Unit2Let’smakeafruitsalad(Period4)Teachingcontent：CheckouttimeTeachingaims:1.Reviewwordsaboutfruit,learn:haw、date2.LearnHoneyHen,review/h/3.Usesentencepatterns:Ilike/have...Doyoulike/have...?incertaincontextflexibly4.CultivateSs’spiritofsharingTeachingkeyanddifficultpoits:Aim2、3Teachingaids：PPT,somefoodTeachingprocedures:Step1.GreetingandfreetalkT:Howistheweathertoday?Leadin:fruit與生對話It’sautumn.Autumnisaharvetseason.Look!Somanyfruits!Ilikeredapples.Whatfriutdoyoulike?T:Wouldyoulike...?Learn:hawdateStep2.Anautumnouting1.SongtimeT:Wow!Autumnissobeautiful!Let’sgoonanouting！First,let’ssingahappysong:Doyoulikepurplegrapes?2.SoundtimeReviewh/h/Way:watchavideoHoneyHen與生對話T:WhocanyouseeatYanShanpark?T:Whoisshe?’swatchherdance.Learn:HoneyHenExercises:1.HelpMissHenfindherbabiesGivemoreexamplesMakeasentence3.CheckouttimeWay:listenandmatchT:MissHenishappy.Ourfriendsarehappytoo.Whatdotheyhave?Whatdotheylike?Let’slisten.4.ReviewDoyouhavea/an/any...?Way:Aguessinggame:WhatdoIhave?與生對話：Ourfriendshavesomenicefruit.MissLiuhassomenicefruit,too.CanyouguesswhatdoIhave?T:Howcanyouaskme?Exercise:Fillintheblankswitha/an/any/some5.Sharingtime(1)ShowtimeUseIhavea/an...It's...Ihavesome...They're...tointroducefoodMissLiu’ssharingtimeT:WhatdoesMissLiuhave?Sharewithfriendsingroup4參照句型：Ihavea/an/some...Doyouhavea/an/any...?Howmany...doyouhave?Wouldyoulikea/an...?Whataboutyou?Hownice!Yummy!It'ssweet.6.AfreetalkIhaveanapple.Hehasapear.Togetherwehavetwofruits.So,sharingishappy.Themoreweshare,themorewehave.7.SongtimeSingasong:Doyoulikeyellowpears?8.Let’swriteSept.21stWendesdaySunnyIhaveanoutingatYanShanpark.Ihavelunchwithmyfriends___and___.___hassome______.___hassome______.We’reveryhappy.9.TickingtimeWhatdoyoulearntoday?Howmanystarscanyouget?Step3.Homework1.Shareyourdiarywithyourfriends.2.FinishtheworkbookofUnit2授課反思：1.難點知識的表現(xiàn)、操練單調(diào)機械。本節(jié)課的難點是

some和

any

用法的區(qū)分。經(jīng)過guessinggameWhatdoIhave？來復習句型，但是學生并沒適用這個句型問我，而是直接說出水果的名字，有的小朋友就算說了句子也沒有正確地用到any這個單詞。爾后我直接給出結(jié)論讓學生回答什么時候用any、some。在練習的環(huán)節(jié)，我巡視了一下發(fā)現(xiàn)有一半學生不知道any、some的用法。是不是表現(xiàn)的時候太急促了呢？沒有給他們吸取、反應、思慮的時間。直接給出結(jié)論，學生沒有自主思想，以致他們一孔之見，懵懵懂懂，到今后MissLiu’ssharingtime,我問他們WhatdoIhave？竟然還有人問我Doyouhave...?他們并有理解猜謎游戲的妄圖。操練形式也很單調(diào)，填空題其實不能夠激發(fā)他們的表達欲望。這塊比較機械，感覺像為了復習而復習，有點走開秋游的主題。若是給他們一個關(guān)于秋游的對話，讓他們自己發(fā)現(xiàn)some和any的差異，爾后讓學生互相猜，猜對了就可以獲取對方的食品會不會好點呢？2.目口號言不明確。本節(jié)課的目口號言是Ihave...Doyouhave...?但是我在整節(jié)課中過多的重申了Sharing，Doyoulike...?Wouldyoulike...？學生混淆不清，不知道該說什么，到今后的語言輸出，他們只顧分享食品，很少有人用Doyouhave...?來問問題。學生不能夠清楚地理解每個環(huán)節(jié)的目標，我也沒能調(diào)動他們?nèi)ネ瓿赡繕说臒崆?。比方找MissHen的蛋寶寶，只有兩個學生舉手，他們憂如不知道要找哪些單詞，guessinggame環(huán)節(jié)我問學生Howcanyouaskme?他們一臉茫然。在寫日記環(huán)節(jié)，我問：Canyoutalkaboutyourdaylikethis?已經(jīng)沒有學生舉手發(fā)言了，我叫了我們班一個聰穎的少兒回答，他還問我：“是照著這個說嗎？”學生不知道他們要說什么，寫什么。若是走開情況，直接讓他們找出有/h/發(fā)音的單詞他們都能說出來嗎？怎樣創(chuàng)立真實有效、簡單易懂、學生喜歡的的情況呢？在今后的授課中，我還有很多要探究的地方。Unit2課堂學習小明星1.Fillin