第頁大班數(shù)學(xué)小熊當老師教案大班數(shù)學(xué)小熊當老師教案1

活動目標：

1.理解故事《小熊當老師》的內(nèi)容，知道上課要用心聽講，才能學(xué)到本事。

2.復(fù)習(xí)9和10的分解與組合及9的加減法。

3.培育幼兒對數(shù)字的相識實力。

4.引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動重難點：

活動重點：知道上課要用心聽講，才能學(xué)到本事復(fù)習(xí)9和10的分解與組合及9的加減法。

活動難點：知道上課要用心聽講，才能學(xué)到本事復(fù)習(xí)9和10的分解與組合及9的加減法。

活動打算：

故事、人手一套1——10數(shù)字卡

活動過程：

一、觀賞故事《小熊當老師》

1.聽故事《小熊當老師》

2.老師：故事里講了什么?你覺得這個故事好聽嗎?

3.老師：剛起先小猴、小兔、小豬分別說1+1等于幾?為什么?1+1究竟等于幾?

二、再看故事，理解加法的意義

1.老師再次觀賞故事。

2.老師：你們覺得他們這樣上課對嗎，為什么?小豬為什么后來沒弄清晰1+1究竟等于幾?你們今后做小學(xué)生，應(yīng)當怎樣上課?

三、加一加，算一算

1.分一分，依據(jù)課件內(nèi)容請幼兒用手中的數(shù)字卡進行9和10的分解和組合。

2.算一算，老師依據(jù)課件內(nèi)容請幼兒用手中的數(shù)字卡進行9和10的加減法。

活動反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教化活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

大班數(shù)學(xué)小熊當老師教案2

設(shè)計意圖：

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了更好的運用于生活中。大班幼兒是一個特別的群體，處于幼兒期向少兒期的過渡階段，面臨著幼升小的重要挑戰(zhàn)。為了提高幼兒的數(shù)學(xué)實力，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)等分。因此設(shè)計了此次活動《小熊過生日》。使幼兒在不知不覺中感悟數(shù)學(xué)真諦，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方法去視察和相識客觀世界，從而促使孩子的思維向科學(xué)的思維發(fā)展。

活動目標：

1、對形態(tài)、容量、數(shù)量進行四等分，了解同一物品等分的不同方法。

2、把自己的方法大膽的介紹給同伴。

3、運用數(shù)學(xué)豐富幼兒的生活閱歷。

4、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

活動打算：

1、食物(糖果、魚柳絲、飲料、熟肉片)。

2、正方形與圓形紙片、剪刀等。

活動重點難點：

活動重點：

在嬉戲中積累生活閱歷。

活動難點：

了解一物等分的不同方法。

活動過程：

一、問題導(dǎo)入

小熊要過生日，它邀請了小貓、小豬、小兔、長頸鹿四個小動物來做客。幫助小熊來平分4份好吃的。

二、分紙片——積累等分閱歷。

1、嘗試對正方形的紙片進行四等分

用什么方法把正方形的東西分成4份?

老師巡回視察幼兒的操作，對分的好的幼兒賜予激勵。

2、共享溝通(幼兒演示)

你是怎么分的?怎么知道分出來的四份是否一樣大?

有哪些小摯友有不一樣的分法?

將正方形的三種分法擺給幼兒看，然后請幼兒比較整體與部分的關(guān)系。

小結(jié)：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，等分出來的每一份都比原來的整體小，整體比部分大。

三、分食物——共享等分的方法

1、對食物進行四等分

小熊還打算了其他的食物，可是他也不會分，你們還情愿幫他嗎?

顆粒、條狀、液體食物的四等分。

2、你剛才分了什么?你是怎么分的?

小結(jié)：條狀的東西我們可以用對折的方法分，一顆一顆的糖果我們可以數(shù)著分，液體的飲料我們可以用眼睛看的方法，我們也叫做目測進行四等分。

活動結(jié)束：

1、出示生日蛋糕，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日歡樂歌”。

2、時間不早了，我們該回家了，明年再來過生日。

延長活動：

小熊還打算了一個生日蛋糕，那要怎么分呢?隱含有厚度食物四等分的方法。

活動反思：

活動與生活親密相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注意幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的狀況下，不知不覺中主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。活動當中，幼兒能夠通過動手操作，個體演示，學(xué)會對物體二等分，四等分的方法，對同一物體進行不同分法等分時幼兒做得不夠全面，但幼兒能夠去嘗試已是很不簡單了。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，發(fā)揮孩子的主體作用，促進幼兒各種實力的發(fā)展。把枯燥的數(shù)學(xué)活動變動生動形象。用實物來進行教化活動，調(diào)動起幼兒的學(xué)習(xí)主動性。

