第頁大班數(shù)學多角度分類教案大班數(shù)學多角度分類教案

作為一名辛苦耕耘的教化工作者，往往須要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得勝利、提高教學質量的基本條件。我們應當怎么寫教案呢？下面是我細心整理的大班數(shù)學多角度分類教案，希望對大家有所幫助。

設計背景

在進行數(shù)學教化時，進行分類、排序、對立等學習，有助發(fā)展幼兒的思維。分類是把具有相同特征的物體進行分組。幼兒可以學習按物體的某一個(或兩個)外部特征(顏色、形態(tài)、大小)進行分類，按物體的特征進行多角度分類及按物體內在的包含關系進行層次分類。分類、排序和對應這三項活動可以為幼兒進一步學習數(shù)的概念打基礎。

活動目標

1、能從多個角度來分類，嘗試自己說出分類的標準，在同一分類標準下能將物品分完。

2、主動地參加活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

3、培育幼兒視察、分析的實力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

5、引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

重點難點

1.引導幼兒視察，找出物體的某種特征，并進行多角度分類。

2.讓幼兒明白自己在選擇了一項分類特征時，要始終按同一標準進行。

活動打算

1、教具打算：“分類娃娃”。

2、學具打算：“分類娃娃”、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆若干。

3、《操作冊》。

活動過程

1.預備活動。

師生相互問候。

嬉戲：五只猴子蕩秋千。幼兒一邊念兒歌，一邊做相應的.動作。

2.集體活動。

創(chuàng)設情境：十個娃娃來做客，他們各有特色，如何分類想一想，找出相同的放一起。

①請幼兒操作學具“分類娃娃”，說說自己分類的方法，如按性別分，按衣服樣式分，按動作分等，激勵幼兒從多角度進行分類，發(fā)展幼兒擴散性思維。

②請幼兒翻開《操作冊》，看圖提問：圖上有幾只雞寶寶?再請幼兒把這些小雞分成兩部分，試試有哪些不同的分法，如按類型分，出殼的雞寶寶有9只，未出殼的雞寶寶有6只等。

3.分組活動。

第一組：分“水果”。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個或成串等不同特征分類，并動手擺一擺。

其次組：分積木。先將積木按大小、顏色、形態(tài)等不同特征進行分類，再用彩筆在記錄紙上記錄，并思索：是積木多，還是紅色積木多?

第三組：分扣子。將盤中的扣子分成兩類，說說有哪些不同的分法，如按大小形態(tài)、顏色、材料、有眼無眼進行分類等。

4.溝通小結，整理學具。

請幾名幼兒講講自己在活動中的分類方法，老師小結。引導幼兒整理學具。

教學反思

教學活動還可以延長：

1.在區(qū)角活動中，對玩具、文具等進行多角度分類。

2.利用日?；顒又械呐抨犳覒?，練習分類。

3.對于實力強的幼兒，可在分組活動過程中滲透物體的包含關系，例如分組活動中其次組，當幼兒將積木按顏色、大小、形態(tài)進行分類后，可請幼兒點數(shù)分類后的積木數(shù)量和積木總數(shù)，說說是紅積木多還是積木多，是圓形積木多還是積木多等。