5/5大班科學(xué)性主題活動(dòng)“多彩的秋天”一,主題來(lái)源：秋天，是萬(wàn)物成熟收貨的季節(jié)。到處瓜果飄香，紅的石榴,黃的橘子,紫的葡萄,金黃的柿子……散落在秋天的山林,果園，吸引著孩子們?nèi)テ穱L。秋天，是豐收的季節(jié)。沉甸甸的稻穗在農(nóng)田里壓彎了腰，等著農(nóng)民伯伯去收割；滾圓的番薯在地里等著人們?nèi)ネ诰颉Ｇ锾?，是多彩的季?jié)。樹(shù)葉們不謀而合地?fù)Q上了彩色的裝束，微微泛黃的柳條,紅紅的楓葉,黃黃的銀杏，裝飾著秋天的大地。在幼兒跟大自然密切接觸中，激發(fā)愛(ài)好，感知“秋天真美妙”。二,主題目標(biāo)：1.了解糧食的種類(lèi),果實(shí)生長(zhǎng)的不同部位，種植糧食的基本過(guò)程以及糧食與人類(lèi)的關(guān)系，知道秋天是收獲的季節(jié)。2.了解農(nóng)民伯伯種糧的辛苦，體驗(yàn)勞動(dòng)和收獲的歡樂(lè)，懂的疼惜糧食。3.觀賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，感受作品在造型,色調(diào)等方面的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的歡樂(lè)。三,主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)：南瓜多彩的秋天南瓜多彩的秋天珍惜糧食外形特征種殖瓜最大的瓜,最小的瓜瓜的組成瓜的口味米的由來(lái)種殖方法種殖場(chǎng)所冬瓜黃瓜木瓜玉米番薯四,活動(dòng)方案（一）教化活動(dòng)：瓜的一家活動(dòng)目標(biāo)：1.相識(shí)幾種常見(jiàn)的瓜，知道瓜由柄,蒂,皮,肉,瓤,籽組成。2.通過(guò)視察比較,品嘗等活動(dòng)，了解瓜的不同外形特征及不同口味和吃法?；顒?dòng)打算：1.《小摯友的書(shū)·秋天多美妙》。2.南瓜,冬瓜,黃瓜,木瓜,絲瓜,苦瓜,香瓜,哈密瓜等實(shí)物和圖片若干（最好實(shí)物）。3.蒸熟的南瓜餅及各種瓜果制作而成的干果若干；西瓜。4.貼有“菜場(chǎng)”和“水果店”的塑料筐各一只。活動(dòng)過(guò)程：1.相識(shí)各種瓜。瓜的一家有很多成員，請(qǐng)大家先說(shuō)說(shuō)自己知道或吃過(guò)哪些瓜？（隨著幼兒的回答老師逐一出示實(shí)物或圖片）說(shuō)說(shuō)這是什么瓜？結(jié)合《小摯友的書(shū)·秋天多美妙》第12～13頁(yè)“瓜的一家”上的圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)。2.比較瓜的異同，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，大膽表述。出示南瓜,冬瓜,黃瓜,木瓜,絲瓜,苦瓜,香瓜,哈密瓜，視察比較外形特征。提問(wèn)：看看這些瓜的形態(tài)有什么不一樣？顏色有什么不一樣？摸一摸，這些瓜的皮是怎樣的？（冬瓜，滑滑的，表面有層細(xì)毛；南瓜，很粗糙，感覺(jué)有一個(gè)個(gè)坑；絲瓜，有點(diǎn)粗糙，有明顯的紋路；黃瓜，很粗糙，有小刺，小刺掉了以后有顆粒；哈密瓜，有點(diǎn)粗糙，有紋路）你在這些瓜的身上還看到什么？（柄,蒂）柄,蒂有什么不一樣？切開(kāi)瓜，視察并比較瓜的內(nèi)部特征。提問(wèn)：看看瓜的里面有什么？瓜肉的顏色有什么不一樣？摸摸看有什么不一樣的感覺(jué)？聞一聞，有什么不同的氣味？舌頭舔一舔，有什么不同的味道？找出這些瓜的瓜瓤，看看,摸摸有什么不一樣？找出這些瓜的瓜籽，比一比這些瓜籽的顏色,大小,形態(tài)有什么不一樣？你吃過(guò)哪些瓜籽？味道怎么樣？小結(jié)瓜的特征：這些瓜雖然不一樣，但是都有柄,蒂,皮,肉,瓤,籽。3.談?wù)劰系某苑āＤ阒肋@些瓜的吃法嗎？你們家是怎么吃的？（生吃,炒著吃,煮著吃,腌著吃,榨汁吃等）4.嬉戲“送瓜”。幼兒分組將桌子上的蔬菜和水果的實(shí)物（或卡片）分成兩堆，將屬于蔬菜的瓜送去“菜場(chǎng)”，將屬于水果的瓜送去“水果店”。探討送瓜過(guò)程中的問(wèn)題。引發(fā)“交集”。如西紅柿,黃瓜既是蔬菜又可以當(dāng)水果?；顒?dòng)延長(zhǎng)：師生共同將收集的各種瓜果貼上名稱(chēng)標(biāo)簽，陳設(shè)在自然腳中，讓幼兒在視察比較中進(jìn)一步了解各種瓜果的特征。將活動(dòng)中剖開(kāi)的瓜放在自然腳中，讓幼兒視察每種瓜的柄蒂,瓜皮,瓜肉,瓜瓤,瓜籽。（二）教化活動(dòng)：秋天多么美活動(dòng)目標(biāo)：感受歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱第一段。學(xué)習(xí)用短促的聲音表現(xiàn)歌曲跳音部分?；顒?dòng)打算：磁帶及錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：以嬉戲方式，前置副歌學(xué)習(xí)，駕馭跳音的唱法。