不足之處：

語言不夠生動，表情也缺少親和力。

大班數(shù)學(xué)小熊當老師教案3

活動目標：

1.理解故事《小熊當老師》的內(nèi)容，知道上課要用心聽講，才能學(xué)到本事。

2.復(fù)習(xí)9和10的分解與組合及9的加減法。

3.培育幼兒對數(shù)字的相識實力。

4.引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動重難點：

活動重點：知道上課要用心聽講，才能學(xué)到本事復(fù)習(xí)9和10的分解與組合及9的加減法。

活動難點：知道上課要用心聽講，才能學(xué)到本事復(fù)習(xí)9和10的分解與組合及9的加減法。

活動打算：

故事、人手一套1——10數(shù)字卡

活動過程：

一、觀賞故事《小熊當老師》

1.聽故事《小熊當老師》

2.老師：故事里講了什么?你覺得這個故事好聽嗎?

3.老師：剛起先小猴、小兔、小豬分別說1+1等于幾?為什么?1+1究竟等于幾?

二、再看故事，理解加法的意義

1.老師再次觀賞故事。

2.老師：你們覺得他們這樣上課對嗎，為什么?小豬為什么后來沒弄清晰1+1究竟等于幾?你們今后做小學(xué)生，應(yīng)當怎樣上課?

三、加一加，算一算

1.分一分，依據(jù)課件內(nèi)容請幼兒用手中的數(shù)字卡進行9和10的分解和組合。

2.算一算，老師依據(jù)課件內(nèi)容請幼兒用手中的數(shù)字卡進行9和10的加減法。

活動反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教化活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

大班數(shù)學(xué)小熊當老師教案4

活動設(shè)計背景

將數(shù)學(xué)回來社會，引導(dǎo)幼兒運用數(shù)學(xué)的思維方式去面對生活情境中產(chǎn)生的沖突，我們在日常生活中發(fā)覺，幼兒平常特殊喜愛自己分點心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品，但也經(jīng)常因分的不公允而找老師幫忙。我結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點設(shè)計了“小熊分餅”這一活動通過讓幼兒“教”小熊學(xué)本事的嬉戲方式來幫助幼兒相識和理解二等分。

活動目標

1、嘗試對圓形、正方形、長方形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。

2、在為小熊分餅的過程中體驗幫助動物摯友的歡樂。

3、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培育幼兒比較和推斷的實力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

教學(xué)重點、難點

1.嘗試對圓形、正方形、長方形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。

2、在為小熊分餅的過程中體驗幫助動物摯友的歡樂。

活動打算

1、幼兒熟識的故事兩只小熊以及常見的幾何圖形。

2、材料打算;圓形、正方形、長方形圖片若干，剪刀、水彩筆、操作練習(xí)紙人手一份，展示架。

活動過程

一、故事導(dǎo)入

師;小摯友都聽過“兩只小熊”的故事。因為兩只小熊不會公允的分餅，而因此打起架來，所以他們想學(xué)會公允分餅的方法。你們看他們來啦。

師;你們能幫幫他們嗎?我們一起來看看，他們帶來啦那些不同形態(tài)的“餅”

二、學(xué)習(xí)二等分

一;學(xué)習(xí)分圓形的餅

二;集體驗證幼兒的分法是不是正確的。

老師小結(jié);把一個圓餅對折可以分成相等的兩份，形態(tài)一樣，大小一樣就事二等分啊。

二;學(xué)習(xí)分正方形、長方形的餅

1、引出任務(wù)

師;他們學(xué)會啦分圓的餅，不會其他的形態(tài)的餅我們再來教教他們。

2;溝通;探討

老師小結(jié);要知道正方形的餅和長方形的餅是不是一樣大，可以通過邊對邊，角對角，上下左右對稱看是不是一樣的啊。

三、找出二等分的禮物

1;交代任務(wù)

師;他們在大家的幫助下學(xué)習(xí)了二等分的方法。下面是一張他們帶來的禮物單，他們要來看看你們能不能辦二等分的禮物找出來。

2;幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物。

3;集體溝通、驗證。

四;延長活動。

教學(xué)反思

這節(jié)課以小熊分餅的故事引導(dǎo)出的圖形二等分的學(xué)習(xí)方法，這節(jié)課比較貼近生活，因為在孩子的生活中有許多要分的如蛋糕、水果、餅干，可以讓幼兒來分。但是這節(jié)課在實際操作中也遇到許多的問題。比如在分辨禮物單上的二等分的時候，有的只看左右而不看上下，有的只看上下而不看左右，有的只看形態(tài)而不看大小，所以在這個環(huán)節(jié)出錯比較多。說明有的幼兒還沒有來理解二等分的概念。

大班數(shù)學(xué)小熊當老師教案5

目標：

1、操作中發(fā)覺物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理實力。

2、感知數(shù)學(xué)活動的好玩。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

打算

1、黑板、老師用筆、紙

2、操作材料人手一分：每人5個半圓片、10張方紙、7個圓片。

過程：

一、小熊弟弟過生日

1、老師邊畫圖1邊提出問題情景：小熊弟弟過生日，要請好摯友來做客，打算了很多糖果。為了讓每個摯友都可以吃到，它為每一位客人打算了一個或者兩個糖果。摯友來了，小熊真快樂!可是直到摯友走了，它也沒有搞清晰今日來了幾位小客人，它在整理房間時發(fā)覺，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2、引導(dǎo)幼兒思索：

(1)客人一共吃了幾個糖果?

