第頁(yè)大班健康教案范文合集10篇大班健康教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用，知道應(yīng)當(dāng)在保質(zhì)期內(nèi)好用食品，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識(shí)；

2、能較清晰地表達(dá)自己的探究和發(fā)覺(jué)；活動(dòng)打算：教室里面的各種廢舊物品活動(dòng)流程：談話導(dǎo)入——視察感知——聯(lián)系3、15講一講活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入師：老師今日的身體有點(diǎn)不舒適，我的肚子有點(diǎn)疼，你們知道怎么回事嗎？（幼兒揣測(cè)）其實(shí)，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時(shí)候，老師和好摯友出去玩，買(mǎi)了一些牛奶喝了，誰(shuí)知道牛奶是過(guò)期的，所以，老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過(guò)期的東西會(huì)不舒適的，會(huì)生病的。老師是怎么知道吃過(guò)的牛奶是過(guò)期的呢？（盒子上有時(shí)間的）盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期2、視察感知哪些食品有保質(zhì)期啊？看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期?。磕阍谀睦镎业奖Ｙ|(zhì)期？

師生小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，飲料的保質(zhì)期都在哪里？（瓶口上）盒子包裝的保質(zhì)期在哪里??？（盒子底部）口袋食品的保質(zhì)期在哪里啊？（口袋邊上）原來(lái)他們的位置都不一樣的啊師：那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢？回家的時(shí)候你們看看再告知我。

2、聯(lián)系3、15講一講昨天老師吃了過(guò)期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎？我去消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴了，因?yàn)樽蛱焓?、15號(hào)，也就是3、15消費(fèi)者權(quán)益愛(ài)護(hù)日，假如你買(mǎi)的東西質(zhì)量不好或者是過(guò)期食品都可以為自己討回公道的。

大班健康教案篇2

設(shè)計(jì)背景

班上有不少孩子在來(lái)幼兒園的路上向家長(zhǎng)要錢(qián)買(mǎi)零食吃，有的甚至不買(mǎi)就不來(lái)上學(xué)；周末要吃肯德基、麥當(dāng)勞等洋快餐娃娃也不少；因?yàn)槌粤闶?，不少幼兒不?ài)吃主食，身體須要的養(yǎng)分跟不上，影響了幼兒的健康成長(zhǎng)。因此，我上了這一課——這些東西要少吃。

活動(dòng)目標(biāo)

知道常見(jiàn)零食屬于糖果、油炸食品、膨化食品中的哪一類(lèi)，并清晰這些東西吃多了對(duì)身體不好；培育幼兒初步限制飲食的實(shí)力；激發(fā)幼兒少吃零食，多吃主食和水果蔬菜的感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：三類(lèi)食品對(duì)身體的危害。

教學(xué)難點(diǎn)：合理飲食習(xí)慣的養(yǎng)成。

活動(dòng)打算

糖果類(lèi)、油炸類(lèi)、膨化類(lèi)食品若干袋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、摸一摸

示裝有食品的大布袋子，讓幼兒摸東西。

讓幼兒邊念兒歌邊摸東西，摸出東西后告知小摯友自己摸到的是什么。

有個(gè)口袋真奇異，

里面裝的全是寶。

小摯友來(lái)摸一摸，

細(xì)致看看就知道。

二、將摸到的食品按糖果類(lèi)、油炸類(lèi)、膨化類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。

1.讓幼兒將剛才摸出來(lái)的食品貼到糖果類(lèi)、油炸類(lèi)、膨化類(lèi)圖標(biāo)后面。（糖果類(lèi)圖標(biāo)是蜜糖罐，油炸類(lèi)是油壺，膨化類(lèi)是膨大的米粒。）

2.對(duì)幼兒分類(lèi)中放錯(cuò)的東西重新歸類(lèi)，對(duì)油炸類(lèi)、膨化類(lèi)食品簡(jiǎn)潔說(shuō)明，并舉一些常見(jiàn)的例子。

