正面管教講師主題分享相信各位爸爸媽媽們?cè)谂惆楹⒆拥倪^(guò)程中看過(guò)很多養(yǎng)育的技巧，也有在逐步地進(jìn)行實(shí)踐，但是在這個(gè)實(shí)踐的過(guò)程中，是否與理論相契合呢？今晚的共學(xué)講座即將開(kāi)始，讓我們一起聽(tīng)張穎老師分享正面管教工具的運(yùn)用~教你做60分父母~讓我們用最美的向日葵歡迎張穎老師大家好，感謝大家抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們這一期的共學(xué)營(yíng)，相信大家也都是非常重視家庭教育的家長(zhǎng)們，今天的講座內(nèi)容受用范圍比較廣，無(wú)論你的孩子在哪個(gè)年齡段、在哪些方面遇到挑戰(zhàn)，都是可以得到一些啟發(fā)的。首先我先做一個(gè)自我介紹，我是一位二胎媽媽，是正面管教家長(zhǎng)講師，琳洛特鼓勵(lì)咨詢認(rèn)證講師，有豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)，我致力于幫助更多受內(nèi)心孩童影響的人提升個(gè)人成長(zhǎng)，了解過(guò)去的自己和遇見(jiàn)未來(lái)更好的自己，幫助更多的媽媽們能回歸親子關(guān)系的本質(zhì)，享受親子關(guān)系的美好，非常榮幸有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)跟大家進(jìn)行分享和交流，我們今天分享的主題是30年后你想見(jiàn)到一個(gè)什么樣的孩子？在分享的過(guò)程中，我會(huì)遵循正面管教的兩個(gè)基本原則來(lái)貫穿我們的整個(gè)分享內(nèi)容，因?yàn)闀r(shí)間有限，我盡量將分享的內(nèi)容讓大家聽(tīng)完講座之后，能將你得到的啟發(fā)幫助改善親子關(guān)系。一、你是為贏了孩子嗎？請(qǐng)大家想象一下，你前面有一個(gè)人，他伸出一個(gè)拳頭，并且握得緊緊的，此時(shí)此刻你會(huì)想到哪些辦法把他的拳頭打開(kāi)呢？在我們的線下活動(dòng)中，有學(xué)員會(huì)想，既然你握得那么緊，那我就使勁掰開(kāi)唄，看誰(shuí)的力氣大；也有學(xué)員找到對(duì)方的弱點(diǎn)，比如撓氧氧，使對(duì)方把手松開(kāi)；也有特別有趣的學(xué)員給對(duì)方100塊錢說(shuō)，你要是打開(kāi)，我就把這100塊錢給你。當(dāng)我們就是那個(gè)握拳的人，他人使用各種辦法，比如暴力掰開(kāi)、誘導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)等等，來(lái)掰開(kāi)我們的手時(shí)，我們有感覺(jué)到被尊重嗎？在這個(gè)過(guò)程中，我們感覺(jué)和對(duì)方的關(guān)系怎么樣呢？在線下活動(dòng)結(jié)束后有學(xué)員反饋，其實(shí)當(dāng)自己緊握拳頭時(shí)，別人使勁掰開(kāi)我拳頭的那一刻，我感覺(jué)不好，他越是想要掰開(kāi)，我越是用盡全力握得更緊，而且一點(diǎn)都不敢松懈，生怕一不留神就被掰開(kāi)嘛。所以大家聯(lián)想一下，在這個(gè)掰拳頭的過(guò)程中，有沒(méi)有感覺(jué)跟我們平時(shí)和孩子的關(guān)系很像？誰(shuí)是握緊拳頭的那一方呢？是孩子對(duì)吧。孩子玩游戲、看電視、吃飯不好好吃、做作業(yè)不積極，我們是不是會(huì)想各種辦法讓孩子達(dá)到我們期望的那樣子？在這個(gè)過(guò)程中，我們始終想到的是怎么讓孩子按照我想要的那樣來(lái)？不想再為這些事總是生氣，所以我們就做了通過(guò)使勁或者誘導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)等等的方式掰開(kāi)孩子拳頭的那一個(gè)人，那這樣的親子關(guān)系是大家想要的嗎？