第頁(yè)大班安全教案匯編八篇大班平安教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解火災(zāi)發(fā)生的幾種常見(jiàn)緣由，懂得如何防范。

2.學(xué)會(huì)報(bào)警的方法，初步駕馭幾種自救逃命的方法，提高自我愛(ài)護(hù)的實(shí)力。

3.培育幼兒遇事不慌的心理品質(zhì)。

4.培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：正確撥打119火警電話以及火場(chǎng)自救逃命。

活動(dòng)難點(diǎn)：如何防范火災(zāi)。

活動(dòng)打算：

1.火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的錄像；

2.小猴的圖片一張，故事《著火了》；

3.電話、濕毛巾等；

4.畫(huà)有擔(dān)心全用火、玩火內(nèi)容的圖片；

5.里面裝有打火機(jī)、火柴、橡皮擦等物品的摸箱一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題

1.以小猴引入課題，講解并描述故事《著火了》

2.探討：小猴做了什么事引起了火災(zāi)？森林著火后，給誰(shuí)帶來(lái)了災(zāi)難？

3.老師小結(jié)：小猴的故事告知我們，肯定不要隨意玩火，不然發(fā)生火災(zāi)會(huì)給我們帶來(lái)很大的災(zāi)難。

二、了解火災(zāi)發(fā)生的緣由以及火災(zāi)帶來(lái)的災(zāi)難。

1.觀看火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的錄像，提問(wèn)：“你看到了什么？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

2.老師小結(jié)：大火會(huì)燒毀房屋、物品，燒毀森林，燒傷人甚至燒死人，還有大火燃燒物品時(shí)會(huì)散發(fā)出有毒的氣味，污染環(huán)境空氣等，火災(zāi)給人們帶來(lái)的災(zāi)難是特別可怕的。

二、了解預(yù)防火災(zāi)的方法。

1.老師：我們已經(jīng)知道火災(zāi)會(huì)給人帶來(lái)可怕的災(zāi)難，那么，我們平常怎樣預(yù)防火災(zāi)呢？（幼兒探討后老師小結(jié)，并把畫(huà)有下列內(nèi)容的圖片出示在黑板上）

（1）不能隨意玩打火機(jī)；

（2）點(diǎn)燃的蠟燭、蚊香不能放在簡(jiǎn)單著火的物品旁邊；

（3）不能隨意燃放煙花爆竹；

（4）不能亂扔沒(méi)有熄滅的香煙頭。

2.出示摸箱，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸出里面的東西，并說(shuō)說(shuō)它會(huì)不會(huì)引起火災(zāi)。

3.小結(jié)：小摯友，只要我們大家不隨意玩火，平安用火，就能預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。

三、了解火災(zāi)發(fā)生時(shí)的幾種自救方法和技能

1.假如小摯友遇到火災(zāi)了，你會(huì)怎么做？

2.假如要打火警電話119，應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)？

3.模擬打火警電話，引導(dǎo)幼兒要說(shuō)清地址，著火緣由等。

4.小結(jié)：我們撥打火警電話的時(shí)候肯定要講清晰火災(zāi)發(fā)生的地方，是什么東西著火了，這樣可以讓消防員叔叔很快的趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)滅火，但平常小摯友不能隨意撥打119火警電話哦。

5.除了打火警電話，我們還要想方法愛(ài)護(hù)自己，不讓自己受到損害，想方法盡快的離開(kāi)火場(chǎng)。比如說(shuō)，濃煙已經(jīng)從窗口進(jìn)來(lái)了，你該怎么辦？

6.老師小結(jié)：當(dāng)遇到大火時(shí)首先不要慌，要先找到濕毛巾或衣服、被單，把它們弄濕后捂住嘴巴和鼻子，削減煙霧中的有害氣體對(duì)人的損害，蹲下身子向外走，逃離火場(chǎng)，要沿著墻根走找平安出口。

四、逃命演習(xí)