三、讓幼兒知道糖果類(lèi)、油炸類(lèi)、膨化類(lèi)食品吃多了對(duì)身體的危害。

1.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)棒棒糖、巧克力吃多了對(duì)身體好不好？那小摯友該怎樣吃這些東西？這些東西吃過(guò)之后要怎么辦？（吃多了對(duì)牙齒不好，會(huì)不愛(ài)吃飯，不能每天吃，要少吃，睡覺(jué)前不能吃甜的，平常吃過(guò)要?jiǎng)偤盟⒀阑蚴?。?/p>

2.講故事：小貝貝變了

小貝貝變了

小貝貝是月亮幼兒園大班的娃娃。到星期六了，早上一起床，小貝貝就打開(kāi)電視機(jī)看動(dòng)畫(huà)片，還抱來(lái)一大堆昨天問(wèn)媽媽要的零食，什么洋蔥圈、雪餅、蝦條、油炸薯片等東西。邊吃邊看電視，還對(duì)媽媽說(shuō)，我明天還要吃油條，再給我做點(diǎn)油炸魚(yú)。中午媽媽把飯做好叫貝貝吃，貝貝說(shuō)不餓不想吃飯。下午了貝貝喊頭暈、惡心，難過(guò)得不行。媽媽帶他到醫(yī)院去，大夫問(wèn)貝貝你都中午吃了什么，貝貝說(shuō)：“我中午什么飯也沒(méi)吃?！贝蠓騿?wèn)：“那早飯呢？”貝貝告知大夫他吃了一堆零食，媽媽也告知醫(yī)生，我這孩子平常就愛(ài)吃零食，到吃飯時(shí)間飽著，只吃一點(diǎn)，不愛(ài)吃蔬菜，吃水果也挑三揀四的。大夫說(shuō)我知道你生病的緣由了，你吃的油炸東西和膨化食品太多了，這些東西吃多了就會(huì)消化不好，老不想吃東西，時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)長(zhǎng)成小胖墩，這些東西里含鉛等，吃多了會(huì)得高血壓等病，有的娃娃因?yàn)槌赃@些東西太多，智力受到影響，沒(méi)有其他小摯友聰慧，學(xué)東西、記東西變得吃力。醫(yī)生還說(shuō)，這病沒(méi)有做好的藥，這藥要自己做，管住嘴巴，少吃零食，剛好吃飯，多吃蔬菜和水果，過(guò)一段時(shí)間這病自然就好了。

小貝貝回家后，告知媽媽?zhuān)院笏瘁t(yī)生說(shuō)的做，請(qǐng)媽媽監(jiān)督。還讓媽媽一周只買(mǎi)一次零食，當(dāng)他特別想吃時(shí)讓媽媽給他拿出一點(diǎn)點(diǎn)就行，要么就吃點(diǎn)水果。小貝貝真的做到了，媽媽夸他是個(gè)意志力強(qiáng)的好娃娃，他的身體也變得棒棒的。

三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)以后自己在吃飯時(shí)，哪些東西要少吃，哪些東西吃了對(duì)我們的身體好。讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)蔬菜水果歌。

四、說(shuō)說(shuō)你在肯德基、麥當(dāng)勞里面吃哪些吃的，這些東西是怎么做出來(lái)的，長(zhǎng)吃對(duì)身體好嗎？

教學(xué)反思

這節(jié)課上完之后，我覺(jué)得各部分之間的過(guò)渡自然，連接緊密，幼兒參加人數(shù)多，參加熱忱主動(dòng)，但我對(duì)幼兒學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備把握不夠精確。幼兒在對(duì)食品分類(lèi)時(shí)，對(duì)膨化食品不太清晰，假如以常見(jiàn)膨化食品為例，說(shuō)清晰幼兒常吃的即可。對(duì)三類(lèi)食品的危害幼兒簡(jiǎn)潔了解，主要是行為習(xí)慣上養(yǎng)成不夠。在課后制定一個(gè)行為養(yǎng)成安排，讓家長(zhǎng)監(jiān)督，幫助幼兒養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣。

大班健康教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、相識(shí)自己的小腳，知道每個(gè)小腳丫都有自己的名字。

