第頁(yè)大班標(biāo)志作用大教案大班標(biāo)記作用大教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在我們生活的四周，有一些標(biāo)記性的東西在提示著我們，孩子們已經(jīng)有了則方面的閱歷，對(duì)有些平安標(biāo)記已經(jīng)知道和了解，通過(guò)今日的活動(dòng)，加深幼兒的相識(shí)了解一些常見(jiàn)的標(biāo)記，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。培育幼兒初步的規(guī)則意識(shí)。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)則，不成方圓”對(duì)幼兒的規(guī)則意識(shí)培育特別重要，就要從幼兒熟識(shí)的生活做起，提示幼兒留意平安。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、培育初步的規(guī)則意識(shí)。

3、了解一些常見(jiàn)的標(biāo)記，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)探討、視察、溝通、知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。

難點(diǎn)：制作平安標(biāo)記。

活動(dòng)打算

老師打算制作幻燈片，收集相關(guān)圖片，一些常見(jiàn)標(biāo)記的圖片(平安出口、禁止吸煙、垃圾入簍、高壓電、禁止攀爬以及前方有學(xué)校等常見(jiàn)標(biāo)記)。學(xué)具：制作標(biāo)記的紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己在什么地方見(jiàn)到過(guò)什么標(biāo)記，它表示什么意思?

2、觀看各種標(biāo)記圖片，了解標(biāo)記所表達(dá)的意思。

(1)表示警示的：禁止吸煙、平安出口、留意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。

(2)常見(jiàn)的交通平安標(biāo)記：經(jīng)綠燈、前方有學(xué)校、禁止停車、禁止攀爬等。

(3)重點(diǎn)探討幾個(gè)跟生活平安有關(guān)的特別標(biāo)記，如紅綠燈、高壓電、禁止靠近、防止溺水等。

(4)提問(wèn)：你看到這些標(biāo)記應(yīng)當(dāng)怎么做?

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在班里活動(dòng)的時(shí)候遇到什么比較危急的事，須要做個(gè)什么標(biāo)記來(lái)提示大家。

4、幼兒做標(biāo)記，張貼標(biāo)記。

活動(dòng)小結(jié)：

老師：在生活當(dāng)中，我們總會(huì)望見(jiàn)這些平安標(biāo)記，提示我們要留意平安，小摯友肯定要留心視察，在幼兒園我們同樣也要留意，讓我們?cè)谟變簣@里快歡樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)、做嬉戲。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在平常多引導(dǎo)幼兒視察四周的各種標(biāo)記，并懂得這些標(biāo)記的含義來(lái)做。

教學(xué)反思

在平日的教化實(shí)踐中，對(duì)幼兒的平安教化往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際狀況，本期我們開(kāi)展了一系列平安教化活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危急”，看圖講解并描述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，社會(huì)活動(dòng)“好玩的標(biāo)記”等。讓幼兒主動(dòng)獲得肯定的平安學(xué)問(wèn)和求助方法，樹(shù)立了平安意識(shí)。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)覺(jué)每天喝水時(shí)，小摯友能主動(dòng)地先試一試是否太燙，開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)也會(huì)看看手是否放在門(mén)框上了，通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)記小摯友也會(huì)自覺(jué)規(guī)則。

在活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出一些問(wèn)題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動(dòng)中的探討、老師的引導(dǎo)提問(wèn)不充分等都干脆影響了教學(xué)效果，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)的初期，我應(yīng)依據(jù)班級(jí)的各項(xiàng)狀況制定相關(guān)的活動(dòng)領(lǐng)域，課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，多進(jìn)行思索，以便開(kāi)展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。

大班標(biāo)記作用大教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)清平安標(biāo)記，知道不能玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)則。

2、知道應(yīng)當(dāng)根據(jù)平安標(biāo)記的要求行動(dòng)，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和實(shí)力。

3、自己動(dòng)手制作平安標(biāo)記，發(fā)展想象力、創(chuàng)建力及動(dòng)手制作的實(shí)力。

4、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

5、能主動(dòng)參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

活動(dòng)打算：

多媒體課件：交通平安、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的平安標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

一.找平安標(biāo)記：

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好：

老師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通平安小故事激勵(lì)幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)記過(guò)公路?