1.今日我們了解到了火災(zāi)的可怕，知道平常不能玩火，還學(xué)會(huì)了火災(zāi)發(fā)生時(shí)撥打119以及逃離火場(chǎng)的方法，接下來(lái)我們要進(jìn)行一次火災(zāi)逃命演習(xí)。

2.現(xiàn)在我們的教室著火了，請(qǐng)大家用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，蹲下來(lái)跟著老師有秩序的走下樓梯，到樓下操場(chǎng)平安的地方集合?。ㄓ變焊淌译x開(kāi)教室到一樓操場(chǎng)）

3.小結(jié)：小摯友做得特別好。動(dòng)作很快，不推也不擠，真棒！為自己鼓鼓掌吧！

教學(xué)反思

這節(jié)課的活動(dòng)打算得比較充分，在課堂上孩子們都主動(dòng)地發(fā)言探討，各個(gè)環(huán)節(jié)連接的比較自然，層層遞進(jìn)?；顒?dòng)的起先環(huán)節(jié)，我以幼兒喜愛(ài)的小猴形象引起幼兒愛(ài)好，再通過(guò)故事《著火了》讓幼兒初步了解火災(zāi)帶來(lái)的災(zāi)難。進(jìn)而讓幼兒探討、溝通不能玩火的緣由。在基本環(huán)節(jié)，我通過(guò)給幼兒觀看火災(zāi)錄像及貼近幼兒生活閱歷的圖片，使幼兒在大腦中形成表象，讓幼兒通過(guò)視察、思維、想象，自主的作出推斷，豐富了幼兒的平安防火學(xué)問(wèn)，從而增加防火意識(shí)，初步了解了撥打火警電話119以及火場(chǎng)逃命的基本自救方法。最終的逃命演習(xí)進(jìn)一步鞏固了幼兒的防火自救技能?？傊谡麄€(gè)教化活動(dòng)中，我堅(jiān)持面對(duì)全體，盡量給每個(gè)幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，留意動(dòng)靜交替以及活動(dòng)的嬉戲性，給幼兒供應(yīng)了寬松的環(huán)境，和他們一起探究，做幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參加者，豐富了幼兒的防火學(xué)問(wèn)，提高了自我愛(ài)護(hù)的實(shí)力。

大班平安教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教化幼兒在遇到危急或緊急狀況時(shí)，知道用"喊叫"（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來(lái)求助。

2、培育幼兒動(dòng)腦思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4、能主動(dòng)參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

活動(dòng)打算：

小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲：主班老師扮兔媽媽?zhuān)浒嗬蠋煱绱蠡依?，小摯友扮小白兔，分別戴上頭飾。

老師邊講解邊教會(huì)幼兒按以下情節(jié)開(kāi)展嬉戲。

兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿(mǎn)滿(mǎn)一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒，自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了，小兔"驚惶"萬(wàn)分，有的哭，有的躲……這時(shí)一只小兔（起先由老師替代）大聲喊："媽媽快來(lái)！來(lái)人哪！救命呀！"媽媽剛好趕到，趕走了大灰狼。

二、總結(jié)："媽媽"表?yè)P(yáng)在緊急狀況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教化幼兒遇到緊急狀況或危急時(shí)要喊叫"來(lái)人哪"、"救命"、"媽媽快來(lái)"。（此嬉戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。）

三、提問(wèn)："小摯友，你們遇到有危急的事會(huì)喊叫嗎？你是怎么喊叫的？"教化幼兒在遇到危急或緊急狀況時(shí)，知道用"喊叫"（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來(lái)求助。