今日老師要和小摯友做嬉戲，我來(lái)做老公公，你們做小猴子，我做什么，小孩子也要跟著學(xué)做。老師合著副歌部分的旋律做動(dòng)作，當(dāng)唱“來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)”時(shí)做拍腿動(dòng)作，當(dāng)唱“秋天多么美”時(shí)做張臂擁抱動(dòng)作。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊跟著老師做動(dòng)作。觀賞后提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)這段音樂(lè)有什么隱私？（引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出跳音）老師邊唱邊做，幼兒也跟著邊唱邊做。重點(diǎn)學(xué)習(xí)跳音部分。老師做動(dòng)作，幼兒唱歌詞。2.學(xué)習(xí)演唱第一段歌曲。（1）學(xué)習(xí)第一段歌詞?！扒锾焓裁吹胤矫滥?？我們一起聽(tīng)聽(tīng)?！崩蠋熞贿叧贿叜?huà)歌詞圖譜，便于幼兒理解記憶歌詞。（2）師生一起看圖學(xué)習(xí)跟念歌詞。（3）幼兒看圖學(xué)習(xí)跟念歌詞。（4）幼兒學(xué)唱第一段歌詞（從和著音樂(lè)感受旋律；到邊聽(tīng)音樂(lè)旋律邊心里默唱；然后聽(tīng)著音樂(lè)旋律放聲學(xué)唱歌曲；最終老師范唱幼兒唱錯(cuò)的地方，讓幼兒在比較中唱準(zhǔn)旋律）3.完整演唱第一段歌曲。（1）利用師幼對(duì)唱的方式（老師范唱第一段，幼兒唱副歌部分或幼兒唱第一段，師生跟唱后面副歌部分）演唱歌曲。（2）漸漸撕去圖片，完整演唱歌曲數(shù)遍。活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)爸爸媽媽帶小摯友到大自然中去感受一下秋天的美妙。（三）教化活動(dòng)：金色的玉米棒活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意猜想故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。通過(guò)排圖，感受故事中語(yǔ)詞的變化，學(xué)習(xí)完整講解并描述故事?；顒?dòng)打算：掛圖20號(hào)；《小摯友的書(shū)·秋天多美妙》；《小摯友的書(shū)·美工》；磁帶及錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：在猜猜,想想,聽(tīng)聽(tīng)中，初步感知理解故事情節(jié)。老師講解并描述第一段故事至“它送給小刺猬兩個(gè)胡蘿卜?！彪S著故事情節(jié)發(fā)展進(jìn)程，讓幼兒猜想：小松鼠,松雞,小刺猬向小兔子去借玉米棒，小兔子會(huì)借嗎？為什么？聽(tīng)故事驗(yàn)證。（通過(guò)猜想——驗(yàn)證。引發(fā)幼兒的相識(shí)沖突，以為兔子是一只小氣的兔子，為后來(lái)情節(jié)發(fā)展埋下伏筆）講解并描述第二段故事至“大家過(guò)了一個(gè)快歡樂(lè)樂(lè)的冬天?！贝禾煨⊥米幼鍪裁戳?？它是怎么做的？講解并描述故事最終一句。小松鼠,小松雞,小刺猬也挑了三個(gè)玉米棒，猜猜是為什么？幼兒排圖，感受故事中不同段落語(yǔ)詞的變化。布置排圖任務(wù)。什么時(shí)候？小松鼠,小松雞,小刺猬是怎么向小兔子去借玉米棒的？小兔子又是怎么做的？請(qǐng)小摯友們細(xì)致聽(tīng)，等會(huì)兒老師要請(qǐng)小摯友把故事用圖片排出來(lái)。（幼兒把《小摯友的書(shū)·秋天多美妙》第33頁(yè)的畫(huà)面剪成小圖卡，放在《小摯友的書(shū)·秋天多美妙》第8～9頁(yè)上進(jìn)行排圖）老師講解并描述從“冬天”到“它送給小刺猬兩個(gè)胡蘿卜”，幼兒觀賞并排圖。幼兒感受故事中用不同的語(yǔ)詞描述冬天。再次聽(tīng)故事自我訂正排圖依次。出示掛圖，完整觀賞故事，分析感知小兔子的形象。老師完整講解并描述故事，提問(wèn)：這是一只怎樣的小兔子？小松鼠,小松雞,小刺猬現(xiàn)在明白小兔子為什么要藏起玉米棒了，你明白了嗎？故事表演。部分幼兒扮演角色，表演故事，其余幼兒與老師一起講故事?；顒?dòng)延長(zhǎng)：表演區(qū)中投放故事角色頭飾,錄音機(jī)，便利幼兒進(jìn)行故事表演。五,設(shè)計(jì)思路及主題評(píng)述：秋天，是豐收的季節(jié)。沉甸甸的稻穗在農(nóng)田里壓彎了腰，等著農(nóng)民伯伯去收割；滾圓的番薯在地里等著人們?nèi)ネ诰?。秋天，是多彩的季?jié)。樹(shù)葉們不謀而合地?fù)Q上了彩色的裝束，微微泛黃的柳條,紅紅的楓葉,黃黃的銀杏，裝飾著秋天的大地。在幼兒跟大自然密切接觸中，激發(fā)愛(ài)好，感知“