2、知道小腳的本事，了解愛(ài)護(hù)腳的方法。

3、體驗(yàn)嬉戲中相互合作的歡樂(lè)及獲得勝利的滿意。

4、幼兒能主動(dòng)的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算

1、節(jié)奏歡快的音樂(lè)。

2、寶寶的鞋子、襪子。

3、各種小動(dòng)物圖片（小兔、小狗、小猴、小烏龜?shù)龋?/p>

活動(dòng)過(guò)程

1、老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)活動(dòng)小腳。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)仿照小動(dòng)物跑、跳、走、爬等了解自己小腳及本事。

（1）數(shù)數(shù)腳趾

數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾，找找哪個(gè)最大，哪個(gè)最小。

說(shuō)一說(shuō)：每個(gè)腳趾的名字。

（2）嬉戲：小動(dòng)物走路

老師播放歡快音樂(lè)并出示各種小動(dòng)物的圖片（小兔、小烏龜、小狗、小猴等），讓幼兒仿照動(dòng)物們走路的樣子，說(shuō)說(shuō)小腳的本事（走、跑、跳、爬）。

3、讓幼兒通過(guò)嘗試赤腳走路來(lái)了解愛(ài)護(hù)腳的方法。

（1）老師介紹灑滿沙子的小路，請(qǐng)幼兒嘗試光腳丫走一走。

（2）探討光著腳丫走在小路上小腳有什么感覺(jué)，以及愛(ài)護(hù)腳的方法。

老師總結(jié)：讓幼兒知道愛(ài)護(hù)小腳丫的兩個(gè)摯友鞋子和襪子，并讓幼兒穿上鞋子和襪子后再次感受在灑滿沙子的小路走的感覺(jué)。

活動(dòng)結(jié)束

師：剛剛小摯友表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在讓我們的小腳丫帶我們到外面去玩嬉戲吧。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中須要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

大班健康教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

為了滿意孩子觸摸不同物品的需求，我們?cè)O(shè)計(jì)制作了觸摸墻，讓孩子們通過(guò)觸摸感知事物的特征。同時(shí)，孩子操作該材料要運(yùn)用掀開(kāi)薄紗、揭開(kāi)撳鈕、摁上雌雄搭扣等動(dòng)作，有利于熬煉手部肌肉。

制作方法：

1．在不織布上畫(huà)上藍(lán)天、草地、池塘等背景，掛在活動(dòng)室墻上，并按適當(dāng)?shù)拈g隔縫上雌雄搭扣，用來(lái)黏貼小動(dòng)物。

2．用不織布或紙板剪出各種小動(dòng)物形象，然后用不同質(zhì)地的材料裝飾動(dòng)物身體的某一部位。如，用羽毛制作小鳥(niǎo)的翅膀，用棕色搖粒絨布制作小熊的身體，用豹紋絨布制作豹子的身體，用板刷制作刺猬的刺，用羊羔絨布制作綿羊的身體，用亮黃色鱗片制作鱷魚(yú)的身體，用馬賽克拼貼成龜背，用瓦楞紙制作象鼻子的皺褶，用細(xì)沙皮紙制作小貓舌頭，等等。