活動(dòng)反思：

這篇課文有很多語(yǔ)言的學(xué)問(wèn)技能訓(xùn)練內(nèi)容，如表示時(shí)間的詞語(yǔ)、并列句式“一邊……一邊……”、對(duì)話語(yǔ)言的駕馭等。孤立于文本的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)技能訓(xùn)練是機(jī)械的操練，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言駕馭沒(méi)有太大的意義，所以這些學(xué)問(wèn)技能學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)與課文內(nèi)容的理解，思想情感的領(lǐng)悟緊密地結(jié)合在一起。作者運(yùn)用這樣的語(yǔ)言技巧進(jìn)行表述必有其道理，其目的'就是為了作文、立意，使文章更精彩，使思想更深刻。老師在教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)把握它們之間的聯(lián)系，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎么用，還要知道作者為什么要這樣用，以后自己在作文時(shí)也可以這樣用。本文作者按時(shí)間依次描寫(xiě)了整個(gè)救援的過(guò)程，老師在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生找出了各時(shí)間的節(jié)點(diǎn)，從中可以看出救援的全部時(shí)間只有短短半個(gè)小時(shí)，然而在半個(gè)小時(shí)中很多人為了挽救蘇珊都主動(dòng)地行動(dòng)起來(lái)。時(shí)間的一再出現(xiàn)，救援行動(dòng)的主動(dòng)綻開(kāi)，最終蘇珊在三非常鐘內(nèi)勝利得救了。通過(guò)師生相互呼應(yīng)的朗讀，學(xué)生不僅了解了作者的寫(xiě)作方法，同時(shí)也體會(huì)到了時(shí)間與救援行動(dòng)之間的相互關(guān)系。最常見(jiàn)的句式訓(xùn)練莫過(guò)于給例句再仿照的方法了，可是沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，句子的表達(dá)是毫無(wú)意義的。就如本文中的句式“一邊……一邊……”，工作人員為什么要同時(shí)做兩件事情，因?yàn)闀r(shí)間緊迫，所以他這樣做合情合理，作者可以這樣描寫(xiě)他，是環(huán)境所迫。那么同樣的麥克也因?yàn)闀r(shí)間緊迫同時(shí)做著很多事，可課文略寫(xiě)了，于是老師把這個(gè)情景創(chuàng)設(shè)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用句式的同時(shí)，體會(huì)到了作者的寫(xiě)作用意。包括教學(xué)中讓同桌用對(duì)話的形式演一演美國(guó)緊急救援中心是如何與芬蘭有關(guān)方面聯(lián)系的，也離不開(kāi)原有文本的情景，時(shí)間緊迫對(duì)話語(yǔ)言的設(shè)計(jì)就必需簡(jiǎn)短、清楚、精確。語(yǔ)文教學(xué)的三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不是孤立的，是相互交融相互作用的，本文的教學(xué)就是一個(gè)很好的實(shí)例。

小百科：呼救，是船舶或水上飛機(jī)遭受海難，要求救濟(jì)時(shí)發(fā)出的一種信號(hào)。

大班平安教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們的平安問(wèn)題越來(lái)越被我們所重視，大人除了愛(ài)護(hù)好孩子以外，那最重要的就應(yīng)當(dāng)給孩子以自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，因此我嘗試將一些自我愛(ài)護(hù)的教化內(nèi)容編成故事，在講解并描述給他們聽(tīng)的同時(shí)，給幼兒留有懸念，并抓住幼兒喜愛(ài)扮演黑貓警長(zhǎng)破案的愛(ài)好點(diǎn)，開(kāi)展了本次活動(dòng)。把各種疑點(diǎn)穿插在嬉戲情節(jié)中，以激發(fā)幼兒的探究欲望，使幼兒學(xué)會(huì)依據(jù)已有的自我愛(ài)護(hù)閱歷進(jìn)行破案，在破案中自然而然地體會(huì)如何做才是最正確的，并遷移到生活中來(lái)。在這一活動(dòng)中我依據(jù)大班幼兒的發(fā)展須要，將入學(xué)打算作為活動(dòng)的重點(diǎn)，力圖通過(guò)這一破案嬉戲，教孩子們記住回家的路途，從而更好的愛(ài)護(hù)自己。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒記住回家的路途，知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不跟生疏人走。