2、提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思索：

(1)為什么要有這些平安標(biāo)記，這些平安標(biāo)記有什么用?

(2)除了公路上的平安標(biāo)記，你還見(jiàn)過(guò)什么平安標(biāo)記，在什么地方見(jiàn)過(guò)的，它們表示什么意思?

(3)請(qǐng)幼兒接著觀看多媒體演示，找尋有關(guān)的平安標(biāo)記。

二.議平安標(biāo)記：

1、幼兒嘗試從布袋中找出平安標(biāo)記，并介紹這些標(biāo)記是什么意思?

2、探討平安標(biāo)記的用途：我們生活中為什么有這么多平安標(biāo)記?它們對(duì)我們有什么用途?小摯友想一想，假如沒(méi)有這些平安標(biāo)記行不行?為什么?

3.議一議沒(méi)有平安標(biāo)記的危害：

(1)想一想、說(shuō)一說(shuō)，假如沒(méi)有這些平安標(biāo)記的危害。

(2)總結(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，肯定要按平安標(biāo)記上的要求行動(dòng)，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。

4、嬉戲：看誰(shuí)找的準(zhǔn)

老師說(shuō)出一種平安標(biāo)記名稱，請(qǐng)幼兒快速找出相應(yīng)的平安標(biāo)記卡片。

三.設(shè)計(jì)平安標(biāo)記：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方須要懸掛平安標(biāo)記。請(qǐng)小摯友嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作，讓平安標(biāo)記告知我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑椋瑧?yīng)當(dāng)怎樣做。

2、請(qǐng)小摯友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的平安標(biāo)記的內(nèi)容和作用，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)。

教學(xué)反思

在平日的教化實(shí)踐中，對(duì)幼兒的平安教化往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際狀況，本期我們開(kāi)展了一系列平安教化活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危急”，看圖講解并描述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，社會(huì)活動(dòng)“好玩的標(biāo)記”等。讓幼兒主動(dòng)獲得肯定的平安學(xué)問(wèn)和求助方法，樹(shù)立了平安意識(shí)。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)覺(jué)每天喝水時(shí)，小摯友能主動(dòng)地先試一試是否太燙，開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)也會(huì)看看手是否放在門(mén)框上了，通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)記小摯友也會(huì)自覺(jué)規(guī)則。

在活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出一些問(wèn)題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動(dòng)中的探討、老師的引導(dǎo)提問(wèn)不充分等都干脆影響了教學(xué)效果，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)的初期，我應(yīng)依據(jù)班級(jí)的各項(xiàng)狀況制定相關(guān)的活動(dòng)領(lǐng)域，課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，多進(jìn)行思索，以便開(kāi)展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。

大班標(biāo)記作用大教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.激勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)擅長(zhǎng)視察的有心人。

2.進(jìn)一步培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，視察實(shí)力和推斷的實(shí)力。

3.幫助幼兒相識(shí)生活中的一些常見(jiàn)的標(biāo)記，主要相識(shí)：當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火。

4.懂得基本的平安學(xué)問(wèn)知道發(fā)生火災(zāi)以后簡(jiǎn)潔的自救方法，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

5.初步懂得做事要當(dāng)心，遇到意外不驚慌，并設(shè)法解決。

6.知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

二、活動(dòng)打算：

1.多媒體課件一套。

2.自制平安標(biāo)記圖片一套。

3.彩筆、勾線筆、A4白紙三、活動(dòng)過(guò)程：

1.起先部分：多媒體課件導(dǎo)入課題。

師：小摯友現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看幾張圖片，指導(dǎo)幼兒留意圖片中的(平安標(biāo)記。

在我們生活的四周有很多這樣的標(biāo)記時(shí)刻提示我們留意平安，所以須要我們?nèi)ハ嘧R(shí)它，小摯友看;它來(lái)了(大屏幕出現(xiàn)四幅交通圖片，交通標(biāo)記都藏在這些圖片里，你們能找到它們和它們做好摯友嗎?)老師和你們一起找，請(qǐng)小摯友說(shuō)一說(shuō)這些標(biāo)記都有什么本事嗎?

