任要被動，不要主動。要唱紅臉，不要唱黑臉。3、不要說，“不準干什么”，而要說，“你可以去做，只要你做好了承擔后果的思想準備?！弊寣W生在學會擔當中成長，比禁止更重要。請假：通知不等于請假叫家長等于使用核武，只能用一次。家長類型：管理有方、管理無方、無時間管擺平就是水平，沒事就是本事，忍耐就是能耐。第十四頁，共二十六頁。善表揚讓表揚發(fā)揮(fāhuī)正能量有的老師可能會說，還善表揚？就我們這生源素質這么差，我表揚他什么？全面地、具體地、一分為二看問題善批評善批評如何批評：用學生最能接受的方式批評他批評常用模式：“三明治”式，表揚—批評—表揚第十五頁，共二十六頁。認真遴選(línxuǎn)班干部做好管理左右手第四章點擊此處更換文本替換文字點擊此處更換文本替換文字點擊此處更換文本替換文字第十六頁，共二十六頁。班主任班長學習委員紀律委員衛(wèi)生委員體育委員宣傳委員組建骨干力量，形成班級管理核心第十七頁，共二十六頁。學習成績中等以上我們要的是學生干部，不是干部學生。學習成績不好(bùhǎo)，體現(xiàn)不出模范帶頭作用。學生干部的五個基本條件：要有工作熱情必須愿意為同學服務要有吃虧精神當學生干部要有吃虧、受委屈的思想準備。要有工作能力為什么把能力放到第四？因為人人都是學而知之，不是生而知之，工作能力都是慢慢培養(yǎng)起來的。要有同學們的擁護這雖然是最后一條，但也是最重要的一條，沒有同學們的擁護，前面四條再突出也沒有用。第十八頁，共二十六頁。合作賽馬競選式賽馬伯樂相馬民主選舉學生干部有哪幾種選拔方式？第十九頁，共二十六頁。伯樂相馬即班主任為伯樂(bólè)，根據(jù)學生在小學的任職情況，結合自己的第一印象，分配職務，組建臨時班委，過一段時間，再進行正式選舉。民主選舉即讓同學們根據(jù)表現(xiàn)進行自由選舉，然后結合崗位職數(shù)和票數(shù)安排職務，組建班委。第二十頁，共二十六頁。競選式賽馬：即讓學生分崗位報名，結合崗位職數(shù)，通過選舉方式(fāngshì)安排職務，組建班委。競選式賽馬流程：第一步：自由報名。采取自薦和推薦相結合，以自薦為主的方法。參加競選的同學，在你競選的崗位下，寫上名字。第二步：競選演說。主要內容是競選優(yōu)勢和履職承諾；第三步：無記名投票。由不參加競選的老班委及同學擔任工作人員。票寫好后，直接投進票箱，收票的同學要把票箱搖一搖，確保選票混合均勻。第二十一頁，共二十六頁。競選式賽馬：第四步：唱票。選票整理好以后，數(shù)一下張數(shù)，然后公開唱票。第五步：公布第一輪投票(tóupiào)結果。如果哪一個崗位所有參選者得票都沒有過半數(shù)，就在票數(shù)最高的前兩名中，進行第二輪投票(tóupiào)。第六步：宣布選舉結果。第七步：當場銷毀全部選票第八步：發(fā)表就職演說，宣布就職。第二十二頁，共二十六頁。合作式賽馬：與競選式賽馬方式不同，合作式賽馬著眼于“真賽”，即有幾個人報名同一個崗位，班主任不進行淘汰，而是組織該崗位管理團隊，直接上任，輪流(lúnliú)“執(zhí)政”。合作式賽馬”工作機制與優(yōu)勢1.如班長職務，四個人輪流，每人一周。四人之間，既分工又合作，出現(xiàn)了問題，不是批評一個人，而是批評整個團隊。2.這樣的機制逼著他們之間互相溝通，密切合作，遇事商量著來，而不是互相拆臺。3.由于每個人背后都有一支強大的支持力量，這樣一來，整個班長團隊的群眾基礎非常牢固。骨干隊伍建設效果干部團隊之間由于性格各異，配合堪稱完美。他們之間的合作，類似于面試中的無領導小組討論，會自然產生一個領導核心，班主任所做的，只是觀察、引導。第二十三頁，共二十六頁。日常管理強抓不懈(bùxiè)安全問題警鐘長鳴第五章點擊此處更換文本替換文字點擊此處更換文本替換文字點擊此處更換文本替換文字第二十四頁，共二十六頁。教育不是萬能的，班主任也不是神仙，出現(xiàn)問題很正常。我們班主任能做的，通過我們的教育，就是(jiùshì)盡可能少出安全問題，或者將傷害