2、在嬉戲中引導(dǎo)幼兒通過(guò)視察找出貝貝兔失蹤事務(wù)的簡(jiǎn)潔緣由，嘗試簡(jiǎn)潔的分析推理。

3、初步培育幼兒的平安意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

4、能主動(dòng)參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

活動(dòng)打算：

路途圖、貝貝兔的大、小照片若干、背景圖、電話等

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師以黑貓警隊(duì)的身份帶領(lǐng)黑貓警長(zhǎng)們走進(jìn)活動(dòng)室。

鈴！鈴！鈴！……電話響了！

電話里傳來(lái)貝貝兔媽媽焦急的聲音：我家貝貝兔剛剛上一年級(jí)，他應(yīng)當(dāng)下午4點(diǎn)放學(xué)，可是現(xiàn)在還沒(méi)回家。"請(qǐng)黑貓警長(zhǎng)看現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘，（6點(diǎn)鐘）黑貓警隊(duì)勸慰貝貝兔的媽媽說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，我們這兒的黑貓警長(zhǎng)會(huì)幫助您，肯定能找到貝貝兔的。"

2、供應(yīng)貝貝兔失蹤線索，黑貓警察們做好破案前的打算工作。

"黑貓警長(zhǎng)們，有案子了，知道是什么事情嗎？""我們?cè)鯓觼?lái)破案了？"引導(dǎo)幼兒提出向貝貝兔媽媽要一些線索。

圖一：（身背書(shū)包的貝貝兔照片）圖二：（圖上畫(huà)有從貝貝兔的家到學(xué)校的背景圖，途經(jīng)樹(shù)林、兒童樂(lè)園、公路、小河和集貿(mào)市場(chǎng)）黑貓警隊(duì)提出要求：細(xì)致視察貝貝兔的照片和路途圖，了解貝貝兔的長(zhǎng)相、途經(jīng)的地方，想一想會(huì)發(fā)生什么樣的事情？

分組談話：和你旁邊的黑貓警長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)你的想法。使幼兒互受啟發(fā)。

3、依據(jù)線索進(jìn)行分析、破案，激發(fā)黑貓警長(zhǎng)分析推理的欲望。

逐一出示圖片，啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷進(jìn)行破案：

圖1、貝貝兔路過(guò)樹(shù)林的圖片當(dāng)貝貝兔路過(guò)樹(shù)林是會(huì)發(fā)生什么事情？

警長(zhǎng)們發(fā)言后，隊(duì)長(zhǎng)總結(jié)：你們剛才分析了有這樣幾種狀況一……二……從這些狀況中我也得提示我們警長(zhǎng)們以后不管去哪兒，先要記住回家的路途，千萬(wàn)不要迷路。

圖2、貝貝兔路過(guò)兒童樂(lè)園的圖片當(dāng)貝貝兔路過(guò)兒童樂(lè)園時(shí)會(huì)做什么？可能會(huì)發(fā)生什么事情？

總結(jié)：你們剛才提到的貪玩的問(wèn)題，以我隊(duì)長(zhǎng)的閱歷看這是許多孩子都簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤，你們想對(duì)這樣的孩子說(shuō)些什么呢？

圖3、貝貝兔經(jīng)過(guò)公路的圖片貝貝兔過(guò)公路的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？

怎樣才能避開(kāi)這樣的事情發(fā)生呢？

圖4、貝貝兔路過(guò)小河的圖片貝貝兔經(jīng)過(guò)小河時(shí)會(huì)做什么？有什么危急的事情發(fā)生？為什么？

我們警長(zhǎng)假如看到一些愛(ài)在小河邊玩水的孩子可得提示他們，沒(méi)有大人陪著千萬(wàn)不要在小河邊玩水，更不能到小河里游泳。

圖5、貝貝兔經(jīng)過(guò)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的圖片農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)是個(gè)什么地方呢？貝貝兔經(jīng)過(guò)那兒的時(shí)候會(huì)有什么事情發(fā)生呢？

