xxx學(xué)院高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）解讀高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）解讀12主要任務(wù)與舉措

1總體要求

3保障措施

高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）解讀一、總體要求（一）指導(dǎo)思想（二）基本原則（三）主要目標(biāo)思想：鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平總書記重要指示精神根本：立德樹人宗旨：服務(wù)發(fā)展導(dǎo)向：促進(jìn)就業(yè)三個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持適應(yīng)需求、面向人人，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一。目的：推動(dòng)高等職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)同步發(fā)展，加強(qiáng)技術(shù)技能積累，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅(jiān)實(shí)人才保障。高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）解讀一、總體要求（一）指導(dǎo)思想（二）基本原則（三）主要目標(biāo)——堅(jiān)持政府推動(dòng)與引導(dǎo)社會(huì)力量參與相結(jié)合?！獔?jiān)持頂層設(shè)計(jì)與支持地方先行先試相結(jié)合?！獔?jiān)持扶優(yōu)扶強(qiáng)與提升整體保障水平相結(jié)合。——堅(jiān)持教學(xué)改革與提升院校治理能力相結(jié)合。高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）解讀一、總體要求（一）指導(dǎo)思想（二）基本原則（三）主要目標(biāo)通過三年建設(shè)，高等職業(yè)教育整體實(shí)力顯著增強(qiáng)，人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)更加合理、質(zhì)量持續(xù)提高，服務(wù)中國制造2025的能力和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的水平顯著提升，促使高等教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化成效更加明顯，推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系日臻完善。體系結(jié)構(gòu)更加合理。服務(wù)發(fā)展的能力進(jìn)一步增強(qiáng)?？沙掷m(xù)發(fā)展的機(jī)制更加完善。發(fā)展質(zhì)量持續(xù)提升。高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）解讀二、主要任務(wù)與舉措（一）擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源（二）增強(qiáng)院校辦學(xué)活力（三）加強(qiáng)技術(shù)技能積累（四）完善質(zhì)量保障機(jī)制（五）提升思想政治教育質(zhì)量

根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)，以專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，提升要素質(zhì)量、創(chuàng)新發(fā)展形式、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的總量和覆蓋面，提高區(qū)域高等職業(yè)教育的均衡程度和社會(huì)認(rèn)可度。1.提升專業(yè)建設(shè)水平2.開展優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)3.引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)資源4.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)5.推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用6.完善高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)7.推動(dòng)職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展8.促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）解讀二、主要任務(wù)與舉措（一）擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源（二）增強(qiáng)院校辦學(xué)活力（三）加強(qiáng)技術(shù)技能積累（四）完善質(zhì)量保障機(jī)制（五）提升思想政治教育質(zhì)量

尊重和激發(fā)基層首創(chuàng)精神，以外部體制創(chuàng)新、內(nèi)部機(jī)制改革、院校功能拓展為抓手增強(qiáng)院校辦學(xué)活力，提高高等職業(yè)院校對(duì)市場的適應(yīng)能力和自主發(fā)展能力。1.推進(jìn)分類考試招生2.建立學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度3.探索混合所有制辦學(xué)4.鼓勵(lì)行業(yè)參與職業(yè)教育5.發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)主體作用6.落實(shí)高等職業(yè)院校辦學(xué)自主權(quán)7.支持民辦教育發(fā)展8.服務(wù)社區(qū)教育和終身學(xué)習(xí)高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）解讀二、主要任務(wù)與舉措（一）擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源（二）增強(qiáng)院校辦學(xué)活力（三）加強(qiáng)技術(shù)技能積累（四）完善質(zhì)量保障機(jī)制（五）提升思想政治教育質(zhì)量

服務(wù)區(qū)域、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國家外交政策需要，緊密結(jié)合培養(yǎng)杰出人才和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)的傳承應(yīng)用研發(fā)能力，提高培養(yǎng)人才的水平和技術(shù)服務(wù)的附加值。1.服務(wù)中國制造20252.支持優(yōu)質(zhì)產(chǎn)能“走出去”3.深化校企合作發(fā)展4.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育5.開展現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)6.培育新型職業(yè)農(nóng)民7.促進(jìn)文化傳承創(chuàng)新與傳播8.擴(kuò)大職業(yè)教育國際影響高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）解讀二、主要任務(wù)與舉措（一）擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源（二）增強(qiáng)院校辦學(xué)活力（三）加強(qiáng)技術(shù)技能積累（四）完善質(zhì)量保障機(jī)制（五）提升思想政治教育質(zhì)量

