小班語(yǔ)言教案《藏貓貓》小班語(yǔ)言游戲教案《藏貓貓》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中，認(rèn)知認(rèn)知兒歌內(nèi)容。

2、愿自學(xué)兒歌，初步掌控兒歌。

3、樂(lè)意參予活動(dòng)，體驗(yàn)共同游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂(lè)：《夢(mèng)幻曲》

2、泡沫座墊每個(gè)幼兒一個(gè)，一面黏上云朵。

3、場(chǎng)景布置：“藏貓貓”的三個(gè)家。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩藏貓貓游戲，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、老師藏，幼兒打聽(tīng)。

師：“今天，朱老師必須和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉合出來(lái)?！?藏兩次，都必須遮住腳。)

師：“你們?cè)趺凑页鲋炖蠋煹陌?”

2、幼兒藏，老師打聽(tīng)。

(教師把眼睛閉合出來(lái)慢慢數(shù)至5，就去找寶寶們。)

師：“咦，寶寶們都不見(jiàn)蹤影啦，都中藏在哪兒呢!我去找找。”

二、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知認(rèn)知兒歌。

1、出具月亮、云朵、星星。

師：“小耳朵聽(tīng)到，這后面存有說(shuō)話(huà)聲，誰(shuí)中藏在里面呀?”

(播出夢(mèng)幻曲)在寶寶的疑惑中揭開(kāi)布簾，遮住月亮、云朵、星星。

2、教師邊模擬邊朗讀兒歌《藏貓貓》。

師：“大月亮也說(shuō)實(shí)話(huà)玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉合出來(lái)?！?/p>

(把小月亮藏在云朵后，遮住兩只腳。)

師：“大月亮藏在哪里了，你就是怎么辨認(rèn)出的?”

師：“我們一起來(lái)傾聽(tīng)大月亮就是怎么玩藏貓貓游戲的。”

教師邊模擬教具邊朗讀兒歌《藏貓貓》。

3、通過(guò)回答協(xié)助幼兒認(rèn)知兒歌內(nèi)容。

誰(shuí)在天上飛呀飛?

大月亮藏在哪里?

大月亮的腳藏出來(lái)了嗎?

誰(shuí)閉眼苦笑?罷了、學(xué)學(xué)閉眼苦笑的動(dòng)作。

4、集體自學(xué)兒歌《藏貓貓》。

師：“看著圖片寶寶一起和老師來(lái)說(shuō)說(shuō)道兒歌《藏貓貓》?！?/p>

師：“這次我們用動(dòng)聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)說(shuō)道兒歌《藏貓貓》。

三、《藏貓貓》游戲演出。

1、根據(jù)兒歌內(nèi)容展開(kāi)集體游戲演出。

師：“大月亮飛呀飛怎么做，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”

師：“云朵在哪里呢”朱老師找出了(甩起泡沫座墊，遮住云朵)，寶寶們找出了嗎?”

教師率領(lǐng)寶寶一起演出下面的兒歌內(nèi)容：中藏著頭(泡沫座墊把臉蓋住)，茜著腳(一起大摔步)，耍的星星閉眼苦笑。

2、大家都一會(huì)兒了。歇息、王菲、我愛(ài)你。

師：“大月亮、云朵、星星玩藏貓貓游戲一會(huì)兒了，它們現(xiàn)在必須歇息了，我們也歇息一會(huì)?！?/p>

教師手拿布偶大月亮，親一親每個(gè)寶寶，并說(shuō)道我愛(ài)你。

師：我們拎起泡沫座墊和小月亮、云朵、星星也輕輕說(shuō)道聲我愛(ài)你?！?/p>

評(píng)析：這就是小班擴(kuò)散式領(lǐng)域中的一堂語(yǔ)言活動(dòng)。藏貓貓游戲就是寶寶們非常討厭玩玩的游戲。老師能夠以這個(gè)為切入口，通過(guò)老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗(yàn)游戲的快感并體會(huì)茜著腳這個(gè)活動(dòng)特點(diǎn)，為下面寶寶們更好的認(rèn)知兒歌搞了鋪墊。

剛?cè)雸@的寶寶對(duì)老師的親親、Cat特別討厭，老師在活動(dòng)中能用教具大月亮去親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指去作為老師對(duì)他們參予自學(xué)活動(dòng)的一種表彰、引導(dǎo)方式。這個(gè)表彰方式較好，既溫馨又合乎小班寶寶的年齡特征。

活動(dòng)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師都能夠?yàn)閷殞殏儬I(yíng)造較好地藏貓貓氛圍，時(shí)時(shí)都能夠使寶寶們感受到“藏”這個(gè)意境。在和寶寶們的玩玩、說(shuō)道說(shuō)道、演演中輕松