總結(jié)：現(xiàn)在有些換人用一些糖果、玩具來(lái)騙孩子，你們認(rèn)為孩子們遇到這種狀況應(yīng)當(dāng)怎么辦？

黑貓警長(zhǎng)提出設(shè)想："如過(guò)貝貝兔沒(méi)走這條路，他又會(huì)去哪兒呢？會(huì)發(fā)生什么事情呢？

4、幼兒設(shè)計(jì)破案方案。

隊(duì)長(zhǎng)：大家都在動(dòng)腦筋想方法，視察得很細(xì)致，分析得也很有道理。請(qǐng)你們根據(jù)自己的分析，你認(rèn)為貝貝最有可能在哪兒，你就把貝貝的照片貼到線路圖的什么地方去，假如你認(rèn)為他去了其他地方，，也可以在線路圖上做上那些地方的標(biāo)記，然后把貝貝的照片貼上去。貼完的黑貓警長(zhǎng)可以把你的想法跟客人老師溝通一下，也請(qǐng)他們幫你出出辦法。

幼兒自由操作、溝通。

"黑貓警長(zhǎng)們，歸隊(duì)！"一起視察路途圖，總結(jié)：許多警長(zhǎng)都認(rèn)為貝貝去了××地方，那我們就一起去找吧。

5、結(jié)束活動(dòng)電話響起，傳來(lái)貝貝媽的聲音："我家貝貝回來(lái)了，他說(shuō)他經(jīng)過(guò)兒童樂(lè)園時(shí)遇到一位小弟弟只顧著貪玩，和媽媽走丟了，貝貝就把他送回家了，所以回來(lái)晚了。感謝全部的黑貓警長(zhǎng)。""雖然貝貝不是找到的，但我們每位警長(zhǎng)都動(dòng)腦筋了，也有點(diǎn)累了，好了，下班！"

活動(dòng)反思：

通過(guò)此次活動(dòng)我發(fā)覺(jué)平常許多不怎么合群的幼兒，他們也能參加其中跟群體一起完成嬉戲。他們能領(lǐng)悟老師的意思甚至創(chuàng)建一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍特別。

小百科：失蹤，指去向不明，找不到蹤跡。

大班平安教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、初步駕馭幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火平安標(biāo)記。

活動(dòng)重點(diǎn)：

難點(diǎn)：讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

重點(diǎn)：防火;難點(diǎn)：自救。

活動(dòng)過(guò)程：

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。

3、通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，相識(shí)"防火"標(biāo)記。

①預(yù)防火災(zāi)，小摯友們不能隨意玩火。

②蚊香不能靠近簡(jiǎn)單著火的物品。

③不能隨意燃放煙花爆竹。

④小摯友不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)剛好踩滅。

⑤相識(shí)"嚴(yán)禁煙火"的標(biāo)記。

4、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步駕馭幾種自救逃命的方法與技能。萬(wàn)一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場(chǎng)所著火怎么辦?

6、嬉戲："平安防火自救"嬉戲。通過(guò)嬉戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的實(shí)力。活動(dòng)延長(zhǎng)：相識(shí)標(biāo)記，設(shè)計(jì)標(biāo)記。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的"禁止煙火""當(dāng)心火災(zāi)"等標(biāo)記。

活動(dòng)反思：

1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程連貫、層次清楚。能夠充分挖掘和利

用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教化資源來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)視察、談話、演習(xí)等形式來(lái)提升幼兒的相關(guān)生活閱歷，從而增加幼兒的防火意識(shí)，獲得自我愛(ài)護(hù)的方法和技能。

2、幼兒參加的主動(dòng)性高，能夠在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一種輕松、開(kāi)心、和諧的活動(dòng)氛圍，并且時(shí)刻關(guān)注幼兒的心情和參加程度。此外，動(dòng)靜交替的活動(dòng)設(shè)計(jì)和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參加活動(dòng)時(shí)能始終保持愛(ài)好，獲得發(fā)展，體驗(yàn)到集體活動(dòng)的歡樂(lè)。

大班平安教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受充氣玩具充氣中的音樂(lè)形象，并嘗試用肢體動(dòng)作予以表現(xiàn)。