3．剪裁相應(yīng)大小、形態(tài)的薄紗將小動(dòng)物遮擋起來(lái)。

4．裁剪長(zhǎng)條狀不織布，裝上雌雄搭扣或撳鈕。制作成猛獸籠子的圍欄，再用透亮桌布給籠子裁剪“玻璃罩”。

5．用不織布制作若干花朵及正方形磚，反面縫上雌雄搭扣或撳鈕。

玩法：

1．孩子掀開(kāi)薄紗，摸一摸住在里面的小動(dòng)物，感受不同物體的觸感，并用語(yǔ)言表達(dá)，如“烏龜?shù)谋秤灿驳摹钡取?/p>

2．將已裝上撳鈕或雌雄搭扣的不織布條貼到同樣裝上撳鈕或雌雄搭扣的背景布上，將猛獸關(guān)到“籠子”里。

3．依據(jù)生活習(xí)性的不同，將動(dòng)物歸類(lèi)黏貼到相應(yīng)的背景布上。如烏龜、河馬和鱷魚(yú)生活在水里。

4．將小花黏貼到動(dòng)物園中，將正方形磚黏貼究竟板四周，當(dāng)作動(dòng)物園的圍墻(事先已在底板上縫上相應(yīng)的雌雄搭扣或撳鈕)。

建議：

1．在做三角形籠子時(shí)，老師要留意視察不織布條的長(zhǎng)短，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，可剛好引導(dǎo)孩子運(yùn)用比較的方法解決問(wèn)題。

2．激勵(lì)孩子邊玩邊表述自己的觸感。

大班健康教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試將生活中不能盛水的物品變成為可以運(yùn)水的工具，與同伴合作運(yùn)水，體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣。

2.探究管子運(yùn)水的方法。

3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

4.熬煉幼兒的反應(yīng)實(shí)力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)打算

1.大盆、水桶、長(zhǎng)軟管、塑料籃、沒(méi)底沒(méi)蓋的礦泉水瓶子、面巾紙、塑料膜、大小不同的蓋子、海綿、皮筋、剪刀等。

2.背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師交代任務(wù)，干脆引出活動(dòng)內(nèi)容：用打算的材料，四個(gè)人一組將場(chǎng)地這邊桶里的水運(yùn)到對(duì)面的盆里。

(1)請(qǐng)幼兒看材料有哪些，商議用什么方法運(yùn)。

(2)溝通自己運(yùn)水的方法。

2.幼兒自主探究運(yùn)水的方法，老師巡回指導(dǎo)。

3.組織幼兒溝通各組運(yùn)水方法，老師將方法進(jìn)行歸類(lèi)。

方法一：找一個(gè)相當(dāng)大小的瓶蓋把瓶子蓋緊，然后到桶里舀水運(yùn)到對(duì)面。

方法二：用海綿吸水，拿到對(duì)面，或?qū)⑺當(dāng)D到瓶子里運(yùn)到對(duì)面。

方法三：用塑料膜的四角提起來(lái)運(yùn)水。

方法四：用塑料膜墊在沒(méi)有底的礦泉水瓶底下，用皮筋綁住運(yùn)水，

4.組織幼兒進(jìn)行運(yùn)水競(jìng)賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪組運(yùn)的水最多。

5.老師拿出塑料管，請(qǐng)幼兒比較兩種管子的不同，探究怎樣用管子將桶里的水運(yùn)到盆里，發(fā)覺(jué)水流方向與管子位置凹凸的關(guān)系。

活動(dòng)反思

玩水對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件很感愛(ài)好的事。利用孩子這一天性，在運(yùn)水活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造了輕松、開(kāi)心、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠主動(dòng)參加到運(yùn)水活動(dòng)中來(lái)，盡情地表達(dá)著、思索著、表現(xiàn)著?；顒?dòng)中孩子們通過(guò)玩水、運(yùn)水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來(lái)的樂(lè)趣，探究在不憐憫形下選擇最適合的工具和材料來(lái)運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)學(xué)問(wèn)和科學(xué)體驗(yàn)，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過(guò)此次活動(dòng)，給我最大的啟示是：讓孩子們?cè)谔骄康氖澜缰械玫阶杂珊蜌g樂(lè)，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒游戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個(gè)幼兒富有特性的全面發(fā)展。

大班健康教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步駕馭助跑跨跳的動(dòng)作，發(fā)展跨跳動(dòng)作和協(xié)調(diào)性。

2、能主動(dòng)探究墊子的玩法，遵守嬉戲規(guī)則。

3、能努力挑戰(zhàn)自我，克服困難，駕馭“瘋狂的小鹿”助跑跨跳嬉戲的玩法。

活動(dòng)打算：

1、墊子若干

2、已駕馭原地跨跳動(dòng)作

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)助跑跨跳動(dòng)作

難點(diǎn)：能初步駕馭助跑跨跳動(dòng)作的要領(lǐng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