(2)幫小熊弟弟算一算，今日可能來了幾位小動物?

(3)假如每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人?

(4)假如客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人?

(5)假如每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人?

3、幼兒操作。

4、比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人?

二、小熊哥哥請客

1、老師邊畫圖2邊提出問題情景：小熊哥哥也要請客了。它為每一位客人打算了兩個或者三個食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道來了多少客人。在整理屋子的時候，它發(fā)覺廢物箱里有5個果凍殼、6張?zhí)羌垺?個桃核。

2、思索：猜猜看來了多少客人?

(1)客人一共吃了幾個食品?我們一起來數(shù)數(shù)?

(2)假如每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人?老師操作。

(3)假如每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人?我們也來算算，請幼兒操作。

3、進一步思索思索：想想還有沒有有另外的分法，假如每個客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢?

4、比較一下，最多來幾人。最少來幾人?

三、總結(jié)：今日我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題，他們都夸小摯友聰慧，下次有困難還請你們來幫忙，假如小摯友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

教學(xué)反思

1.課堂中重復(fù)語言過多，語言不夠精煉，教學(xué)對于大班孩子而言可以干脆開宗明義沒有必要再做手指嬉戲來導(dǎo)課

2.在活動中沒有留意每個孩子的探究發(fā)展狀況。

3.整個教學(xué)思路比較清楚，但是結(jié)束時有點草率，沒有出現(xiàn)小組操作鞏固的`環(huán)節(jié)，

4.最終西安市高新幼兒園的園長聽完此課點評時講到希望作為我們農(nóng)村的幼兒園老師在學(xué)具打算時盡可能選擇隨地可取的才來用，可以拿動物的圖片來等分等等，希望可以從繁瑣的教學(xué)具打算過程中將老師解放出來。她認為教學(xué)學(xué)問形式，發(fā)展孩子才是關(guān)鍵。好的是我的教學(xué)解決了現(xiàn)實生活中孩子的等分物體困難。

大班數(shù)學(xué)小熊當老師教案6

活動設(shè)計背景

結(jié)合大班幼兒本學(xué)期在學(xué)習(xí)量的守恒和面積的守恒課程的狀況下，把本節(jié)課作為一節(jié)課程的活動延長，讓幼兒在現(xiàn)實生活中知道等分的方法。

活動目標

1.在操作中發(fā)覺物體不同的組合方法，發(fā)展簡潔的推理實力。

2.增加數(shù)學(xué)活動的趣味性，感受學(xué)習(xí)樂趣。

3.培育幼兒比較和推斷的實力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

5.引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

1.找出在不同條件下的組合方法

2.依據(jù)提示進行簡潔的推理

活動打算

玩具小熊，小兔各一個，每組一個盤子，每人10粒玉米豆，3個餅干袋，4個糖紙，5個果凍殼

活動過程

一.手指嬉戲?qū)胫黝}

1.手指嬉戲《十個手指變變變》

2.玩具小熊引出課題內(nèi)容

老師：小熊過生日，邀請好摯友來做客，她打算了很多的玉米豆，為了讓每個客人都可以吃到，它為每個客人打算了一個或者兩個玉米豆，摯友來了，小熊真快樂，直到摯友走了，小熊也沒有搞清晰今日家里來了幾位客人，他在整理房間時發(fā)覺，盤子里的玉米豆少了10個。

二.感知物體的多種組合方法

1.在嬉戲中初步感知物體的不同組合方法

1)通過提問引導(dǎo)幼兒感知物體的組合方法

老師提問：客人一共吃了幾粒玉米豆?

請小摯友幫小熊算算，今日可能來了幾個客人?

假如每個客人只吃了一粒玉米豆，那來了幾個客人?

假如每個客人吃了兩粒玉米豆，拿來了幾個客人?

2).幼兒操作練習(xí)：請小摯友每人自己盤里的10粒玉米豆，分一分，算一算來了幾個客人?

3).比較三中分法，最多來幾個人，最少來幾個人?

2.嬉戲中鞏固對物體組合多樣性的相識，發(fā)展簡潔的推理實力。

1).出示小兔子，設(shè)置故事情境

現(xiàn)在小兔子也要請客了，它為每一位客人打算了兩個或三個