2、讀一讀小摯友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。

紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你打算好，過(guò)路應(yīng)走斑馬線，交通規(guī)則要記牢。

指導(dǎo)幼兒牢記交通平安兒歌，遵守交通規(guī)則。

3、認(rèn)一認(rèn)：

師：小摯友我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)你所知道的標(biāo)記，看他叫什么?

提示我們?cè)趺醋?

也可以把你所知道標(biāo)記友的本事告知你的好摯友。

大家相互說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)腦筋想一想。

(小摯友自由探討一分鐘)

4、找一找：

老師這里還有一些標(biāo)記想和我們做好摯友。

老師現(xiàn)在把這些標(biāo)記介紹給我們，讓大家都來(lái)相識(shí)他。

師：小摯友，我們坐下來(lái)和你的標(biāo)記摯友說(shuō)說(shuō)靜靜話，看他叫什么?提示我們?cè)趺醋?也可以把你的標(biāo)記摯友的名字告知你的摯友，大家相互說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)腦筋想一想。

現(xiàn)在老師請(qǐng)小摯友把你的標(biāo)記摯友介紹給大家，讓大家都來(lái)看一看。

這樣吧請(qǐng)小摯友把你的標(biāo)記摯友送到磁力板上，老師和你們一起來(lái)相識(shí)。老師有一個(gè)小小的要求：請(qǐng)把顏色一樣，形態(tài)一樣的標(biāo)記摯友放到一排。

(老師和幼兒一起來(lái)相識(shí)平安標(biāo)記)小摯友看標(biāo)記娃娃也把標(biāo)記摯友請(qǐng)到大屏幕上來(lái)了，剛才有幾個(gè)標(biāo)記娃娃來(lái)晚了，我們沒(méi)有相識(shí)過(guò)，你能找到嗎?

(幼兒找尋，老師操作多媒體找出三個(gè)標(biāo)記：當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火)當(dāng)心觸電：警示我們這里有電，危急，告知我們小摯友不要用手摸更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

當(dāng)心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，千萬(wàn)不能用手去摸。

禁止煙火：告知我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點(diǎn)火，抽煙，放鞭炮。否則會(huì)發(fā)生火災(zāi)。

小摯友，火災(zāi)可怕嗎?無(wú)情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無(wú)家可歸，大火還能淹沒(méi)一片片森林，讓動(dòng)物沒(méi)有了自己的家園，大火還能燒死人和動(dòng)物，讓我們感受苦痛，所以火災(zāi)太可怕了。

小摯友，萬(wàn)一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們?cè)撛趺崔k呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小摯友思索：假如我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬(wàn)一小火變成了大火該怎么辦呀?(馬上告知大人，打火警電話119等)假如放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門(mén)縫堵住不讓濃煙進(jìn)屋子，然后打開(kāi)窗戶，拿出最艷麗的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽(tīng)到喊聲就會(huì)來(lái)就你。我們看大屏幕上的摯友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒仿照用濕布堵住嘴彎腰逃離火場(chǎng)的方法)今日老師和小摯友相識(shí)了這么多的平安標(biāo)記。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅愛(ài)護(hù)了自己而且還要學(xué)會(huì)幫助別人。

5、畫(huà)一畫(huà)看，誰(shuí)來(lái)了，是喜羊羊給我們帶來(lái)了許多美麗的標(biāo)記，那我們請(qǐng)寶寶畫(huà)一畫(huà)自己喜愛(ài)的標(biāo)記，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師。

活動(dòng)反思

這一活動(dòng)相識(shí)標(biāo)記，講平安，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過(guò)嬉戲形式來(lái)組織活動(dòng)，提高自我愛(ài)護(hù)的實(shí)力，通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)記，在操作過(guò)程中仔細(xì)主動(dòng)地思索，通過(guò)探討能主動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問(wèn)題，幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的狀況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不行能一樣，因此，老師要關(guān)于視察，了解每個(gè)孩子，依據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，能上能下導(dǎo)他們主動(dòng)參加活動(dòng)。

大班標(biāo)記作用大教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)清平安標(biāo)記，知道不能玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)則。

2、知道應(yīng)當(dāng)根據(jù)平安標(biāo)記的要求行動(dòng)，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和實(shí)力。

3、自己動(dòng)手制作平安標(biāo)記，發(fā)展想象力、創(chuàng)建力及動(dòng)手制作的實(shí)力。

4、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

5、能主動(dòng)參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

活動(dòng)打算：

多媒體課件：交通平安、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的平安標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

一.找平安標(biāo)記：

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好：

老師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通平安小故事激勵(lì)幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)記過(guò)公路?

