第頁(yè)大班數(shù)學(xué)圖形寶寶找朋友教案大班數(shù)學(xué)圖形寶寶找摯友教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，時(shí)常須要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我為大家收集的大班數(shù)學(xué)圖形寶寶找摯友教案，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲和操作活動(dòng)，初步相識(shí)圓形、三角形、方形。

2、情愿為圖形寶寶找摯友，并按規(guī)則要求操作。

3、喜愛參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)與同伴共同操作、嬉戲的歡樂。

4、主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

5、提高邏輯推理實(shí)力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

2、貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。

3、音樂

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的'愛好。

聽音樂進(jìn)場(chǎng)。

師：小摯友們，今日老師要帶你們一起去圖形王國(guó)玩一玩，快樂嗎?那我們現(xiàn)在就動(dòng)身了。(音樂：郊游)

二、對(duì)圓形、三角形、方形的相識(shí)

(一)相識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)潔特征。

1、師：哇，圖形王國(guó)里有這么多圖形寶寶，大家想相識(shí)他們嗎?那我們一起來(lái)相互打個(gè)招呼吧。老師分別出示三個(gè)形態(tài)卡片，以形態(tài)寶寶的口吻來(lái)自我介紹。

(1)圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

(2)方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。特別興奮能和大家做摯友。

(3)三角形。師：小摯友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家情愿和我做摯友嗎?

2、師：剛才三個(gè)形態(tài)寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們相識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?(請(qǐng)幼兒分別講解并描述三種形態(tài)的特征。如講解并描述有困難，老師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講解并描述)。

師：我們?cè)僖黄饋?lái)相識(shí)一下這三個(gè)寶寶，好嗎?(師生共同小結(jié))

(二)嬉戲：找摯友

(1)先說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么圖形寶寶。

師：今日老師給每個(gè)小摯友都打算了一個(gè)圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請(qǐng)出來(lái)吧!你取的什么圖形寶寶，自己說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小摯友說(shuō)一說(shuō)。

(2)師幼找摯友。

A:圓形寶寶找摯友師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找摯友。(出示圓形)我是圓形寶寶，誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣我就和他做摯友。請(qǐng)圓形寶寶站起來(lái)。好摯友揮揮手。

B:方形寶寶找摯友師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過來(lái)，親親。

C:三角形找摯友師：我是三角形寶寶，是三角形的寶寶快過來(lái)和我抱一抱。

(3)同伴間找摯友。師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好摯友。你找到好摯友了嗎?我來(lái)瞧一瞧。

(4)和摯友跳個(gè)舞。師：我們都找到了好摯友，和你的好摯友跳個(gè)舞吧!

(三)圖形寶寶找家

1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!

2、出示貼有圖形標(biāo)記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?

師：這是誰(shuí)的家(圓形的家)請(qǐng)一個(gè)小摯友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō)："我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)

3、分組操作練習(xí)。

請(qǐng)幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的"家"中。激勵(lì)幼兒為圖形寶寶都找到家。

4、驗(yàn)證：圖形寶寶找到自己的家了嗎?

(1)集體驗(yàn)證：我們一起來(lái)看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)覺有不同的形態(tài)讓幼兒一起視察并訂正。

(2)小組驗(yàn)證：三角形媽媽的家請(qǐng)男孩子去檢查;方形媽媽的家請(qǐng)女孩子去檢查。

(四)結(jié)束

(1)師：小摯友表現(xiàn)得都特別棒，圖形媽媽說(shuō)，請(qǐng)小五班的小摯友也來(lái)做它們的孩子。那你們喜愛做什么形態(tài)的孩子呢?黑板上有各種形態(tài)的貼紙，請(qǐng)小摯友自己來(lái)選一個(gè)你最喜愛的形態(tài)貼紙貼在胸前。

(2)分別請(qǐng)三種形態(tài)的孩子排隊(duì)：我們一起開著小火車去郊游吧。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教化教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問主動(dòng)響應(yīng)，與老師的互