2、隨音樂(lè)的改變?cè)佻F(xiàn)玩具充氣的過(guò)程，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、幼兒對(duì)充氣玩具有肯定的了解。

2、音樂(lè)(A．軟綿綿的音樂(lè)；B．足夠氣的音樂(lè)；c．充氣前音樂(lè)；D．漏氣的音樂(lè)；E離場(chǎng)音樂(lè))。

3、充氣玩具一個(gè)。

4、紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱歷回憶

1、視察沒(méi)有氣的充氣玩具，談?wù)撨@是什么玩具，發(fā)覺(jué)其充氣的特點(diǎn)。

2、聽(tīng)賞音樂(lè)A，感知沒(méi)有氣的玩具軟綿綿的樣子。

3、探討：讓玩具充氣的方法。

二、駕馭充氣的節(jié)奏，感知充氣玩具充氣時(shí)的音樂(lè)形象

播放音樂(lè)B

第一遍：老師隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)為充氣玩具充氣，讓幼兒感知充氣玩具足夠氣時(shí)的形象。

其次遍：老師當(dāng)場(chǎng)畫(huà)圖譜，幼兒聽(tīng)賞音樂(lè)，進(jìn)一步感知充氣時(shí)音樂(lè)的節(jié)奏。

引導(dǎo)幼兒視察吹氣的節(jié)奏是不同的，有長(zhǎng)有短，越是接近勝利的時(shí)候，越是吹得快。重點(diǎn)練習(xí)最終一句。

第三遍：老師指圖譜，幼兒隨著音樂(lè)一起仿照。

思索其他充氣的方法(如：手動(dòng)式打氣筒、用腳踏式打氣筒)。

第四遍：老師和個(gè)別幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂(lè)一起用手動(dòng)式打氣筒打氣。

第五遍：一個(gè)幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂(lè)一起用腳踏式打氣筒打氣。重點(diǎn)：節(jié)奏精確、有力。

三、表現(xiàn)充氣玩具

1、老師模擬長(zhǎng)頸鹿充氣玩具，幼兒模擬為長(zhǎng)頸鹿充氣的工人。

2、幼兒嘗試按著節(jié)奏來(lái)給長(zhǎng)頸鹿充氣，老師用肢體動(dòng)作隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿?jié)u漸足夠氣的樣子。

3、播放音樂(lè)C：

(1)幼兒按自己的想象扮作各種充氣玩具。

(2)表現(xiàn)充氣玩具沒(méi)有充氣時(shí)的情景。

(3)老師當(dāng)充氣工人，引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏打氣，充氣玩具一點(diǎn)點(diǎn)地變大、變牢固。

(4)音樂(lè)結(jié)束，個(gè)個(gè)表現(xiàn)出足夠氣的模樣供“充氣工人”檢查。

4、播放音樂(lè)c——漏氣的聲音：

(1)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)為漸漸放氣。

(2)進(jìn)一步進(jìn)行閱歷遷移，表現(xiàn)各種充氣玩具在充氣時(shí)的音樂(lè)形象，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

大班平安教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、教化幼兒節(jié)約用電、平安用電。

2、教化幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。

3、熬煉幼兒對(duì)事情的推斷實(shí)力和想象力，增加幼兒的平安意識(shí)。

二、活動(dòng)打算：

課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場(chǎng)地布置（即嬉戲場(chǎng)地）：大樹(shù)一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶，掛在場(chǎng)地的房頂上面飄落下來(lái)；情景演習(xí)的打算：電燙斗一個(gè)，一件破了一個(gè)洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個(gè)；音樂(lè)《下雨了》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、活動(dòng)的導(dǎo)入：今日，黃可芳小摯友邀請(qǐng)我們到她家去做客，現(xiàn)在，我們動(dòng)身吧。

（二）、躲雷雨閃電的情景：

1、剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音（用錄音機(jī)播放音樂(lè)），“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。細(xì)致視察孩子們躲在哪里。

