第頁大班數(shù)學(xué)教案2的組成、分解大班數(shù)學(xué)教案2的組成、分解1

設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力。使幼兒主動(dòng)操作探究“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力。

2、使幼兒主動(dòng)操作探究“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

3、知道2的分解、組成，相識(shí)分解和符號(hào)。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實(shí)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力。

難點(diǎn)：使幼兒主動(dòng)操作探究“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

活動(dòng)打算

1、演示教具：兩朵花

2、幼兒人手兩根蠟筆、兩個(gè)瓶蓋。

3、幼兒人手一套記錄用的卡片

活動(dòng)過程

1、起先部分

(1)老師(出示兩朵花)：“今日早上老師收到了兩朵美麗花，假如把它們分給兩位老師，你們情愿怎么分?”

(2)幼兒自主操作。

2、基本部分

(1)老師和幼兒演示分的過程

請(qǐng)兩名幼兒扮演老師，演示分的過程。

(2)寫出分解式

老師：“兩朵花可以用數(shù)字幾表示?”在黑板上寫“2”。

老師：“把兩朵花分給兩位老師，要用分解符號(hào)表示?！?/p>

老師畫出分解符號(hào)，并告知幼兒。帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號(hào)的樣子，然后寫在2下面。

老師：“分給第一位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示?”

“分給其次位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示?”

分別在分解符號(hào)下面寫兩個(gè)“1”。(由上往下寫)

如圖：

22

∕↓∕↑

1111

(3)演示合的過程：

老師：“兩位老師把花貼到黑板上，會(huì)怎么樣?”

老師：“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”

“1朵花和1朵花合起來，十幾朵花?”

(4)記錄和的過程：

老師：“一朵花和一朵花合起來是2朵花，可以用組成式表示?！?/p>

演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。

3、幼兒操作：

(1)小摯友們拿2支蠟筆和2個(gè)瓶蓋，自己動(dòng)手試一試，并用卡片記錄。

(2)幼兒操作，老師視察指導(dǎo)。

4、請(qǐng)個(gè)別小摯友上黑板分。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)依據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的實(shí)力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教化內(nèi)容中的`一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下找尋分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，駕馭2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，駕馭數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動(dòng)圍圍著老師分花進(jìn)行，每個(gè)老師都分到1朵花，在第一次給老師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告知幼兒分解符號(hào)。這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒有駕馭好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多賜予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在其次次給記錄和花的過程中，駕馭了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結(jié)果。

大班數(shù)學(xué)教案2的組成、分解2

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

初步理解組成、分解的含義，相識(shí)分合號(hào)，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)覺數(shù)的多種分解方法。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成、分解的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)2的分解和組合，相識(shí)分合符號(hào)"∧""∨"初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)覺數(shù)的多種分解方法。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的愛好。

重點(diǎn)分析：

初步學(xué)習(xí)2的分解和組合，理解分解組成的含義。

難點(diǎn)分析：

理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)覺數(shù)的多種分解方法。

活動(dòng)打算：

蘋果兩個(gè)、果盤兩個(gè)、雪花片、小木棒、小積木等小型操作材料。

活動(dòng)過程：

講解演示，學(xué)習(xí)2的分解和組合。

1、講解示范：把兩個(gè)蘋果分到二個(gè)果盤里，提問：2可以分成幾和幾?再把兩個(gè)果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾?用數(shù)字表示算式并講解算式：2-整體數(shù)、∧-分解號(hào)、∨-合成號(hào)、11-部分?jǐn)?shù)。老師在黑板上記錄分合式：

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∧∨

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讀作：2可以分成1和1，1和1合起來是2。

2、自身體驗(yàn)：幼兒自由結(jié)合2人一組，按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí)，如老師說：2可以分成1和1，兩人快速分開，老師說：1和1合起來是2，兩人便快速拉手站在一起。

3、請(qǐng)幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小木棒，等進(jìn)行組成分解組成練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)他們發(fā)覺數(shù)的組成方式。

4、用"拍手對(duì)唱"進(jìn)行鞏固。

拍手對(duì)老師：小摯友，我問你，2可以分成幾和幾?

幼兒：某老師，我告知你，2可以分成1和1。

活動(dòng)反思：

先讓幼兒自己體驗(yàn)分雪花片，2可以分成1和1，1和1和起來是2。請(qǐng)面