2、提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思索：

(1)為什么要有這些平安標(biāo)記，這些平安標(biāo)記有什么用?

(2)除了公路上的平安標(biāo)記，你還見(jiàn)過(guò)什么平安標(biāo)記，在什么地方見(jiàn)過(guò)的，它們表示什么意思?

(3)請(qǐng)幼兒接著觀看多媒體演示，找尋有關(guān)的平安標(biāo)記。

二.議平安標(biāo)記：

1、幼兒嘗試從布袋中找出平安標(biāo)記，并介紹這些標(biāo)記是什么意思?

2、探討平安標(biāo)記的用途：我們生活中為什么有這么多平安標(biāo)記?它們對(duì)我們有什么用途?小摯友想一想，假如沒(méi)有這些平安標(biāo)記行不行?為什么?

3.議一議沒(méi)有平安標(biāo)記的危害：

(1)想一想、說(shuō)一說(shuō)，假如沒(méi)有這些平安標(biāo)記的危害。

(2)總結(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，肯定要按平安標(biāo)記上的要求行動(dòng)，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。

4、嬉戲：看誰(shuí)找的準(zhǔn)

老師說(shuō)出一種平安標(biāo)記名稱，請(qǐng)幼兒快速找出相應(yīng)的平安標(biāo)記卡片。

三.設(shè)計(jì)平安標(biāo)記：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方須要懸掛平安標(biāo)記。請(qǐng)小摯友嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作，讓平安標(biāo)記告知我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑?，?yīng)當(dāng)怎樣做。

2、請(qǐng)小摯友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的平安標(biāo)記的內(nèi)容和作用，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)。

教學(xué)反思

在平日的教化實(shí)踐中，對(duì)幼兒的平安教化往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際狀況，本期我們開(kāi)展了一系列平安教化活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危急”，看圖講解并描述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，社會(huì)活動(dòng)“好玩的標(biāo)記”等。讓幼兒主動(dòng)獲得肯定的平安學(xué)問(wèn)和求助方法，樹(shù)立了平安意識(shí)。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)覺(jué)每天喝水時(shí)，小摯友能主動(dòng)地先試一試是否太燙，開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)也會(huì)看看手是否放在門(mén)框上了，通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)記小摯友也會(huì)自覺(jué)規(guī)則。

在活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出一些問(wèn)題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動(dòng)中的探討、老師的引導(dǎo)提問(wèn)不充分等都干脆影響了教學(xué)效果，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)的初期，我應(yīng)依據(jù)班級(jí)的各項(xiàng)狀況制定相關(guān)的活動(dòng)領(lǐng)域，課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，多進(jìn)行思索，以便開(kāi)展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。

大班標(biāo)記作用大教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能分辨常見(jiàn)的平安標(biāo)記，了解標(biāo)記在人們生活中的作用，對(duì)各種標(biāo)記感愛(ài)好。

2.考驗(yàn)小摯友們的反應(yīng)實(shí)力，熬煉他們的`個(gè)人實(shí)力。

3.培育幼兒自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

師幼共同收集日常社會(huì)中平安標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒相互介紹自己相識(shí)的標(biāo)記及其含義，說(shuō)說(shuō)在什么地方有這些平安標(biāo)記。