2、雨停了，接著走，來(lái)到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱忱款待我們。

（三）、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn)：

1、剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔玻?/p>

2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？

3、今日小可愛(ài)也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看她是怎樣做的？

（四）、觀看課件《如何防雷電》。

（五）、圍繞課件內(nèi)容與幼兒綻開(kāi)探討：

1、故事里的小可愛(ài)她是躲在哪里避雷雨閃電的？

2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3、小可愛(ài)、小帥哥誰(shuí)做得對(duì)呢？請(qǐng)幼兒自由探討，熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和對(duì)事情的推斷實(shí)力。

4、老師小結(jié)應(yīng)當(dāng)怎樣防雷電。

（1）不行以跑到大樹(shù)下躲雷雨閃電。

（2）不行以躲在電線桿下。

（3）不行以躲在高危的地方。

（4）不行以躲在潮濕的地方。

（六）、情景演習(xí)：突然在黃可芳家里的一個(gè)角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

（七）、與幼兒一起探討應(yīng)當(dāng)如何平安用電。

1、找尋出冒煙的苗頭（原來(lái)是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關(guān)掉電源，把衣服燒焦了）。

2、與幼兒一起探討在家該如何平安用電？請(qǐng)幼兒各抒己見(jiàn)，這時(shí)候，要運(yùn)用靈活的引導(dǎo)語(yǔ)言來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的想象力和對(duì)事情的推斷力。

3、老師小結(jié)該如何平安用電：

（1）、不玩弄電器的插頭，須要時(shí)請(qǐng)大家?guī)兔Σ搴桶巍?/p>

（2）、不用濕手觸摸電源開(kāi)關(guān)。

（3）、在沒(méi)有學(xué)會(huì)操作前不能隨意按動(dòng)電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨意亂動(dòng)。

（4）、留意節(jié)約用電，要順手關(guān)燈，沒(méi)人時(shí)不開(kāi)燈，電視看完要?jiǎng)偤藐P(guān)掉。

大班平安教案篇7

教化目標(biāo)：

1、了解劃船中可能出現(xiàn)的危急以及平安留意事項(xiàng)。

2、知道在劃船中如何愛(ài)護(hù)自己并能夠遵守平安規(guī)則。

3、形成自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，增加劃船時(shí)的平安意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、老師用報(bào)紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。

2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個(gè)。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。

（1）老師：小摯友都劃過(guò)船嗎？劃船時(shí)也有許多要留意的平安問(wèn)題呢！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)劃船時(shí)要留意什么？

（2）幼兒自由發(fā)言并探討，老師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。

（3）老師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。

老師：剛才小摯友們說(shuō)了這么多，究竟說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？讓我們一起來(lái)看一段表演。

2、觀看布偶表演《劃船》。

主班老師操作小男孩布偶，配班老師操作媽媽布偶。

（1）情境一：小男孩（布偶）跑到小船前，爬到船艙里的樣子。

媽媽?zhuān)ú寂迹┮贿呑分鹨贿吅埃骸奥稽c(diǎn)兒，等媽媽一起來(lái)?！?/p>

①老師：剛才表演了什么？

②老師小結(jié)：要和大人一起上船，不要單獨(dú)劃船。

（2）情境二：媽媽?zhuān)ú寂迹┱f(shuō)：“來(lái)，穿上救生衣?！?/p>

小男孩（布偶）扭著身子說(shuō)：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿?！?/p>

①老師：小男孩的做法對(duì)嗎？為什么？救生衣有什么用？不穿救生衣可能會(huì)怎樣？

②老師小結(jié)：劃船時(shí)肯定要穿上救生衣，萬(wàn)一掉到水里，救生衣可以使你漂移在水面上，等救生員來(lái)營(yíng)救。假如不穿救生衣，掉到水里，又不會(huì)游泳，就特別危急了。

（3）情境三：小男孩（布偶）在船艙里東搖西晃跳個(gè)不停，媽媽?zhuān)ú寂迹┶s忙說(shuō)：“這樣太危急了！”