落實(shí)各級(jí)政府責(zé)任，放管結(jié)合完善依法治校，逐步形成政府依法履職、院校自主保證、社會(huì)廣泛參與，教育內(nèi)部保證與教育外部評(píng)價(jià)協(xié)調(diào)配套的現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量保障機(jī)制。1.提高經(jīng)費(fèi)保障水平2.完善院校治理結(jié)構(gòu)3.完善質(zhì)量年報(bào)制度4.建立診斷改進(jìn)機(jī)制5.改進(jìn)高職教師管理6.加強(qiáng)相關(guān)理論研究高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）解讀二、主要任務(wù)與舉措（一）擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源（二）增強(qiáng)院校辦學(xué)活力（三）加強(qiáng)技術(shù)技能積累（四）完善質(zhì)量保障機(jī)制（五）提升思想政治教育質(zhì)量

加強(qiáng)以職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成為特點(diǎn)的高等職業(yè)教育學(xué)生思想政治教育工作，著力培養(yǎng)既掌握熟練技術(shù)，又堅(jiān)守職業(yè)精神的技術(shù)技能人才。1.加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作深入開展中國特色社會(huì)主義和中國夢教育，在廣大師生中積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)心國家命運(yùn)，自覺把個(gè)人理想與國家夢想、個(gè)人價(jià)值與國家發(fā)展結(jié)合起來。2.促進(jìn)職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)精神養(yǎng)成相融合加強(qiáng)文化素質(zhì)教育，堅(jiān)持知識(shí)學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)與品德修養(yǎng)相統(tǒng)一，將人文素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)教育納入人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)文化藝術(shù)類課程建設(shè)，完善人格修養(yǎng)，培育學(xué)生誠實(shí)守信、崇尚科學(xué)、追求真理的思想觀念。高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）解讀三、保障措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)（二）強(qiáng)化管理督查（三）營造良好環(huán)境

教育部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)國務(wù)院相關(guān)部門牽頭制定國家層面的政策、制度和標(biāo)準(zhǔn)，省級(jí)政府是實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃的責(zé)任主體。各地教育行政部門要充分發(fā)揮統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀管理作用，主動(dòng)協(xié)調(diào)配合發(fā)展改革、財(cái)政、人社、農(nóng)業(yè)、扶貧等有關(guān)部門，協(xié)調(diào)項(xiàng)目預(yù)算、保證任務(wù)落實(shí)。各地要發(fā)揮職業(yè)教育工作部門聯(lián)席會(huì)議作用，根據(jù)本行動(dòng)計(jì)劃內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際制定好落實(shí)方案；按照國家財(cái)政體制改革要求，統(tǒng)籌各類教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，保證落實(shí)方案的順利實(shí)施；推動(dòng)職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)和體制改革試點(diǎn)先行先試，出臺(tái)政策、配套條件，有效解決瓶頸問題。高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）解讀三、保障措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)（二）強(qiáng)化管理督查（三）營造良好環(huán)境

各地要逐級(jí)按照職能分工量化落實(shí)方案，逐級(jí)分解任務(wù)、明確目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任，確定時(shí)間表和任務(wù)書，實(shí)行項(xiàng)目管理；將落實(shí)方案執(zhí)行情況列入省政府督查范圍，將目標(biāo)責(zé)任完成情況作為督查對(duì)象業(yè)績考核的重要內(nèi)容。省級(jí)教育行政部門要充分發(fā)揮業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用，會(huì)同有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)相關(guān)工作的日常指導(dǎo)、檢查與跟蹤，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)實(shí)際需要不斷完善工作要求。行業(yè)部門要引導(dǎo)和督促相關(guān)行業(yè)企業(yè)制定和執(zhí)行實(shí)施方案。鼓勵(lì)社會(huì)各界對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督。高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）解讀三、保障措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)（二）強(qiáng)化管理督查（三）營造良好環(huán)境

鼓勵(lì)各地根據(jù)需要出臺(tái)職業(yè)教育條例、校企合作促進(jìn)辦法等地方性法規(guī)，優(yōu)化區(qū)域政策環(huán)境。堅(jiān)持“先培訓(xùn)、后就業(yè)”“先培訓(xùn)、后上崗”的原則；消除城鄉(xiāng)、行業(yè)、學(xué)校、身份、性別等一切影響平等就業(yè)的制度障礙和就業(yè)歧視；深化收入分配制度改革，切實(shí)提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重。按照國家有關(guān)規(guī)定完善職業(yè)教育先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，定期開展