中班科學教案《地底下的植物》中班上學期科學教案《地底下的植物》

在擴散式教材助推下，我班積極開展了科學教研活動?！吨改稀吩诳茖W領域“科學探究”中針對3-4歲兒童明確提出具體內(nèi)容建議：討厭碰觸小自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣；對感興趣的事物能夠仔細觀察，辨認出其顯著特征；重新認識常用的動植物，能夠特別注意并辨認出周圍的動植物就是多種多樣的。所以我籌錢有意思的繪本故事情節(jié)，帶入了“地底下的植物”的科普大科學知識，鼓勵幼兒能粗略介紹“紅薯、蘿卜、花生、土豆”等食物的營養(yǎng)價值，引起幼兒“討厭喝、香甜可口地底下的植物”的飲食興趣，能滿足用戶幼兒的自學心理及生理需求，有效率助推幼兒的身心健康發(fā)展及積極探索精神。

【活動目標】

1、大膽想象、猜測故事內(nèi)容，體會繪本畫面中風趣、有意思的故事情節(jié)。

2、初步認知、介紹地底下的常用植物和小動物，在“看看、猜一猜、說一說”的語言游戲中體驗觀測、積極探索、交流活動的快感。

【活動準備工作】

經(jīng)驗準備工作：直觀介紹大鼴鼠的生活習性。

物質(zhì)準備工作：PPT課件《啪啦啪啦—砰》；紅薯、蘿卜實物圖片。

【活動過程】

一、出具電子圖書第1頁：熟識故事主角“大鼴鼠”。

1、觀測：它就是誰？我們叫做它什么名字呢？（大鼴鼠）

2、猜測：大鼴鼠在干什么呢？

師：大鼴鼠幾下在挖出泥土，收到“啪啦啪啦，啪啦啪啦”的聲音，它在打聽什么呢？

二、集體翻看電子圖書，介紹地底下的常用植物。

1、觀測畫面細節(jié)①：猜一猜，這一種植物可能會就是什么呢？

2、科學知識多樣與開拓①：地面上的紅薯綠葉、地面下的紅薯果實

師：紅薯的葉子綠綠的，短在地面上；紅薯的果實紅紅的，短在地底下，我們的小眼睛看不到。秋天的時候，人們把紅薯的果實挖出，可以把紅薯制成甜甜的紅薯湯喝，也可以把紅薯制成烤紅薯喝，味道又茶又美味。

3、游戲情境體驗①：聞一口香噴噴的紅薯，喀嚓、真甜哪！

4、觀測畫面細節(jié)②：猜一猜，這一種植物又可以就是什么呢？

5、科學知識多樣與開拓②：地面上的蘿卜綠葉、地面下的蘿卜果實

師：蘿卜的葉子綠綠的，短在地面上；蘿卜的果實也就是短在地底下，我們的小眼睛也看不到。秋天的時候，人們把地底下的蘿卜挖出。蘿卜的品種很多，存有白蘿卜、小紅蘿卜、胡蘿卜。（屈老師）蘿卜的營養(yǎng)也很多樣，可以放到湯里煎，制成蘿卜湯，也可以把蘿卜炒作著喝，又美味又存有營養(yǎng)，我們小朋友必須經(jīng)常喝蘿卜，這樣我們的身體就會長得小俊的，顯得更身心健康。

6、游戲情境體驗②：咬一口大大的蘿卜，啊嗚！不好辣！呸呸！

7、科學知識多樣與開拓③：原來，紅薯、蘿卜，它們都生長在地底下，我