頭部運(yùn)動(dòng)——肩部運(yùn)動(dòng)——踢腿運(yùn)動(dòng)——腹部運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng)

二、嬉戲“跨墊子”

1、幼兒自由探究墊子的玩法。（找個(gè)空的、平安的地方玩）

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們倆是怎么玩的？（請(qǐng)1、2組幼兒示范，重點(diǎn)請(qǐng)用助跑跨跳方法的幼兒展示）

3、寶寶們，你們說(shuō)他倆的方法好嗎？和剛才那組幼兒的跳法有什么不同？（先跑，再跨過(guò)去的）這個(gè)動(dòng)作我們叫助跑跨跳，跟媽媽一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這就是我們今日要學(xué)的新本事，寶寶們，你們也來(lái)用這個(gè)動(dòng)作練習(xí)一下吧！

4、寶寶們，在練習(xí)的時(shí)候你們有沒(méi)有遇到困難？(沒(méi)有)剛才我看到xx小摯友跑的很遠(yuǎn)，你們說(shuō)好嗎？（不好）

5、講解動(dòng)作要領(lǐng)：助跑的距離應(yīng)不長(zhǎng)不短，助跑的速度呢？（中速）跨時(shí)留意什么？（單腳起單腳落地，跨過(guò)墊子）

6、請(qǐng)6個(gè)寶寶一組，進(jìn)行練習(xí)。

三、嬉戲“瘋狂的小鹿”

1、幼兒練習(xí)，三道障礙

2、幼兒嬉戲“瘋狂的小鹿”（遵守嬉戲規(guī)則，自覺(jué)排隊(duì)，挑戰(zhàn)勝利才能過(guò)去）

3、給第一組到達(dá)的幼兒給以嘉獎(jiǎng)。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、整理活動(dòng)。

大班健康教案篇7

[活動(dòng)狀況]

到了大班末期，隨著幼兒活動(dòng)量的增加，個(gè)個(gè)精力旺盛，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，經(jīng)常為了爭(zhēng)第一，發(fā)生違規(guī)現(xiàn)象。如爬網(wǎng)圖快不遵守規(guī)則而摔跤等。為了幫助幼兒培育良好的規(guī)則意識(shí)，為入小學(xué)做打算。我們?cè)噲D以體育活動(dòng)的形式培育幼兒的規(guī)則意識(shí)，以達(dá)到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目的。

[活動(dòng)過(guò)程]

材料打算：設(shè)置運(yùn)動(dòng)障礙：小河（寬30—40厘米的平行線），海綿墊，小屏風(fēng)，小猴、小兔頭飾若干，桃子，蘑菇若干；紅五角星若干。

一、打算活動(dòng)：活動(dòng)身體的各個(gè)部分

1、幼兒玩機(jī)器人的嬉戲：分別做上肢、下肢腰腹及全身的打算活動(dòng)。

2、追逐跑（聽(tīng)音樂(lè)，老師追，幼兒躲閃跑）

二、幼兒第一遍嬉戲

1、老師介紹嬉戲規(guī)則：第一跑到小河邊，雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)跳過(guò)小河；其次爬過(guò)草地；第三繞過(guò)樹(shù)林原路返回；第四回到隊(duì)伍時(shí)拍一下第一個(gè)小摯友的手接著玩；完全按老師規(guī)則做的幼兒能得到一顆紅星。

2、幼兒按規(guī)則嬉戲，老師記錄結(jié)果。

3、給完全遵守規(guī)則的幼兒得紅星。

4、集合提問(wèn)：為什么他們得到了紅星？為什么老師要制定規(guī)則？規(guī)則有什么好處？

三、其次遍嬉戲：

1、交代新規(guī)則：第一先跑到簍子處，男孩子取小猴頭飾，女孩子取小兔頭飾并戴好；其次雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)跳過(guò)小河；第三爬過(guò)草地；第四小兔采2只蘑菇，小猴采了3只桃子返回；第五拍下位小摯友的手接著玩。