①老師：為什么在船艙里不能跳？

②老師小結(jié)：船漂移在水面上非常不穩(wěn)定，假如在船上跳動(dòng)會(huì)使船左右搖擺，可能會(huì)發(fā)生翻船的危急。劃船時(shí)身體要坐穩(wěn)，不要東搖西晃或者上下跳動(dòng)。

（4）情境四：小男孩（布偶）歪向船的一側(cè)，一邊用手撩水一邊興奮的喊著：“打水仗嘍，抓小魚(yú)嘍！”結(jié)果，小男孩（布偶）撲通一聲掉到了水里。

①老師：小男孩為什么掉到水里了？

②老師小結(jié)：在船上探著身子玩水很危急，船身一歪，人很簡(jiǎn)單掉到水里。

3、學(xué)習(xí)平安劃船兒歌。

（1）老師：有一首兒歌把劃船要留意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（2）老師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上相應(yīng)內(nèi)容。

（3）通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

老師：這首兒歌講了劃船時(shí)的哪些平安留意事項(xiàng)？

（4）引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)朗誦這首兒歌。

4、激勵(lì)幼兒總結(jié)和遵守劃船平安規(guī)則。

（1）將前面幼兒探討的留意事項(xiàng)和幼兒用書(shū)的留意事項(xiàng)相結(jié)合。

①老師：剛才我們了解了書(shū)上講的關(guān)于劃船的平安留意事項(xiàng)，我們?cè)賮?lái)看看一起先大家探討的，把沒(méi)有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧。

②引導(dǎo)幼兒比照一起先探討的內(nèi)容，將兩者結(jié)合進(jìn)行總結(jié)。

（2）老師：小摯友都知道了劃船要留意的平安規(guī)則，那么你們?cè)趧澊臅r(shí)候肯定要遵守這些平安規(guī)則??！

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：繪畫(huà)《劃船》。

請(qǐng)幼兒把自己和家長(zhǎng)（或其他人）劃船的情景畫(huà)下來(lái)，并請(qǐng)幼兒分組講解并描述當(dāng)時(shí)的狀況和自己的心情，有意識(shí)地提示幼兒講解并描述劃船平安留意事項(xiàng)。

大班平安教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出"幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。"大班幼兒雖然懂得一些粗淺的平安意識(shí)，但由于新奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，加之他們?nèi)鄙偕铋啔v和常識(shí)，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些有可能會(huì)造成損害的事務(wù)缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)實(shí)力，因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生一些意外損傷?！吨改稀分赋鲇變阂邆浠镜钠桨矊W(xué)問(wèn)和自我愛(ài)護(hù)實(shí)力，對(duì)幼兒平安教化不能只停留于簡(jiǎn)潔說(shuō)教，"授之于魚(yú)不如授之于漁"。于是在本節(jié)平安活動(dòng)中我采納孩子喜愛(ài)的繪本閱讀、嬉戲、探討、設(shè)計(jì)平安標(biāo)記等方法，幫助幼兒了解四周環(huán)境中的平安隱患，對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化，從而提高幼兒的平安防范意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀繪、推斷、推理、揣測(cè)、探討等活動(dòng)，讓幼兒了解在家的一些平安常識(shí)。

2、通過(guò)想象、勸阻、圖標(biāo)分類(lèi)等，提高平安防范意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

3、通過(guò)關(guān)切幫助活動(dòng)，培育幼兒樂(lè)于助人的情感。

活動(dòng)打算：

手偶、自繪圖案制作PPT課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計(jì)平安標(biāo)記圖紙若干

活動(dòng)重點(diǎn)：如何通過(guò)閱讀繪本，進(jìn)行推斷、推理、揣測(cè)、探討等活動(dòng)了解在家的一些平安常識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：圖標(biāo)分類(lèi)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、給手偶命名導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

今日我們班來(lái)了位男小摯友，他想請(qǐng)我們小摯友給他起個(gè)好