大象版六年級科學下冊教課設計第三單元養(yǎng)好小金魚教課時間教課目標、進一步熟習實驗研究法的相關知識，能依據自己的研究主題，設計比較合理可行的實驗。、進一步查閱資料，累積相關科學知識，能盡量用周密地觀察自己的研究主題所涉及的相關要素，并能在實驗中想法控制這些要素。教課要點必需的知識和理論準備是設計好實驗的前提。教課過程1、指引學生回顧過去實驗的經驗和教訓。教課可以先指引學生回顧過去的實驗經歷，調動他們的已有經驗，為設計實驗方法上的準備。在回顧和談論實驗經驗的過程中，教師還可以合適向學生介紹或講解相關實驗方法的知識，讓學生知道，實驗與自然狀態(tài)下的觀察最根本的差別就在于它是在人為控制條件下對被研究物體進行研究的方法。所以，要進行實驗研究，就一定考慮好實驗可能涉及到的相關變量，并想法去控制這些變量。2、解析自己的實驗可能涉及到的要素。金魚生活的環(huán)境是一個由水、溫度、生物密度、食品、光照等要素構成的綜合環(huán)境。所以，要保證自己的實驗研究獲取成功，就一定綜合考慮這些要素。如何控制這些要素，盡可能防備非要點要素對自己的實驗研究造成不用要的影響?這就要修業(yè)生一定認識更多的關于金魚飼養(yǎng)的經驗和知識。為了突顯科學學習和研究性，教課中我們沒有必需把這些知識直接教給學生，可以指引他們連續(xù)去查閱相關資料，借鑒別人的經驗和教訓。、談論如何控制實驗變量，制定實驗方案。在充分的實驗方法準備和科學知識準備的基礎上，我們才可能指引學生設計自己的實驗。這是一系列比較實驗，每組實驗只好改變一個變量，而要保證其他條件同樣。比方，教材中選為模范的"放養(yǎng)密度的研究"，就只好改變放養(yǎng)密度，則水質、水溫、餌料投放量等都要同樣，不然就會對實驗結果產生影響。這一過程是個難點，教課中教師應增強指導。各小組實驗方案也應讓老師一一過目。、依據實驗方案，準備實驗器械。教課中，教師可以提示他們列一個資料清單，而后再按清單上的內容去準備。、揭開金魚死亡之謎教課時間教課目標、能堅持實驗并做好觀察記錄。、能經過統(tǒng)計圖表等方式數(shù)據。、能解析相關數(shù)據并做出判斷和結論。教課要點獲取實驗數(shù)據，并做出合理解析。教課過程、依據實驗方案進行實驗。第一讓學生選定實驗地點。每個小組可依據自己的實質狀況，選擇在教室里、科學教室或某個同學家里進行實驗，而后按實驗方案組裝實驗裝置。應先把全部物質環(huán)境都準備好，而后再把金魚放進去。在每組實驗器械的旁邊應成立一個實驗標牌，上邊寫清楚實驗目的和實驗條件、實驗步驟，以及負責人等。、觀察并記錄數(shù)據。這是一此中長久的實驗，所以應做好堅持觀察一個月的準備。這項觀察應與其余教課內容穿插進行。為了盡量保證一些沒法控制的要素的影響，我們應進行準時觀察，即在每天固定的幾個時間點去觀察和記錄數(shù)據。詳盡觀察的時間點可以依據學生的詳盡狀況決定，防備與其余課程發(fā)生矛盾。因為金魚的生活還可能遇到天氣、氣溫等我們沒法控制的要素影響，我們還應提示學生同時記錄當時的天氣、氣溫等數(shù)據。在實驗中，還應準時對金魚進行合適護理。如換水、投餌等等，但這些護理工作一定依據不攪亂實驗條件的原則。比方在"放養(yǎng)密度的實驗中，假如要換水，就一定都換，不然就使水質環(huán)境這一要素發(fā)生改變，必定影響到實驗結果。、數(shù)據。經過大體一個月的觀察，學生會獲取大批的第一手數(shù)據。接下來就要指引學生對這些數(shù)據進行和解析。要這些數(shù)據，我們第一可以指引學生從橫向顴縱向的角度把這些數(shù)據進行排列。而后再指引學生采用一個關注點，經過統(tǒng)計圖表來描述它們。比方，把各缸金魚的生活狀態(tài)以天為單位，統(tǒng)計到一張表上(可參見教材P