2、幼兒按新規(guī)則嬉戲，老師記錄狀況。

3、給遵守規(guī)則的幼兒得紅星。

4、小結(jié)后再次嬉戲，激勵(lì)沒(méi)得紅星的幼兒要遵守規(guī)則。

四、評(píng)價(jià)小結(jié)活動(dòng)的狀況：

1、提問(wèn)探討：除了在體育活動(dòng)中有規(guī)則，什么時(shí)候我們還要遵守規(guī)則？規(guī)則有什么好處？

2、老師小結(jié)：在日常生活中時(shí)時(shí)到處都有規(guī)則，有了規(guī)則我們可以有秩序、平安、開(kāi)心地活動(dòng)，小摯友們就要上小學(xué)了，更要懂得遵守規(guī)則。

3、表?yè)P(yáng)三次都得紅星的小摯友，教化大家向他們學(xué)習(xí)。

[收獲]：

活動(dòng)中老師記錄結(jié)果如下

第一次嬉戲（人）

其次次嬉戲（人）

第三次嬉戲（人）

遵守規(guī)則的幼兒數(shù)

3

12

17

不遵守規(guī)則的幼兒數(shù)

17

8

3

由上表可以看出，通過(guò)老師一次次發(fā)紅星進(jìn)行激勵(lì)，并采納嬉戲形式不斷強(qiáng)化，遵守規(guī)則的幼兒越來(lái)越多。既培育了幼兒良好的規(guī)則意識(shí)，又發(fā)展了幼兒跑、跳、爬等體育技能。幼兒懂得了不僅在競(jìng)賽中速度要快，更重要的是不能違反規(guī)則。在日常生活中，老師應(yīng)采納多種激勵(lì)方式強(qiáng)化幼兒執(zhí)行規(guī)則的實(shí)力，剛好地對(duì)幼兒遵守規(guī)則的行為賜予激勵(lì)和確定，樹(shù)立幼兒目標(biāo)的信念。

[活動(dòng)延長(zhǎng)]

1、在日常的教化活動(dòng)中，我們還可以開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)：制定活動(dòng)區(qū)嬉戲規(guī)則，制定午睡，午餐的規(guī)則。

2、表?yè)P(yáng)在集體活動(dòng)中遵守規(guī)則的幼兒，并賜予嘉獎(jiǎng)，為其它幼兒樹(shù)立榜樣。

大班健康教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒懂得理解他人的心情情感，并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己保持興奮的心情。

2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的實(shí)力。

3、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒酷愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

4、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

5、學(xué)習(xí)限制自己的心情，難受或難受時(shí)不哭。

活動(dòng)打算：

1、多媒體課件。

2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。

3、用紙箱做的電視臺(tái)，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)（每面上畫(huà)有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖）。

4、各種玩具、樂(lè)器、圖書(shū)等實(shí)物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分：

以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⑴c“森林電視臺(tái)”實(shí)行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒愛(ài)好，引出課題，組織幼兒聽(tīng)《歡樂(lè)指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、基本部分：

1、播放課件，引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告知小動(dòng)物，電視臺(tái)通過(guò)過(guò)三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題聲音宏亮，表演大方的小動(dòng)物參與節(jié)目主持人決賽。

2、第一關(guān)“說(shuō)心情”（理解他人的心情并幫助別人）

ａ、請(qǐng)小動(dòng)物聽(tīng)一段心情播報(bào)（請(qǐng)一名老師手拿木偶播報(bào)森林電視臺(tái)的心情播報(bào)）。

ｂ、組織探討

理解他人的心情：猴子今日的`心情是雨天，說(shuō)明猴子的心情怎么樣？我們一起來(lái)看看原委是什么事讓猴子的心情是雨天（播放課件——猴子躺有床上哭）。

幫助他人心情歡樂(lè)的方法：想一想我們用什么方法讓猴子興奮起來(lái)呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己想的方法）我們一起來(lái)看看小動(dòng)物都想了什么方法，幫助猴子。（播放課件）我們幫助了猴子，心里興奮嗎？我們一起跟著音樂(lè)跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教化幼兒別人不興奮時(shí)要想方法讓他興奮！

