中班科學(xué)教案《沉與浮》中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《沉與浮》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠通過(guò)觀察辨認(rèn)出幾種相同材質(zhì)的物體在水中的巨變狀態(tài)，發(fā)展比較、觀測(cè)能力。

2.學(xué)會(huì)采用符號(hào)搞觀測(cè)記錄。

3.體驗(yàn)巨變游戲的快感，愿積極主動(dòng)抒發(fā)自己的辨認(rèn)出。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、大紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等；記錄單。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）以情景引入，喚起幼兒的探究興趣。

1.師：今天過(guò)節(jié)，小螞蟻遲至河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備工作過(guò)冬，老師準(zhǔn)備工作了積木、泡沫、小石頭、大紙片、珠子、橡皮泥等物品，懇請(qǐng)大朋友們幫看一看這些材料存有哪些適宜當(dāng)小船協(xié)助螞蟻過(guò)河。

2.幼兒集體探討。

師：現(xiàn)在懇請(qǐng)小朋友和身邊的小朋友說(shuō)道說(shuō)道哪些材料適宜當(dāng)小船協(xié)助螞蟻過(guò)河。

3.教師懇請(qǐng)個(gè)別幼兒講訴。

（1）師：現(xiàn)在懇請(qǐng)小朋友說(shuō)道說(shuō)道哪些材料適宜當(dāng)小船協(xié)助螞蟻過(guò)河。（個(gè)別幼兒提問(wèn)）

（2）師小結(jié)：有的小朋友說(shuō)道紙張可以當(dāng)小螞蟻的船，有的說(shuō)道珠子可以當(dāng)小船。

（二）鼓勵(lì)幼兒積極探索相同材質(zhì)的物體在水中的巨變狀態(tài)并且記錄結(jié)果。

1.教師出具記錄單，傳授記錄方法。

師：老師這存有一張記錄單，這一排就是老師準(zhǔn)備工作的材料。可以沉出來(lái)的物品可以當(dāng)小船，索萊米的物品就無(wú)法當(dāng)小船。等一下，大朋友們?cè)谀軌虺脸鰜?lái)的物品后"√"。

2.了解材料，傳授建議。

師：等一下我們分組展開(kāi)試驗(yàn)，老師給每組小朋友準(zhǔn)備工作了記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、毛巾。等一下小朋友可以將這些材料放進(jìn)水中，看一看哪些東西可以索萊米，哪些東西可以沉出來(lái)，并在記錄單上搞記錄。大朋友們必須輕輕的把材料放進(jìn)水中，如果桌子、衣服燙了必須及時(shí)用毛巾擦拭。

3.幼兒分組積極探索原先的見(jiàn)解，引導(dǎo)幼兒玩玩多種材料，觀測(cè)相同材質(zhì)的物體在水中的巨變狀態(tài)并分散記錄結(jié)果。

（1）師：小朋友看一看哪些物品一滑下來(lái)就索萊米，哪些物品一直沉在水面？哪些物品起先就是沉出來(lái)，后來(lái)就靜下心來(lái)的？

（2）幼兒積極探索，教師觀測(cè)指導(dǎo)。

4.分散互動(dòng)探究結(jié)果。

（1）師：剛才大朋友們都展開(kāi)了試驗(yàn)，現(xiàn)在懇請(qǐng)大朋友們討論一下你們剛才在實(shí)驗(yàn)中辨認(rèn)出了哪些東西索萊米，哪些可以沉出來(lái)。

（2）幼兒探討。

（3）師：現(xiàn)在懇請(qǐng)小朋友說(shuō)道說(shuō)道哪些物品可以索萊米，哪些物品可以沉出來(lái)。（個(gè)別幼兒提問(wèn)）

（4）師小結(jié)：小朋友說(shuō)道的較好，大紙片、泡沫可以沉出來(lái)，積木、珠子、橡皮泥、小石子可以索萊米。

（三）鼓勵(lì)幼兒積極探索使索萊米的物體浮上來(lái)的方法。

1.探究一：利用輔助材料使索萊米的物體浮上來(lái)。

（1）師：現(xiàn)在懇請(qǐng)小朋友協(xié)助小螞蟻想一想辦法，使索萊米的物品也能夠浮上來(lái)給小螞蟻當(dāng)小船，并在記錄單上記錄。

（2）引導(dǎo)幼兒分組探究如何利用輔助物，使索萊米的物體浮上來(lái)的，并且將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

（3）師：你剛才就是怎樣使索萊米的東西沉出來(lái)？（教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)在大記錄表中展開(kāi)記錄。）

（4）師：有的小朋友就是將珠子放到泡沫上，并使珠子可以當(dāng)小船。

（5）師：那在我們的生活中，存有哪些時(shí)候就是利用可以沉的物體使可以索萊米的物體沉在水面上的？（個(gè)別幼兒提問(wèn)）

（6）師：小朋友說(shuō)道我們游泳時(shí)用游泳圈，人就不能索萊米了。

2.探究二：不利用輔助物，使索萊米的物體浮上來(lái)。

（1）師：剛才我們請(qǐng)能沉的物品協(xié)助，使索萊米的東西浮上來(lái)，現(xiàn)在再懇請(qǐng)大朋友們動(dòng)腦筋想一想，我們?cè)鯓幽軌虿焕萌魏挝锲返膮f(xié)助，使這些索萊米的東西浮上來(lái)呢？

（2）幼兒分組操作方式，教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)發(fā)生改變重量使索萊米的物體沉出來(lái)，例如：死掉塑料瓶中的物體。

師：懇請(qǐng)大朋友們?cè)囋嚳赐ㄟ^(guò)發(fā)生改變重量使索萊米的物體沉出來(lái)，比如說(shuō)把瓶子里的東西死掉。

（3）鼓勵(lì)幼兒通過(guò)發(fā)生改變物體的形狀使索萊米的物體浮上來(lái)。例如：將一團(tuán)橡皮泥卷成小船的形狀。

師：懇請(qǐng)大朋友們?cè)谠囋嚳赐ㄟ^(guò)發(fā)生改變物體的形狀使索萊米的物體浮上來(lái)，比如說(shuō)將一團(tuán)橡皮泥卷成小船的形狀。

（4）分散互動(dòng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，懇請(qǐng)個(gè)別幼兒講訴實(shí)驗(yàn)辨認(rèn)出。

師：剛才大朋友們都展開(kāi)了試驗(yàn)，現(xiàn)在懇請(qǐng)小朋友說(shuō)道說(shuō)道你們的辨認(rèn)出。（個(gè)別幼兒提問(wèn)）

（5）師小結(jié)：剛