2、向幼兒介紹幾種日常不太熟識(shí)的平安標(biāo)記。

3、引導(dǎo)幼兒找找園內(nèi)、家中有哪些地方要留意平安。

教學(xué)反思：

在平日的教化實(shí)踐中，對(duì)幼兒的平安教化往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際狀況，本期我們開(kāi)展了一系列平安教化活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危急”，看圖講解并描述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，社會(huì)活動(dòng)“好玩的標(biāo)記”等。讓幼兒主動(dòng)獲得肯定的平安學(xué)問(wèn)和求助方法，樹(shù)立了平安意識(shí)。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)覺(jué)每天喝水時(shí)，小摯友能主動(dòng)地先試一試是否太燙，開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)也會(huì)看看手是否放在門(mén)框上了，通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)記小摯友也會(huì)自覺(jué)規(guī)則。

在活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出一些問(wèn)題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動(dòng)中的探討、老師的引導(dǎo)提問(wèn)不充分等都干脆影響了教學(xué)效果，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)的初期，我應(yīng)依據(jù)班級(jí)的各項(xiàng)狀況制定相關(guān)的活動(dòng)領(lǐng)域，課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，多進(jìn)行思索，以便開(kāi)展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。

大班標(biāo)記作用大教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、相識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)記，知道標(biāo)記是社會(huì)生活環(huán)境中不行缺少的一種符號(hào);了解標(biāo)記的作用和特征。

2、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)記行動(dòng)3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)建標(biāo)記，培育幼兒的創(chuàng)建實(shí)力。

【活動(dòng)打算】

1、打算各種交通標(biāo)記圖片、書(shū)籍若干。

2、打算自制標(biāo)記所須要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

3、布娃娃一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事導(dǎo)入：

師：小摯友，今日早上有個(gè)小摯友托付我們幫他一個(gè)忙。究竟是誰(shuí)呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來(lái)看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買(mǎi)了一輛小汽車，這不今日早上她就開(kāi)著她的小車來(lái)我們廣饒游玩，但是一進(jìn)城，她發(fā)覺(jué)我們的公路上到處有著許多她不相識(shí)的標(biāo)記，這些標(biāo)記她從來(lái)沒(méi)有望見(jiàn)過(guò)，也不知道是什么意思，所以她不敢開(kāi)車進(jìn)城，只好來(lái)請(qǐng)教我們小摯友來(lái)幫忙了!

二、相識(shí)交通標(biāo)記師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)記都給畫(huà)了下來(lái)，我們快一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧!

(師出示各種交通標(biāo)記的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)記，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機(jī)動(dòng)車輛通行等。

師：剛才小摯友都說(shuō)出這些標(biāo)記的意義，那究竟說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?老師來(lái)告知你吧!(師具體講解每個(gè)交通標(biāo)記的名稱及意義)列舉。

嬉戲——我指你說(shuō)：(老師可指出標(biāo)記圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)記名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))老師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)標(biāo)記的稱及含義。

師：請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)哪些交通標(biāo)記?它能告知我們什么?激勵(lì)大膽回答的幼兒。

三、交通標(biāo)記作用大師：現(xiàn)在我們都知道了許多交通工具的意義，那小摯友你們想象一下，假如我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)記，那會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)師小結(jié)：交通標(biāo)記在我們的生活中起著重要的作用，假如沒(méi)有了交通標(biāo)記，那公路上的車就會(huì)隨意亂行，沒(méi)有規(guī)則，互不謙讓，很簡(jiǎn)單引起車禍;假如沒(méi)有交通標(biāo)記人們就不知道什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;假如沒(méi)有了交通標(biāo)記，上班的時(shí)候公路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)記是社會(huì)生活環(huán)境中不行缺少的一種符號(hào);是缺一不行的，我們都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的去執(zhí)行這些交通標(biāo)記所表達(dá)的含義，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

四、我是小小設(shè)計(jì)師1、師：小摯友，剛才奇奇說(shuō)，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)記的意義了，她說(shuō)感謝我們中二班的小摯友，我現(xiàn)在要開(kāi)著車到我們幼兒園來(lái)參觀呢!你們興奮嗎?可是啊，對(duì)于我們幼兒園奇奇一點(diǎn)也不熟識(shí)，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今日就來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)記來(lái)，就像交通標(biāo)記一樣，讓奇奇一來(lái)，看到這些標(biāo)記就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記，如：用水龍頭的時(shí)候要開(kāi)小一