ｃ、恭喜小動(dòng)物們成功地過(guò)了第一關(guān)。

3、其次關(guān)：“播心情”（說(shuō)出心情并學(xué)會(huì)讓自己歡樂(lè)的方法）播報(bào)心情

ａ、出示骰子，幼兒視察骰子上動(dòng)物的表情圖，說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天？

ｂ、老師講解播報(bào)要點(diǎn)，請(qǐng)小動(dòng)物扔骰子后，到電視臺(tái)播報(bào)骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。變更心情

ｃ、我們的心情有時(shí)好，有時(shí)會(huì)不好，假如心情不好，我們會(huì)怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導(dǎo)幼兒想方法讓自己興奮起來(lái)。

ｄ、出示玩具、樂(lè)器、圖書(shū)等實(shí)物，幼兒自由選擇讓自己興奮的方法，并進(jìn)行表演。

ｅ、播放課件，幼兒邊看邊說(shuō)，還有什么方法讓自己的心情興奮起來(lái)？教化幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己歡樂(lè)。

ｆ、恭喜小動(dòng)物們成功地過(guò)了其次關(guān)。

4、第三關(guān)：“畫(huà)心情”（畫(huà)出自己歡樂(lè)或不歡樂(lè)的心情）

ａ、出示蛋糕盤(pán)做的動(dòng)物臉譜，請(qǐng)小動(dòng)物畫(huà)上心情圖。（幼兒自由作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)）

ｂ、小動(dòng)物相互說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么心情？

ｃ、恭喜小動(dòng)物們成功地過(guò)了。

三、結(jié)束部分：

別人不興奮的時(shí)候要幫助他，讓他興奮；自己不興奮的時(shí)候也要想方法讓自己興奮。教化幼兒要保持興奮的心情，我們的生活才會(huì)快樂(lè)華蜜。讓我們一起回家去把我們今日快樂(lè)的事都告知爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起興奮吧?。?tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室）

大班健康教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)獨(dú)自一人睡覺(jué)。

2.能夠大方地在集體前發(fā)言，表述自己的想法。

3.培育獨(dú)立實(shí)力和英勇的品質(zhì)。

4.讓幼兒知道多睡覺(jué)有益于身體健康。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)打算：

1.幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2.紅色筆人手一支。

3.紅花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師講解并描述故事《乖乖睡覺(jué)》。

乖乖是個(gè)小女孩，她很聰慧也很能干，就是膽小，每次睡覺(jué)都要媽媽陪。一天，媽媽出門(mén)去了，乖乖一個(gè)人躺在床上，她哭起來(lái)：“媽媽來(lái)拍乖乖睡覺(jué)……”住在山那邊的熊媽媽聽(tīng)到了，趕過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是乖乖不愿一個(gè)人睡覺(jué)。熊媽媽說(shuō)：“乖乖，我來(lái)拍你睡覺(jué)吧?！毙軏寢尵蜕斐龃笫郑芭九?，啪啪”地拍了起來(lái)，可是只聽(tīng)到“嘶啦”一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難受地說(shuō)：“唉，我的小熊寶寶從來(lái)不要我拍，都是自己睡覺(jué)的?！惫怨月?tīng)了，很不好意思地紅了臉。她對(duì)熊媽媽說(shuō)：“我也長(zhǎng)大了，我也會(huì)自己睡覺(jué)，我不要媽媽拍了?！?/p>

2.提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒探討。

老師：乖乖原來(lái)是怎么睡覺(jué)的？她這樣哭鬧對(duì)嗎？為什么？

讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)自己睡覺(jué)，只有膽小、不懂事的孩子才會(huì)要媽媽陪，這樣會(huì)影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺(jué)，呼吸的人多，空氣不好。

老師：熊寶寶是怎么睡覺(jué)的？這樣好嗎？為什么？后來(lái)，乖乖怎么對(duì)熊媽媽說(shuō)的？讓幼兒知道要向熊寶寶學(xué)習(xí)，獨(dú)自一個(gè)睡覺(jué)。