肯定不是。正面管教倡導(dǎo)贏了孩子不如贏得孩子。在這場(chǎng)關(guān)系中，如果你是贏家，那會(huì)讓你的孩子怎么樣？你的孩子就是輸家，這是你期待的嗎？當(dāng)我們面對(duì)孩子的一個(gè)挑戰(zhàn)時(shí)，我們要時(shí)刻謹(jǐn)記這句話，我們不是站在孩子的對(duì)立面，而是用相互尊重的方式來(lái)贏得孩子的合作。二、錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，真的嗎？我相信今天大家也是帶著各種問(wèn)題來(lái)聽(tīng)講座的，剛才的小游戲也讓大家了解了孩子的一些行為表現(xiàn)，在和孩子相處的過(guò)程中，我們都遇到哪些挑戰(zhàn)行為讓你感覺(jué)很無(wú)助、無(wú)奈、讓人頭疼、憤怒的想要發(fā)火呢？小一點(diǎn)的孩子可能有吃飯?zhí)羰?、不吃飯、打人、哭鬧，那大一點(diǎn)的孩子有玩游戲、不寫作業(yè)、作業(yè)拖拉、交不好的朋友、早戀等等。越說(shuō)我們心里也越難受，心情也越沉重?，F(xiàn)在我們把這些不好的感受全都放一放，閉上眼睛、深呼吸，想象一下，這時(shí)候哆啦A夢(mèng)帶著我們坐上時(shí)光穿梭機(jī)來(lái)到30年后。30年后，你的孩子多大呢？我的孩子現(xiàn)在是七歲，30年后就是37歲，這時(shí)候是處于一個(gè)什么階段呢？成了家，有一份打拼的事業(yè)，有所貢獻(xiàn)的這樣一個(gè)人，那30年后我們是多大年紀(jì)？想象一下，我們正和老伴在家里準(zhǔn)備著團(tuán)年飯，等著我們一年難得見(jiàn)一回的孩子回家團(tuán)圓，這時(shí)候門鈴響啦，我們特別開(kāi)心的去開(kāi)門，門一打開(kāi)，站在你面前的就是那個(gè)30年后的孩子，你希望在你孩子身上看到什么樣的品格和生活技能呢？在我們的線下活動(dòng)中，我也收到了很多答案。清單上的這些美好的期望、好的品格和生活技能，都是我們希望孩子能擁有的，那是我們希望30年后孩子的樣子?，F(xiàn)在我將挑戰(zhàn)、品格和生活技能，這兩個(gè)清單放在一起?？匆豢催@兩列清單有什么關(guān)聯(lián)？有學(xué)員會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩列清單，左邊是我們家的孩子，右邊是別人家的孩子；還有學(xué)員會(huì)說(shuō)左邊都是不好的，右邊都是一些美好的品質(zhì)。那他們有什么關(guān)聯(lián)呢？今天我就告訴你，別人家的孩子也能成為你家的孩子。這兩列清單看起來(lái)是兩個(gè)世界的人，但實(shí)際上它們是有關(guān)聯(lián)的，別忘了我們眼下這個(gè)出問(wèn)題的孩子，雖然他身上有各種各樣的一些挑戰(zhàn)行為，但是隨著他們的長(zhǎng)大，隨著他的學(xué)習(xí)和不斷的練習(xí)，我們期望它擁有的那些美好的品格和技能都能實(shí)現(xiàn)。只需要我們?cè)诿鎸?duì)孩子這些挑戰(zhàn)時(shí)換一種視角，我們?cè)谔魬?zhàn)清單和品格清單中間畫上一個(gè)箭頭，寫上機(jī)會(huì)兩個(gè)字，會(huì)發(fā)生什么呢？每當(dāng)發(fā)生這些挑戰(zhàn)行為時(shí)，都是孩子學(xué)習(xí)美好品格和生活技能的機(jī)會(huì)。我們希望他擁有自信、自律、獨(dú)立、勇敢、責(zé)任感、善于合作這些品質(zhì)和生活技能，那他從哪里學(xué)習(xí)呢？是學(xué)校會(huì)教嗎？是報(bào)專門的課程學(xué)習(xí)嗎？考試的時(shí)候會(huì)考嗎？走上社會(huì)有專門的人教嗎？其實(shí)我說(shuō)的這些地方孩子都學(xué)不到，那孩子在哪里學(xué)習(xí)呢？最佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)在哪里呢？在每一次孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題行為的時(shí)候，當(dāng)孩子吃飯哭鬧的時(shí)候，是不是可以先安撫他的情緒？等他感覺(jué)好的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法。這是不是正是孩子學(xué)會(huì)理解他人和表達(dá)自己情緒的機(jī)會(huì)？當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，是不是可以學(xué)習(xí)情緒管理和正確疏導(dǎo)自己的負(fù)能量。當(dāng)孩子寫作業(yè)拖拉的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候是不是正是孩子學(xué)習(xí)自律、時(shí)間管理的機(jī)會(huì)呢？當(dāng)你意識(shí)到自己面對(duì)孩子的這些挑戰(zhàn)時(shí)，能讓孩子學(xué)習(xí)到這么多的品質(zhì)和生活技能，你還會(huì)想要用生氣、憤怒、暴力等等方式去扼殺孩子學(xué)習(xí)這些美好品質(zhì)的機(jī)會(huì)和切斷你們之間的親子關(guān)系嗎？對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，每一次挑戰(zhàn)都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于家長(zhǎng)也是一樣，就比如今天聽(tīng)完講座之后，你是不是可以從之前的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)如何理解孩子和管理自己的情緒呢？下一次當(dāng)孩子出現(xiàn)這些挑戰(zhàn)的時(shí)候，除開(kāi)生氣、憤怒、發(fā)火這些感受外，建議你還要多一種感受，那就是興奮，興奮地說(shuō)，太好了，我們又有了一次學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。所以正面管教的原則之一，挑戰(zhàn)是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。那怎么樣從挑戰(zhàn)到品質(zhì)呢？正面管教當(dāng)中有52個(gè)方法，52個(gè)工具，針對(duì)不同的問(wèn)題，針對(duì)不同年齡段的孩子都會(huì)有相對(duì)應(yīng)的解決方案，今天請(qǐng)大家完成兩個(gè)小任務(wù)也是幫助大家贏得孩子合作的快速簡(jiǎn)單的方法。三、有效工具幫助你贏得孩子有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，那你說(shuō)的這些工具我都知道，可是都沒(méi)有用啊！我想跟你說(shuō)你已經(jīng)很棒了，至少在家庭教育方面，你付出了不少的心力和精力，不是工具沒(méi)有用，是你沒(méi)用，當(dāng)然這個(gè)沒(méi)用是沒(méi)有用好的意思。對(duì)于犯錯(cuò)誤給予四個(gè)支持和鼓勵(lì)性回應(yīng)的小提示，認(rèn)可孩子的感受，問(wèn)啟發(fā)式問(wèn)題，相信孩子能處理好這個(gè)情況，分享你的錯(cuò)誤。關(guān)于這四個(gè)小提示，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系就不展開(kāi)說(shuō)明了，有不懂的地方大家可以反饋出來(lái)。下面請(qǐng)大家聽(tīng)完講座之后，拿出筆和紙，和自己的隊(duì)友頭腦風(fēng)暴的列出孩子的挑戰(zhàn)清單和我想要示范的品質(zhì)和生活技能清單，這就是今天需要完成的