大班優(yōu)秀音樂《小老鼠找朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)、在歌詞和教師動(dòng)作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戲。、遷徙生活中的經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)快樂和孤單的樣子，并創(chuàng)編小老鼠找尋老貓的動(dòng)作。、在游戲中體驗(yàn)臥底追討游戲所帶來的樂趣。會(huì)玩“貓捉老鼠”的游戲。一、故事導(dǎo)入、“有一只小老鼠它住在一樓，空空的房子里只有它自己，它感覺很孤單，想要去找好朋友，孩子們，你們知道孤單是什么意思嗎?”(一個(gè)人)2、“那你們一個(gè)人在家孤單的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來學(xué)一學(xué)。(聳肩、無聊)”、我就是那只孤單的小老鼠，此刻我要出門去找好朋友了，待會(huì)兒我請(qǐng)到誰，誰就和我一起坐電梯去找好朋友。二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的弄法。師：我就是那只孤單的小老鼠，此刻我要出門去找好朋友了，待會(huì)兒我請(qǐng)到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友。(第一遍音樂)、教師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂合拍走，做孤單造型不動(dòng)，唱到“來來來”時(shí)雙手伸向臺(tái)下做出邀請(qǐng)狀，而后雙手拉著臺(tái)下幼兒A的雙手登臺(tái)站好，、挨次上二樓、三樓師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的?請(qǐng)你仔細(xì)的看一看，連續(xù)出發(fā)上樓找好朋友，以此類推教師邀請(qǐng)幼兒B、幼兒C。、最后上四樓師：“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓?jiān)谀?”哇!我們太好運(yùn)了，今日貓不在家，我們連忙跑回家!三、牢固游戲的弄法師：“過了一天，我又感覺孤單了，我又想找好朋友，此次我要請(qǐng)你們來和我一起玩，剛剛我是唱到哪一句的時(shí)候找好朋友的?我們一起做一遍!(教師和孩子一起練習(xí)“來，來，來好朋友”的動(dòng)作)一會(huì)兒我來請(qǐng)你們的時(shí)候就不像剛剛那樣開火車找朋友。此次我先請(qǐng)一個(gè)好朋友，而后我和這個(gè)好朋友分別再去找其余的好朋友。”、教師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂合拍走和幼兒A手拉手，兩人各自找一個(gè)朋友幼兒C幼兒、D“上二樓”。、教師和幼兒A、B、C四人兩兩合作(邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者)手拉手邊唱歌邊隨樂合拍走;四人各自找一個(gè)人“上三樓”。、“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓?jiān)谀?”“哇!我們太好運(yùn)了，今日貓不在家，我們連忙跑回家!”四、變化游戲弄法，揭秘臥底貓。“收到靠譜的信息，貓今日在家，你們敢不敢和我去冒險(xiǎn)?此次我會(huì)邀請(qǐng)更多的好朋友一起去挑戰(zhàn)!但是我們必定要注意了，當(dāng)貓“喵”的一聲的時(shí)候，我們要連忙跑回家哦!”、依照弄法挨次上二樓上三樓，此次可一次邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒，直到把全部的孩子都邀請(qǐng)出來。、“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓?jiān)谀?”唱完老師大叫一聲喵····小老鼠連忙跑回家。、“此刻你們知道誰是貓了吧?對(duì)，就是老師，我把自己假裝成一只小老鼠，一開始你們都沒有發(fā)現(xiàn)我是貓，我可不是一只簡單的貓，我是混在老鼠群里的貓，我是一只臥底貓?！苯颐嘏P底貓是老師。五、請(qǐng)幼兒玩臥底游戲。、進(jìn)一步熟習(xí)游戲規(guī)則發(fā)問：“你們想不想當(dāng)臥底貓呀?如何才可以當(dāng)好臥底貓?要注意哪些問題?”小結(jié)：“臥底貓要假裝好，不要被他人看出來，當(dāng)唱到"貓?jiān)谀?”就要裸露自己的身份出來抓小老鼠。千萬不要忘了自己是只貓哦!”“此刻請(qǐng)全部的小朋友閉上眼睛，把頭埋在自己的膝蓋上，老師摸到誰，誰就是那只臥底貓!”、幼兒隨樂完好游戲，教師指導(dǎo)?！澳銈兿矏圻@個(gè)游戲嗎?找好朋友的時(shí)候你的心情是如何的?一開始你感覺誰是臥底貓?當(dāng)聽見貓叫的時(shí)候你有什么感覺?你當(dāng)臥底貓的心情是如何的?六、升級(jí)版臥底游戲，結(jié)束活動(dòng)。(請(qǐng)家長做貓)“接下來我們?cè)偻嬉粋€(gè)升級(jí)版的臥底游戲，聽聞這只老貓?zhí)貏e特其余狡猾，它不但可以假裝成小老鼠，還會(huì)偷偷地溜進(jìn)小老鼠的家里，我也不知道它是誰?究竟藏在哪里?待會(huì)兒我們必定要看仔細(xì)、聽